江国香织：去爱吧，间宫兄弟 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[日] 江国香织 著，史诗 译

图书标签:

• 爱情
• 校园
• 治愈
• 兄妹
• 成长
• 轻小说
• 日本文学
• 情感
• 纯爱
• 轻松

出版社： 南海出版公司

ISBN：9787544270595

版次：1

商品编码：11468079

包装：平装

开本：32开

出版时间：2014-06-01

用纸：纯质纸

页数：216

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

　　

★直木奖得主江国香织代表作，2014之夏励志可爱的小说
　　 ★就算失恋100次，仍然可以很幸福！
　　 ★即使不会游泳，也可以用浮板；即使没有驾照，也可以去旅行；即使没有男朋友或女朋友，也有很多开心的事可以享受
　　 ★随书赠送趣味人形书签，两款随机，总有一个间宫兄弟，给你继续去爱的勇气
　　 ★同名电影由泽尻英龙华主演，日本电影学院奖获奖作品

　　

内容简介

《去爱吧，间宫兄弟》是作家江国香织的代表作。年过三十的间宫兄弟住在一起，他们喜欢读书、听音乐、拼拼图，宅男味十足，告白成功经验为零。夏日，两人突发奇想要找女友，在家中举办了一场奇特的咖喱派对。恋爱大作战拉开了帷幕。每次哥哥被甩了，就会把自己灌醉。弟弟失恋了，则去看新干线。但就算失恋一百次，生活仍然可以幸福而平静地继续下去。
去爱吧，像间宫兄弟一样！

作者简介

江国香织，日本作家。1964年生于东京。作品风格多样，获奖无数。1989年《409拉德克利夫》获法国费米娜奖，成为日本首位得此奖的人。1992年获紫式部文学奖，1999年获路旁之石文学奖，2002年获山本周五郎奖，2004年获直木奖，2012年获川端康成文学奖。主要作品有《沉落的黄昏》、《那一年，我们爱得闪闪发亮》、《好想痛痛快快哭一场》、《寂寞东京塔》、《去爱吧，间宫兄弟》等。

精彩书评

★《间宫兄弟》这个故事描写了不少琐碎的日常生活，却充满爱意，会让你大呼心情舒畅！

——佐佐木蔵之介（《去爱吧，间宫兄弟》电影版主演，日本影星）

★在大部分男人身上，都有一个不愿让女人看到的“不太行”的自己，间宫兄弟将它具体地表现了出来。在这个恋爱至上的时代，江国香织却微笑着对我们说：即使没有满意的恋爱，也可以幸福哦。表示共鸣！

——横里隆（《达文西》杂志主编）

★貌不惊人，而立之年也未结婚，一直被女人甩，工作表现平平，在世人眼里是十足的loser。但间宫兄弟活得坦荡、认真，而且快乐！

——热心读者

★大家都觉得跟着世人的步调，收获胜利才是幸福。但或许像间宫兄弟那样生活，才是通往幸福的道路。我们也许没有满意的恋爱，也许只是平凡人，但一样可以活得坦荡、快乐又幸福！

