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内容简介

　　《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》从教学实践出发，以提升中学物理教学质量为主旨，以提升中学生的物理学科核心素养为目的，主要阐释了如何对中学物理教材进行分析，其内容既有理论层面的解读，又有翔实具体的案例分析。《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》主要内容包括如何进行教材体系和逻辑结构的分析，如何进行教材重、难点分析，如何通过分析确定教学目的和教学要求等，其中所涉及的案例以高中物理教学为主。
　　《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》是为首都师范大学物理系师范特色班的本科生编写的选修课教材。对于新入职的中学物理教师、中青年物理教师，《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》也是一本非常有益的参考书。

内页插图

目录

前辅文
第一章 中学物理教材分析
第一节 中学物理教材分析概述
一、 教材分析对教学的意义
二、 教材分析的依据
三、 目前通行的两个层面的教材分析及教材分析的现状
四、 物理教材分析的一般方法
第二节 课程标准在教材分析中的作用简述
一、 读懂课标精神，分析教材的编写意图
二、 研究课程目标，确定教学目标
三、 联系课程标准，从整体把握教材
四、 学习课程建议，指导教材设计
第三节 教材体系和逻辑结构的分析
一、 教材体系的分析
二、 教材结构的分析
第四节 教材重点知识的分析
一、 重点知识的确定
二、 突出重点的基本方法
第五节 教材难点知识的分析
一、 难点知识的形成
二、 突破难点的主要方法
第六节 教材分析中的科学方法分析
一、 物理教材中主要的科学方法
二、 科学方法分析的具体运用
三、 结合物理学史渗透科学方法研究
四、 教材逻辑程序分析法
第七节 教学目的和教学要求的确定
一、 知识要求的确定
二、 能力要求的确定
三、 思想教育要求的确定
第二章 高中物理教材分析与处理（概述）
第一节 高中物理教材的要求和特点
一、 教材结构：继承传统、科学分类、体现选择
二、 教材作用： 促进自主学习，重视科学探究
三、 教材目标：落实课程目标
第二节 高中物理教材的内容和安排
一、 教材的内容和安排
二、 各部分教材体系、重难点分析
第三章 力学部分教材分析
第一节 “绪论”的教学
一、 绪论的地位和作用
二、 教学建议
第二节 “直线运动”教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第三节 “相互作用”“牛顿运动定律”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第四节 “曲线运动”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第五节 “万有引力与航天”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第六节 “机械能”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第四章 电学部分教材分析
第一节 整体分析
一、 教材分析
二、 例说模块特点
第二节 “静电场”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
三、 “库仑定律”节教材分析
第三节 “恒定电流”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第四节 “磁场”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第五节 “电磁感应”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
结束语
主要参考文献

前言/序言

　　我仔细回顾了我的教学生涯，突然发现，自己已是在教育战线奋斗了16年的“老兵”了116年，真是不短的时间。在这16年里，我教过区重点学校的学生，也曾经去过远郊区县支教一年，大部分时间是在北京四中这所全国知名的学校进行物理教学实践。不同层次的学生，他们的学习习惯、思维特点、能力都不太相同，但有一点是相同的——就是对知识的渴望、对世界的好奇！这也成为我工作中从不敢懈怠的原因。
　　这本书是写给即将毕业的师范生和刚入职的青年教师，回想我刚入职时的情景，有两件事令我印象深刻。
　　记得在35中实习时，我第一次上讲台，讲的是“电势差与电场强度的关系”。整节课中人都是“飘”着的，头晕乎乎的，眼睛里只能看到第一排学生，直把他盯得发毛！自我感觉糟糕极了。但下来后，师父张效敏老师跟我说：“你这课讲得不错，尤其是把'沿电场线方向电势降低最快'中的'快'字讲明白了，非常好，悟性不错！”这是莫大的鼓舞！此后，张老师在区里经常夸我，就因为这个“快”字！
　　另一件事就是我去某中学应聘，试讲的内容是“平抛运动”，现在看来是一节比较好上的课。但当时，我把唯一的演示实验做砸了！我觉得完了。但试讲结束后，学校负责人让我等了一会几，十分钟后他们把我带到人事干部面前，通知我被录用了！我后来问他们，是什么让他们当时就决定录用我呢？他们说：“你整节课设计得很好：先说明什么是平抛运动，然后从运动学角度分析平抛运动的规律，再从动力学角度分析运动的特点，思路特别清晰，尤其是对课本中的闪光照片进行了分析说明。从这两点来看，你不像一个刚毕业的大学生，是个好苗子。”听到这，我明白了，这次成功应聘试讲应该归功于当时首师大物理系教学法的老师，是他拿着教材、带着我们一点一点分析这节课！
　　这两节课，都不算最成功的课，但是对于一个新教师而言，能讲透讲清重点难点——如“沿电场线方向电势降低最快”中的“快”、能思路清晰地解析、能很好挖掘教材素材，这是会让人眼前一亮的，这也是走向成熟教师必须要过的一关。
　　我很庆幸能在北京市西城区工作。这是一个教育强区，尤其是每周一次全区教师参加教研活动，主要进行的就是教材分析，大到一本教材的分析，小到一节、一个知识点的研究，无不浸透着全区优秀教师的智慧。正是在这样的指导下，西城区的教育质量一直都有保障，青年教师普遍成长很快，正如牛顿说过的那样，我们是站在巨人的肩膀上。
　　正值首都师范大学物理系进行师范生培养模式的探索，要撰写一本关于教材分析的书，我想，把我从实习开始到现在积累的一些经验分享出去，再借鉴全区教师的智慧，一定能对即将走入中学的师范生或青年教师有所帮助。
　　本书第一部分，对教材分析进行概述，包括教材分析的意义、依据和一般方法，如何将课程标准与教材相结合，如何进行教材体系和逻辑结构的分析，教材重点难点的分析方法，以及教学方法的分析等。第二部分，就是结合高中的主要内容进行分析，旨在通过实例让读者能掌握教材分析的方法，同时也有一定的借鉴价值。
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基本和教参上差不多，适合从未做过教材分析的新人使用

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物流很快，学习中。

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