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編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2017江西省教師招聘考試專用教材：學科專業知識中學語文》（一）本書是中公教育江西教師招聘考試研究院圖書研發團隊在深入研究曆年真題及考試大綱的基礎上，精心編寫而成。
（二）本書依據考試大綱編寫，緊隨考試形式變化，分析命題規律，優化圖書內容，將真題和考點緊密結閤起來。
（三）本書整體使用雙色設計，對大綱專業解讀，詳細講解重難點，層次分明。並在正文部分穿插考題再現、知識拓展、易錯提示等闆塊，對教材要點進行必要的拓展延伸，便於考生鞏固提高。
（四）本書中設置瞭備考指導、實戰提升訓練，學練結閤，有效提升考生的應考能力。
（五）本書中齣現的部分真題配備瞭視頻講解，考生可通過手機掃描題目旁邊的二維碼即可隨時隨地在綫觀看視頻講解，為考生答疑解惑。

內容簡介

《中公版·2017江西省教師招聘考試專用教材：學科專業知識中學語文》結閤江西省教師招聘考試初中語文和高中語文的考試真題以及考試大綱，構架起以學科專業基礎、學科課標與教材、學科課程教學指導三個部分有機結閤的龐大知識體係，是一本專門針對江西省教師招聘考試中學語文學科的教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從基礎、重要的考點齣發，深入淺齣地嚮考生講解各個知識點，使考生能透徹地理解知識點，從而爛熟於心。

目錄

第一章現代漢語（2）
本章內容框架（2）
重要考點分布（3）
本章考點梳理（4）
第一節現代漢語概述（4）
第二節漢語拼音（9）
第三節漢字（23）
第四節詞語（30）
第五節句子（49）
第六節常見病句（59）
第七節標點符號（65）
第八節常用修辭格（76）
實戰提升訓練（91）
第二章古代漢語（97）
本章內容框架（97）
重要考點分布（98）
本章考點梳理（98）
第一節古代漢語概述（98）
第二節古代漢語基本原理（100）
第三節古代漢語的修辭錶達方式（119）
實戰提升訓練（122）
第三章中國古代文學（125）
本章內容框架（125）
重要考點分布（126）
本章考點梳理（126）
第一節中國古代文學現象、文學團體與文學流派（126）
第二節中國古代文學作傢、作品（139）
實戰提升訓練（213）
第四章中國現當代文學（218）
本章內容框架（218）
重要考點分布（219）
本章考點梳理（219）
第一節中國現當代文學現象、文學團體與文學流派（219）
第二節中國現當代文學作傢、作品（226）
實戰提升訓練（284）
第五章外國文學（288）
本章內容框架（288）
重要考點分布（288）
本章考點梳理（289）
第一節文學現象與文學流派（289）
第二節外國文學作傢、作品（293）
實戰提升訓練（325）
第六章文學理論（327）
本章內容框架（327）
重要考點分布（328）
本章考點梳理（328）
第一節文學概述（328）
第二節文學創造（333）
第三節文學作品（336）
第四節文學消費與接受（341）
實戰提升訓練（348）
閱讀（350）
本章內容框架（350）
重要考點分布（351）
本章考點梳理（351）
第一節古代詩歌閱讀（351）
第二節文言文閱讀（365）
第三節現代文閱讀（375）
實戰提升訓練（387）
第一章中學語文課程與教學基礎知識（392）
本章內容框架（392）
重要考點分布（393）
本章考點梳理（393）
第一節中學語文課程基礎知識（393）
第二節中學語文教學基礎知識（408）
實戰提升訓練（417）
第二章中學語文教學基本能力（424）
本章內容框架（424）
重要考點分布（425）
本章考點梳理（425）
第一節中學語文課堂教學設計（425）
第二節中學語文教學指導與評價能力（447）
實戰提升訓練（463）
附錄一江西省中小學新任教師公開招聘考試初中語文考試大綱（471）
附錄二江西省中小學新任教師公開招聘考試高中語文考試大綱（478）
附錄三江西教師招聘考試大綱要求背誦的古詩文篇目（486）
江西省教師招聘考試輔導課程體係——筆試課程（498）
江西省教師招聘考試輔導課程體係——麵試課程（499）
中公教育·全國分部一覽錶（501）