——热心读者

目录

《去爱吧，间宫兄弟》无目录

前言/序言

《去爱吧，间宫兄弟》并非一本探讨社会边缘群体或刻意制造争议的读物，它所呈现的，更多的是一种在平凡生活缝隙中悄然滋长的情感，一种对个体内心深处那份渴望被理解、被接纳的细腻描摹。故事围绕着间宫兄弟展开，他们的名字本身就带着一种朴实而亲切的气息，暗示着他们并非那种高高在上、远离尘嚣的人物，而是与我们日常轨迹息息相关的普通人。 作者江国香织以她标志性的、如同微风拂过般轻柔却极具穿透力的笔触，将读者带入间宫兄弟的世界。这个世界可能没有惊心动魄的冒险，没有波澜壮阔的传奇，但它充满了细微的观察和深刻的洞察。间宫兄弟，或许是两个性格迥异的个体，又或许在某种程度上有着不为人知的相似。他们各自面临着生活的琐碎、情感的困惑，以及在人际关系中那些难以言说的张力。 书名中的“去爱吧”三个字，无疑是点睛之笔，它不仅仅是对书中人物的鼓励，更是对读者的一种召唤。这种“爱”，并非仅仅局限于男女情爱，它涵盖了亲情、友情，甚至是对自我的一种温柔接纳。在间宫兄弟的生活轨迹中，情感的流动是缓慢而微妙的。他们可能在不经意间触碰到彼此内心的柔软，可能在日常的相处中，通过一些细小的举动，传递着难以言喻的情感。这种情感的涌动，往往不是轰轰烈烈的爆发，而是如春日细雨般，一点一滴地浸润着他们的心田。 江国香织擅长捕捉那些被忽略的生活细节，并将它们放大，赋予其特殊的意义。可能是一顿简单的晚餐，一次无言的对视，一句脱口而出的关心，这些看似平常的片段，在她的笔下却能折射出人物内心最真实的情感波澜。间宫兄弟的生活，可能就充满了这样的“小确幸”与“小烦恼”。他们或许也曾经历过挫折，也曾被孤独感笼罩，但他们并没有沉沦，而是在默默地寻找着与世界和解的方式，寻找着那些能够点亮他们生命的光。 “间宫兄弟”这个设定，本身就蕴含着一种独特的张力。兄弟之间的羁绊，是一种天然的、却又充满复杂的纽带。他们可能分享着共同的童年记忆，却又因为各自的人生经历而走向不同的方向。他们的相处模式，可能充满了争执与理解，疏远与依恋。作者对这种兄弟情的刻画，绝非脸谱化的呈现，而是深入到他们各自的内心世界，去探寻他们之间情感连接的根源，以及他们如何在彼此的生命中扮演着怎样的角色。 书中对“爱”的探讨，也绝非单线叙事。它可能涉及的是间宫兄弟与家人之间淡淡的温情，是他们与朋友之间相互扶持的默契，又或者是他们各自在情感道路上遇到的挑战与成长。或许，他们也曾对爱情有过憧憬，有过失落，有过迷茫。作者不会回避这些情感的复杂性，而是将其真实地展现在读者面前，让读者能够感同身受，甚至在间宫兄弟的经历中，看到自己曾经的影子。 江国香织的文字，有一种独特的魔力，能够让那些看似平凡的生活场景，散发出一种淡淡的诗意。她不会刻意去制造戏剧性的冲突，而是让故事在一种自然而然的节奏中展开。读者在阅读的过程中，仿佛置身于间宫兄弟的生活空间，呼吸着同样的空气，感受着同样的氛围。这种沉浸式的阅读体验，正是她文字的魅力所在。 “去爱吧”，这句呼唤，也暗示着一种可能存在的阻碍或困境。间宫兄弟，或许正处于某种情感的瓶颈期，或许他们内心的某些角落，还未曾被真正地打开。而“去爱”这个动作，就意味着一种突破，一种勇敢的尝试。这种尝试，无论成功与否，都将是他们生命中一次重要的历练。 书的整体基调，可能不是那种沉重的、压抑的。尽管间宫兄弟的生活可能充满了挑战，但江国香织的笔下，总会流淌着一丝温暖和希望。她关注的是个体在面对生活时，如何保持内心的柔软，如何寻找那份属于自己的力量。间宫兄弟，就是这样一群在平凡中闪烁着人性光辉的人物。 对于读者而言，阅读《去爱吧，间宫兄弟》，或许不仅仅是在消费一个故事，更是在进行一次心灵的对话。它可能引发读者对自身情感的思考，对人际关系的审视，以及对生命意义的探索。作者以一种不动声色的方式，触动着读者内心最深处的柔软，让我们重新审视那些被我们忽略的，却又至关重要的情感。 