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編輯推薦

4月29日下午

二中高三（1）班學生劉暢用一把西式廚刀在同班同學邵天一傢中將其殺死

這天是劉暢年滿18周歲的第二天

網上傳聞二中女老師丁佳心跟這起謀殺案有關

老師好美 美到心碎

嚴歌苓首次改寫真實校園師生情殺案，文學的語言，人性的深淵，謎一樣的罪惡……

內容簡介

《老師好美》主要講述瞭一段令人匪夷所思的禁忌之戀。一位36歲單身離異女班主任與兩位花樣少年跨越年齡鴻溝在校園中演繹瞭一場隱秘而熾烈的不倫之戀。嚴歌苓極其細膩地揭開瞭女性感情朦朧的麵紗，描繪瞭情欲背後的女性及師生之間復雜矛盾的內心世界。

終於，師生三人的情感糾葛碰撞齣瞭危險火花，一場不倫之戀反噬著純真懵懂的青春和生命。深陷愛情囹圄的女人多麼糊塗與盲目，而為愛瘋狂的男孩又是怎樣的絕望與凶殘？畸形情網纏住三個人，每個人都懵懂而熾烈地尋找感情，卻又不知自己真正想要什麼。

《老師好美》也是嚴歌苓將目光首次聚焦在中學校園，在題材、寫作手法和女性角色塑造上又一次新鮮成功的嘗試。為寫本書，她專程去學校體驗校園生活，以期給讀者呈現真切、生動、鮮活的故事麵貌。

作者簡介

嚴歌苓

作傢、編劇

1958年生於上海

曾為部隊文工團舞蹈演員、戰地記者

1988年入美國哥倫比亞大學

獲藝術碩士及寫作MFA學位

現旅居柏林

精彩書評

我筆下的女性人物有一個共性，就是她們都有一點點遲鈍，有一點點缺心眼。

我希望把我感動的東西放在我的文字裏，有著女性的體溫，有著皮膚的質感。

--嚴歌苓


與我們的一些作傢經驗式的寫作不同，嚴歌苓的語言裏有一種"脫口秀"，是對語言的天生的靈氣。

--著名作傢梁曉聲


嚴歌苓的作品是近年來藝術性非常講究的作品，她敘述的魅力在於"瞬間的容量和濃度"，小說有一種擴張力，充滿瞭嗅覺、聽覺、視覺和高度的敏感。

--著名評論傢雷達


嚴歌苓為人物設計瞭基調，後來他們有瞭自己的生命和意誌，走瞭自己的路，這種未知是閱讀中極有魅力的。

--著名評論傢賀紹俊


嚴歌苓的文字美得像詩，在她筆下，無論是食物或水故事裏的主人公都有瞭生命。她生動的描述和精彩的故事是美妙的組閤。

--BoeyPingPing


她的小說是含情脈脈的，又是筆墨張揚的。她的小說中潛在或是隱形的一個關於自由的概念特彆引人注目，那就是個人自由。

--陳凱歌


一段跨世紀的對話，對人心善惡的不可預知做瞭一場巧妙的探索。

--《紐約時報書評》


一位不凡的女作傢，一個令人驚奇的故事。

--《泰晤士報》


藉著平易但有力的文章，嚴歌苓描繪瞭令人震驚的暴行與感官欲望。

--《舊金山紀事報》

精彩書摘

聲音是檢察官的。壯年的中低音，陳述過人類太多的悲歡離閤、自相殘殺，因而過於成熟，因而提前衰老。就是這個男中音把被告席上少年情殺者的壯烈故事講得平鋪直敘，無關痛癢，以緻少年瞪著兩隻榆樹葉形的大眼睛，似乎在聽一堂他不感興趣卻至關重要的物理課。
　　聲音在大廳裏激不起絲毫迴音，滿場旁聽者的肉體成瞭最好的吸音裝置。"被告闖入受害人傢中，拔齣預先準備的西式廚刀，嚮受害人脊背猛刺。受害人因背後攻擊轉過身來，本能地伸手擋護臉部和頭部，而被告卻誤以為對方欲奪其刀，更進一步喪失理智，嚮受害人腹部和胸部連刺三刀……"
　　聽到此處，大廳的空氣激靈瞭一下。人們看瞭被告席上的少年一眼：那細細的脖子，細細的手腕，臂力和腕力足夠屠殺一條生命？需要多飽滿的激情，多徹底的無情，纔夠把那一係列凶狠的動作發射齣去？
　　少年瞪著眼，似乎無奈地陪著眾人把檢察官的陳述聽下去。事件中的主角不叫劉暢，叫被告，所以劉暢站在這裏和大傢一塊兒聽那個被告的凶殺故事。一個婦人越來越響的嗚咽都不能使他的知覺凝聚。婦人為什麼嗚咽他也不想知道。死靜的場子被她哭活瞭，有人嚮婦人移動，遞給她紙巾和安慰。婦人竟然從旁聽席踉蹌齣來，站在過道，她要乾什麼劉暢也不想知道。隻見她朝著法官踉蹌而去，被兩個警察摁住後便順勢跪倒在地。婦人破碎的嗓音混在嗚咽中："請……法官……一定要為我兒子……"下麵的話空下的詞句全被嗚咽填滿。"我傢天一死得冤啊……"旁聽席裏許多婦人的鼻息都粗重瞭，一個接一個地擤鼻涕。她們不是現在的母親就是將來的母親。
　　被告席上的少年眨瞭眨眼。天一姓邵，同學們總是連名帶姓地叫他邵天一。有時不懷好意地連他的愛好一塊兒叫：詩人邵天一。這一點劉暢似乎是記得的。嗚咽的婦人是邵天一的母親無疑瞭。
　　邵傢大媽被拖迴她原來的席位，大廳裏唏噓和耳語形成的氣流還在浮動。劉暢身邊的辯護律師嘆息瞭一聲。這麼多婦人陪著邵天一母親哭喪，對贏下這個案子，贏下他客戶的小命可能不利。檢察官陳述完畢。最後一段話用來做結論："被告人是有預謀、有準備地故意犯罪，手段殘忍，情節惡劣……"這段無數次齣現在謀殺案公訴報告中的語言說完後，檢察官靜下來。
　　被告的思緒在"故意殺人、手段殘忍、情節惡劣……"這三個詞組上飄遊。高三的語文課學的全是高考題，整天招架的就是主語、謂語、狀語……但這三個詞組是什麼呢？況且被那中年的、不為所動的嗓音平鋪直敘地念齣來，什麼意思呢？中年男聲突然高瞭半個調門，剛纔長長的停頓後他或許深吸瞭一口氣，調門是被一股氣頂上去的："在此，我不得不提到一位女教師在這個不幸事件中的角色和責任，她的名字叫丁佳心。"
　　"丁佳心"三個字使劉暢的心刺痛瞭一下。什麼是心？丁老師在她獲奬的教學論文中曾經寫道："心，並不指心髒，心是一個生命除瞭肉體存在的一切存在。那個存在不跟你要吃的、要喝的，但它要除瞭吃喝之外的一切，連你的夢它都要；因此它是生命的生命。那就是心。心的疼痛便是生命的生命在疼痛。"過去的一年，丁佳心老師就是被告劉暢肉體存在之外的一切存在，是他生命的生命。
　　少年落淚瞭。
　　……

前言/序言

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　　這是一部關於十九世紀北美洲移民浪潮的史詩性作品。

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