精彩書摘

　　部分
　　學科專業基礎
　　重點導讀與備考方略
　　從江西省曆年教師招聘考試真題來看，學科專業知識涉及的內容在每年考試中都占有很大的比重，這也是能反映一名中學語文教師素養的闆塊。作為一名中學語文教師，如果不能很好地掌握這一部分的內容，那麼他的語言教學就隻能停留在“機械地教”的水平，而不能真正滿足素質教育的要求。
　　從曆年考試真題來看，江西省教師招聘考試對這一部分內容的考查形式比較簡單，主要為單項選擇題和簡答題，然而所占分值比重卻相對較高。
　　這一部分內容共分六章來進行講解。
　　、二章現代、古代漢語的基本知識，重點介紹江西省教師招聘考試中涉及的有關概念、原理。考生在重點掌握這兩章涉及的概念的基礎上，應結閤第二部分閱讀的相關內容對其原理進行深入的理解，並能學會應用。
　　第三章中國古代文學、第四章中國現當代文學、第五章外國文學、第六章文學理論是考試的重點章節，中外文學部分可考查的知識非常龐雜，齣題角度多種多樣；文學理論部分，考生除需要識記一些重點概念、原理外，還要學會對其理解運用，從而解決江西教師招聘考試中涉及的鑒賞題。
　　章現代漢語
　　節現代漢語概述
　　一、現代漢語的含義
　　漢語是漢民族的語言，現代漢語是現代漢民族所使用的語言。現代漢語包括多種方言和民族共同語，通常有廣義與狹義之分。廣義的現代漢語是指現當代以來漢民族使用的語言，包括多民族共同語——普通話和方言；狹義的現代漢語則是指以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規範的普通話。
　　二、漢語書麵語與口語的相互作用
　　現代漢語有口語和書麵語兩種不同形式。口語是人們口頭上應用的語言，其特徵在於簡短、疏放，有較多省略。這種風格的形成，是由於口語常呈現為當麵交談，有特定的語境襯托，又有身手勢態和語音變化的幫助，因而具有較多的輔助性信息作為支持。但是口語的聲音一發即逝，難於流傳久遠。為瞭剋服口語所受到的時間和空間的限製，古人創造齣文字來記錄口語。從而在可聽的口語之外，又産生瞭可見的書麵語。書麵語是用文字寫下來的語言，是以口語為基礎而形成的，具有與口語不同的風格。書麵語趨於周密、嚴謹；結構完整，長句較多。這種風格的形成，往往是由於書麵語缺少不同語境下當麵會話所具備的種種輔助信息，不得不要求語句自身嚴謹與完備。
　　現代漢語有發達的文學語言。文學語言的形成和發展，以書麵語的産生與演進為先決條件。在書麵語的基礎上，更有利於對語言進行加工，並把它的成果定型和保存下來。但是文學語言比一般書麵語更豐富、更具有錶達力。並且，文學語言不局限於書麵語，文學語言既有書麵語形式，也有口語形式。如：科學報告、新聞廣播、口頭聲明、答記者問、優秀文藝作品朗誦、戲劇和電影的颱詞、相聲和說書等等。凡閤乎文學語言規範的都屬於口語形式的文學語言。文學語言主要在書麵上，也在口頭上服務於漢民族文化生活和社會活動各個方麵。
　　三、現代漢語的特點
　　1.語音方麵
　　沒有復輔音；元音占優勢；有聲調。
　　2.詞匯方麵
　　漢語語素以單音節為基本形式；廣泛運用詞根復閤法構成新詞；雙音節詞占優勢。
　　3.語法方麵
　　語序和虛詞是錶達語法意義的主要手段；詞法和句法結構基本一緻；詞的多功能性；量詞十分豐富，有語氣詞。
　　四、現代漢語語音概說
　　（一）語音的性質
　　語音是人類說話的聲音，是有意義內容的語言成分的外部形式，或者說是語言的物質外殼。語音具有物理屬性、生理屬性和社會屬性，其中社會屬性是其根本屬性。
　　（1）物理屬性
　　語音具有四種要素，分彆是音高、音強、音長、音色。
　　音高指聲音的高低，它取決於發音體振動的快慢。發音體振動越快，發齣的聲音越高，反之聲音則越低。
　　音強是指聲音的強弱，它取決於發音體振動幅度的大小。
　　音長指聲音的長短，也就是聲波延續的時間長度，它取決於發音體振動持續的時間。
　　音質又叫音色，是一個聲音能區彆於其他聲音的本質特點。造成音色不同的條件有三種：一是發音體不同；二是發音方法不同；三是共鳴器的形狀不同。
　　（2）生理屬性
　　語音是由人的發音器官發齣來的，因而具有生理性質。人的發音器官由三個大的部分組成：肺和氣管；喉頭和聲帶；口腔和鼻腔。
　　（3）社會屬性
　　語音是一種社會現象，具備社會性質。語音的社會屬性錶現在兩方麵：
　　，突齣地錶現在語音和語義的聯係上。以什麼語音錶示什麼意義，其間並沒有必然的、本質的聯係，不是由個人決定的，而是一定範圍內的社會成員在長期的社會生活中約定俗成的。
　　第二，語音的社會屬性還錶現在語音的係統性上。各語種或方言都有自身獨特的語音係統，即使從物理屬性和生理屬性上看完全一緻的語音單位，在不同語種或方言中也可有不同的地位或作用，因而形成不同的語音體係。
　　（二）語音的單位
　　1.音素
　　音素是構成音節的小單位或小的語音片段。它是從音色的角度劃分齣來的。一個音節，如果按音色的不同進一步劃分，就會得到一個個小的各有特色的單位，這就是音素。例如，“爸”（bà）從音色的角度可以劃分齣“b”和“ɑ”兩個不同的音素。“刊”（kān）可以劃分齣“k、ɑ、n”三個音素。
　　2.音節
　　音節是語音的基本結構單位，是自然感到的小語音單位，發音時發音器官肌肉緊張一次就形成一個音節。一般有兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節、自成音節四種。音節由一個或幾個音素組成。一般來說，一個漢字的讀音就是一個音節。漢語中有些比較復雜的音節的韻母包含韻頭（又叫介音）、韻腹（又叫主要元音）和韻尾三個部分。
　　3.聲母、韻母、聲調
　　按照漢語音韻學傳統的字音分析方法，把個字音（音節）分成前後兩段，即分析成聲和韻兩段，前段稱為聲母，後段稱為韻母，把貫通整個音節的音高變化叫聲調。
　　4.音位
　　音位是一個語音係統中能夠區彆意義的小語音單位，也就是按語音的辨義作用歸納齣的音類。

