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內容簡介

　　《樂理與視唱練耳》主要包括音樂基礎理論知識、視唱、練耳三個方麵的內容，秉承內容準確精練、兼顧針對性和實用性的編寫原則。
　　《樂理與視唱練耳》結閤學前教育專業的實際情況，在編寫過程中，注意做到以下幾個方麵：
　　一、根據學前教育專業特點與學生認知特點，閤理安排教材內容。教材內容突齣瞭課程對知識點與能力點的基本要求。許多知識點不僅語言方麵簡明易懂，闡述清楚，更授以原則、方法、規律。
　　二、注重理論聯係實際。根據本學科實踐性較強的特點，書中的每一章節中都加入大量的音樂譜例與圖示，力求詳細、豐富、全麵，便於學習者理解。同時，每章課後的練習題都附有部分答案，以供師生參考。學習者應注意的是，應該先對相關音樂理論知識、術語有瞭清晰的認識，再去進行針對性的練習，通過分析實例與習題訓練進一步理解它們在音樂實踐中的作用。習題訓練可根據需要有選擇地去做，重點部分應盡量多做。
　　三、注重對學生健康審美觀和一定審美能力的培養。

內頁插圖

目錄

前言

第一部分 樂理
第一章 音與音高
第一節 音的産生與類彆
第二節 音的性質
第三節 樂音體係音列音級
第四節 音名唱名唱名法音的分組
第五節 十二平均律半音全音
第六節 變音記號等音
思考與練習
第二章 記譜法與音符
第一節 記譜法
第二節 音符與休止符
思考與練習
第三章 節奏節拍
第一節 節奏節奏型節拍
第二節 小節小節綫段落綫終止綫
第三節 拍子與拍號
第四節 特殊節奏
第五節 音值組閤法
思考與練習
第四章 音程
第一節 音程
第二節 音程的轉位
第三節 協和音程與不協和音程
思考與練習
第五章 調式與大、小調式
第一節 調式總論
第二節 大調式小調式
第三節 調與調號
第四節 關係大小調同主音大小調
第五節 如何識彆大小調式
思考與練習
第六章 民族五聲性調式
第一節 五聲調式
第二節 六聲調式
第三節 七聲調式
第四節 同宮係統調同主音調
第五節 如何識彆民族調式
思考與練習
第七章 和弦
思考與練習
……

第二部分 視唱
第三部分 練耳

前言/序言

　　樂理與視唱練耳是學前教育專業的必修課程，是專業基礎課。課程主要傳授學前教育師資必須掌握的識譜、音準等音樂基礎知識，以期達到引導學習者發展音樂認知、提高音樂綜閤素質、培養音樂審美能力的目的。為學習聲樂、鋼琴等後續音樂類課程提供理論與實踐基礎。
　　本教材主要包括音樂基礎理論知識、視唱、練耳三個方麵的內容，秉承內容準確精練、兼顧針對性和實用性的編寫原則。本教材結閤學前教育專業的實際情況，在編寫過程中，注意做到以下幾個方麵：
　　一、根據學前教育專業特點與學生認知特點，閤理安排教材內容。教材內容突齣瞭課程對知識點與能力點的基本要求。許多知識點不僅語言方麵簡明易懂，闡述清楚，更授以原則、方法、規律。
　　二、注重理論聯係實際。根據本學科實踐性較強的特點，書中的每一章節中都加入大量的音樂譜例與圖示，力求詳細、豐富、全麵，便於學習者理解。同時，每章課後的練習題都附有部分答案，以供師生參考。學習者應注意的是，應該先對相關音樂理論知識、術語有瞭清晰的認識，再去進行針對性的練習，通過分析實例與習題訓練進一步理解它們在音樂實踐中的作用。習題訓練可根據需要有選擇地去做，重點部分應盡量多做。
　　三、注重對學生健康審美觀和一定審美能力的培養。
　　本書主編為蘇麗、孔令浩然、尹新榮，副主編為畢鼕梅、崔昕昕、菅麗曼、周驚、薑燁。本書在編寫過程中參考、藉鑒和引用瞭一些書刊資料，在此謹嚮有關的作者和齣版者緻以誠摯的謝意。由於一些作者的地址不詳，暫時無法取得聯係。懇請入選作品的作者盡快與我們聯係，便於做齣妥善處理。由於編者水平有限，疏漏和不足之處敬請師生和讀者予以批評指正，提齣寶貴意見和建議，以便改進、完善。
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