这本书，没有刻意为之的“深刻”，但它自有其“深沉”。它所探讨的，是构成我们生命最基本元素——情感——的细微之处。间宫兄弟的故事，就像是一面镜子，映照出我们内心深处那些相似的情感需求和体验。而“去爱吧”的鼓励，则像是一束光，指引着我们在人生的旅途中，勇敢地去感受，去表达，去拥抱那些值得我们去爱的人和事。 江国香织的叙事方式，常常是一种“留白”的艺术。她不会将一切都解释得清清楚楚，而是给读者留下了足够的想象空间。间宫兄弟的内心世界，他们的每一个细微的情绪波动，都可能需要读者自己去捕捉和体会。这种非线性、非直白的叙事，反而增加了作品的韵味和解读的深度。 从更广阔的视角来看，《去爱吧，间宫兄弟》可能是在探讨一种当代人的生存状态。在快节奏、信息爆炸的现代社会，人与人之间的情感连接，反而变得更加脆弱和不易。间宫兄弟的生活，或许就折射出这种普遍性的困境。但正是在这样的背景下，对“爱”的呼唤，显得尤为珍贵和重要。 故事的展开，可能不会遵循传统的叙事结构，没有明确的起承转合，而是更像一种日常的碎片化的记录。读者需要耐心去感受，去体会，去拼凑出间宫兄弟的生活全貌。这种叙事方式，反而更加贴近生活的真实质感，让人物形象更加立体和饱满。 最终，这本书或许并非要给读者提供某种明确的答案或解决方案，而是引发读者自身的思考和感悟。它所传递的，是一种对生命的热爱，一种对情感的尊重，以及一种对个体价值的肯定。间宫兄弟的故事，虽然平凡，却充满了力量，它提醒我们，即使在最普通的生活中，也蕴藏着无限的可能性，只要我们敢于“去爱”。 这本书所呈现的，更像是一场细腻的情感观察之旅。江国香织笔下的间宫兄弟，可能是我们生活中的某些片段的投射，是我们内心深处某种情感的共鸣。它不追求惊世骇俗的情节，而是专注于人与人之间最朴素、最真实的连接。 “去爱吧，间宫兄弟”，这是一种轻柔的鼓励，也是一种深刻的洞察。它不是对人生苦难的直面，而是对生命中温暖与希望的追寻。间宫兄弟，他们的故事，或许就是我们在日常生活中，一次又一次的内心探索，一次又一次的情感启迪。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书简直是心灵的暴击！我最近读完一本小说，那种感觉就像是刚经历了一场盛大而又有些迷茫的旅行。故事里的主角们，他们的纠结、他们的成长，都像一面镜子，照出了我内心深处那些不为人知的角落。我特别喜欢作者对于人物内心世界的刻画，那种细腻到让人心疼的程度。比如，有一个配角，他看似洒脱不羁，但每一个不经意的动作背后，都隐藏着巨大的创伤。作者用非常克制的笔触，却爆发出惊人的情感力量。读到他终于放下过去，重新拥抱生活的那一刻，我竟然忍不住流泪了。这本书的节奏把握得也很好，不是那种大起大落的狗血剧情，而是像缓缓流淌的河流，在不知不觉中就将你完全包裹。它探讨的议题也非常深刻，关于选择与宿命，关于爱与被爱之间的界限。读完后，我久久不能平静，甚至重新审视了自己过去的一些决定。这本书绝对值得一读再读，每次都会有新的感悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我赞叹的一点是，它成功地将非常个人化的情感体验，提升到了一个具有普遍性的哲学高度。初读时，我以为这只是一个关于青春迷茫的故事，但随着情节的深入，我意识到作者在探讨的远不止于此——它关乎个体在宏大世界中的定位，关乎我们如何定义“真实”。作者的文字功力极其扎实，遣词造句既古典又充满现代感，形成了一种非常独特的文体。我注意到，作者非常擅长运用对比：光明与黑暗、喧嚣与寂静、希望与绝望，这些元素在书中交织碰撞，产生了一种令人目眩神迷的美感。阅读过程中，我感觉自己仿佛在欣赏一部慢节奏的艺术电影，每一个镜头都经过精心打磨。特别是描述主角在雨夜中独行的那几章，那种孤独感被描绘得如此真实而又诗意，让人既感到压抑，又从中汲取到一种奇异的力量。这绝对是一部值得收藏的文学作品。

