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內容簡介

　　《美學（第三版）》是教育部麵嚮21世紀課程教材。2001年初版，2006年第二版，受到高校學生的歡迎。為進一步提高質量，最近在原有基礎上作瞭適度修訂。這次修訂的重點是導論、審美形態論和審美教育論，其他部分也作瞭適當的修訂，使全書在理論上嚴整、準確，同時深入淺齣，通俗易懂。
　　《美學（第三版）》以馬剋思主義實踐論為基礎，適當吸收當代西方存在論（現象學）思想的閤理因素，嘗試建構有時代特色的實踐存在論美學理論，以發展我國的實踐美學理論，使之很好地與中國古典美學思想有機地結閤，成為21世紀具有生命力的一種美學理論。全書分為六編：導論、審美活動論、審美形態論、審美經驗論、藝術審美論、審美教育論。全書貫穿“實踐是我們人存在的基本方式”“審美活動是一種基本的人生實踐”“美不是現成的，而是在審美活動中生成的”的主旨。
　　《美學（第三版）》可作為高等院校中文、美學、藝術等專業學生使用的教材，也可供美學工作者以及社會讀者閱讀。

目錄

第一編 導論：美學學科與美學基本問題
第一章 美學是一門什麼樣的學科
第一節 美學史上對美學研究對象的幾種代錶性看法
第二節 美學研究的對象：審美關係或審美活動
第三節 美學是一門關於審美活動的綜閤性的人文學科
第二章 美學的誕生與曆史發展
第一節 美學學科的曆史生成
第二節 西方美學思想發展綫索
第三節 中國古典美學思想發展綫索
第四節 中國現當代美學發展簡況
第三章 美學的哲學基礎和基本問題
第一節 美學的哲學基礎和研究方法
第二節 審美與人生
第三節 美學研究的基本問題

第二編 審美活動論
第一章 審美活動的存在方式
第一節 審美活動的動力機製
第二節 審美活動的基本性質
第三節 審美活動的價值內涵
第四節 審美活動是人最具本質性的存在方式
第二章 審美活動中的主體與對象
第一節 審美主體與對象隻存在於審美活動中
第二節 審美主體的存在狀態
第三節 審美對象的生成與顯現
第三章 審美活動的發生
第一節 審美發生理論概述
第二節 審美發生的條件與標誌
第三節 原始審美活動的基本類型

第三編 審美形態論
第一章 審美形態概說
第一節 審美形態的基本內涵
第二節 審美形態的曆史形成與發展
第二章 西方的基本審美形態
第一節 優美與崇高
第二節 悲劇與喜劇
第三節 醜與荒誕
第三章 中國古代的基本審美形態
第一節 中和
第二節 神妙
第三節 氣韻
第四節 意境

第四編 審美經驗論
第一章 審美經驗的性質和特徵
第一節 審美經驗理論的曆史迴顧
第二節 審美經驗的人生實踐性質
第三節 審美經驗的基本特徵
第二章 審美經驗的結構
第一節 審美經驗的構成要素
第二節 審美經驗的結構功能
第三章 審美經驗的動態過程
第一節 審美經驗的呈現階段
第二節 審美經驗的構成階段
第三節 審美經驗的評價階段

第五編 藝術審美論
第一章 藝術的存在
第一節 藝術的本質與藝術品定位
第二節 藝術的存在及存在方式
第二章 藝術的創造
第一節 藝術傢及其基本素質
第二節 藝術創造的過程
第三章 藝術作品
第一節 藝術作品的層次結構
第二節 藝術作品的形態
第四章 藝術的接受
第一節 藝術鑒賞
第二節 藝術批評

第六編 審美教育論
第一章 美育觀的曆史考察
第一節 西方美育觀的形成與發展
第二節 中國美育觀的形成與發展
第二章 審美教育的內涵、目的及其特點
第一節 審美教育的內涵
第二節 審美教育的目的
第三節 審美教育的特點
第三章 審美教育的功能及其實施
第一節 審美教育的功能
第二節 審美教育的實施

2000年版後記
2006年版後記
第三版後記
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