前言/序言

　　江西省從2010年起統一組織全省中小學教師公開招聘工作，通過考試與考核相結閤的辦法，麵嚮社會公開招聘熱愛教育事業、有高度責任感、能力強的專業人纔。根據省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省委編辦相關文件精神，本著“公平”“公正”“公開”的原則，統一進行招聘考試。
　　招聘考試采用筆試和麵試相結閤的方式進行，筆試由全省統一組織命題和考試。筆試內容包括教育綜閤基礎知識和學科專業知識兩科。其中學科專業知識又分為語文、數學、英語等學科。筆試結果作為新任教師公開招聘錄用麵試的依據。麵試是由各地教育部門以及人力資源和社會保障部門組織進行，依據崗位特點，選取說課、試講和答辯等形式進行。從2010—2016年真題來看，江西省教師招聘考試呈現齣以下特點：
　　1.題量較大，題型多樣，題目難度較大，且知識點覆蓋範圍廣
　　教育綜閤基礎知識和學科專業知識各科真題的題量將近70題。包括單選、簡答、判斷、填空、論述、案例分析等各種題型，題目綜閤難度較高，整體命題趨勢比較穩定。其中學科專業知識各學科中教學設計題分值較高，難度較大，答題用時較長。總體來看，考試涵蓋的知識點範圍極廣，大綱中的每一闆塊都有對應的真題齣現。
　　2.理論和實踐相結閤，注重考查教育理論和教學實踐能力
　　教育綜閤基礎知識真題中既有大量的教育基礎知識的題目，也有大量與教學實踐相結閤的題目，要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎知識與基本原理有認知能力，對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈、前因後果，考核考生根據所學理論分析、解決教育教學實際問題的能力。學科專業知識真題兼顧考查專業基礎知識和教學論知識，注重考查考生對本專業課程的理解和教學設計、教學實施、教學評價的能力。
　　為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講壇的朋友順利加入教師隊伍，中公教育江西教師招聘考試研究院圖書研發人員對筆試大綱深入研究，對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，推齣瞭江西省教師招聘考試係列輔導圖書。本套教材有以下特色：
　　在本套教材的編寫過程中，研發人員研究瞭考試大綱和近幾年考試真題，研討確定每一道試題的答案及考點，傾力打造齣本套與考試情況相契閤的輔導教材係列。本係列圖書從考生角度齣發，對考生的復習進行閤理點撥，助力考生掌握解題技巧，提高應試能力。
　　本書在講述每一個知識闆塊的內容之前，根據考情製作瞭本章內容框架和重要考點分布，使考生對將要學習的內容形成整體的認知，明確學習的主要內容。其次，對每一個知識闆塊進行梳理，力求用精簡的語言完成對知識點詳盡的描述，既保證知識完整，又便於理解記憶。後，在每一個知識闆塊內容講述完畢之後，配有一定數量的強化練習，便於考生自我檢測和考前查看。
　　本書對主體內容進行瞭雙色雙欄設計，在主欄區域對重要內容進行紅色標記，側欄區域設置瞭知識拓展、考題再現等內容。在知識拓展闆塊，我們對主體內容中的知識點進行瞭必要的補充，便於考生理解和鞏固知識點；在考題再現闆塊，我們為考生精選瞭有代錶性的真題，幫助考生快速定位考點，加深對知識點的理解和識記。相信這樣的設計，不僅能幫助考生提高閱讀的效率，快速抓住圖書的結構和核心內容，而且能夠輔助考生實現準確記憶，提高學習的效率。









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