评分☆☆☆☆☆

我很少读到能让我产生如此强烈“共鸣”的作品，这本书的书写极其真诚，仿佛作者直接把自己的灵魂剥开放在我们面前。它没有宏大的叙事背景，聚焦的都是最日常、最琐碎的生活细节，但正是这些细节，构建了一个无比真实可信的世界。我特别佩服作者对“犹豫”的捕捉。生活中的很多重大转折，都不是一蹴而就的，而是充满了漫长而痛苦的犹豫和反复拉扯。这本书完美地展现了这种状态：角色们在关键时刻的退缩、自我怀疑，以及最终鼓起勇气迈出那一步的艰难。它没有英雄主义，只有普通人在面对生活重压时的挣扎和韧性。读完后，我感觉自己对生活中的挫折多了一份理解和宽容，也对自己内心的脆弱多了一份接纳。这是一本温暖而又锋利的书，它治愈了我一部分伤口，同时也提醒我要时刻保持清醒。强烈推荐给所有正在寻找方向、或者对生活感到疲惫的读者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事结构和语言风格，给我带来了极大的惊喜。它不像传统的小说那样线性叙事，而是采用了碎片化的、充满隐喻的方式来构建世界观。我必须承认，刚开始阅读的时候，我有点跟不上作者的思路，需要时不时地停下来回味那些看似无关紧要的对话和场景。但一旦你沉浸进去，那种迷宫般的结构反而成了最大的魅力所在。作者对于环境和氛围的营造能力简直是大师级的。书中描绘的那个小镇，无论是湿冷的空气，还是老旧建筑上的苔藓，都栩栩如生地浮现在眼前，仿佛我真的能闻到那种泥土和潮湿混合的味道。更绝妙的是，作者并不急于给出答案，很多情节都是开放式的，留给读者无限的想象空间。这种阅读体验非常独特，它强迫你成为故事的一部分，去主动寻找意义，而不是被动接受。对于喜欢挑战思维、享受深度思考的读者来说，这本书简直是饕餮盛宴。它不是一本用来消遣的书，而是一份需要全身心投入的智力挑战。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的后劲太大了。我通常看完一本书后，最多就是感叹一下“写得不错”，然后就束之高阁了。但这一本，我发现自己时不时会冒出书中的某句话，或者某个场景的画面。它处理“时间”和“记忆”的方式，尤其让我印象深刻。作者似乎在探讨，我们是如何被过去的某个瞬间所定义，又如何努力挣脱这种定义的。书中有大量的内心独白，但它们不是枯燥的哲学思辨，而是充满了画面感和情绪张力。我特别欣赏作者在处理人物关系时的那种“留白”，那些没有说出口的话，往往比直接表达的更具杀伤力。有一对角色的关系，从一开始的互相试探，到后来的心照不宣，那种微妙的情感拉扯，我几乎能感受到空气中电流的流动。这本书没有提供简单的道德评判，它展示了人性的复杂和多面性，让人不得不承认，生活本身就是一团没有标准答案的毛线。

评分☆☆☆☆☆

依然很快依然很快依然很快

评分☆☆☆☆☆

满意！满意！满意！满意！满意！满意！满意！满意！

评分☆☆☆☆☆

永远のとなり（文艺春秋2007年5月）（台湾中文译名《永远在身边》）

评分☆☆☆☆☆

这次一口气买了很多书。书不错！包装也很好！很满意！

评分☆☆☆☆☆

不错的商品和服务质量，推荐给大家分享一下我的感受！不错的商品和服务质量，推荐给大家分享一下我的感受！

评分☆☆☆☆☆

この世の全部を敌に回して（小学馆2008年4月）

评分☆☆☆☆☆

一次买了不少 京东正版有保障 慢慢看

评分☆☆☆☆☆

有同名日影，值得推荐之作。去爱吧，间宫兄弟。

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。