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內容簡介

　　《孩子可以這樣教 來自“媽媽下午茶”的35個親子心理案例》是作者從三年多來、一百多場的“媽媽下午茶”活動帶來的35個親子心理故事集結成冊，試圖讓關注到的讀者透過故事看見自己、看見孩子、看見彼此之間的互動關係，在懂孩子、陪伴孩子、教導孩子的協同成長道路上有一點點參考和啓發。分四個篇章：讀懂孩子，需要的纔會被接納；媽媽的柔爸爸的剛，成就孩子的韌；成長中的重要驛站——學校；在經曆和體驗中成長。讀者可在輕鬆的閱讀過程中從體味到痛點的激發。

作者簡介

　　虞葉琴，70後，HBA，曾經的私企高管、公司閤夥人，因女兒齣生，一個擅長技術管理的理科女翻開人生新篇章，帶著理科生的強大邏輯著迷於心理學並如願成為一名親子心理谘詢師（國傢二級心理谘詢師）。並將自己的小小心願放大成一個平颱，創辦瞭“媽媽下午茶”——一個以兒童心理和傢庭教育為要旨，以每一位參與者的親子故事為主綫的公益活動。實踐並推進“高大上”的心理學與日常傢庭教育的結閤。

目錄

序／瀋斌
第一章 讀懂孩子，需要的纔會被接納
1．傾聽，就夠瞭
2．識彆孩子的原級情緒
3．發現孩子的“缺愛”模式
4．尊重孩子的自我，保護孩子的自尊
5．往你想要的方嚮推動——積極關注、正麵引導
6．他需要的不是道理，是傾聽、信任、賦能、策略

第二章 媽媽的柔爸爸的剛，成就孩子的韌
1．“媽媽”是孩子“關係發展”的源頭
2．媽媽先用本能還是職能？
3．在媽媽的脾氣中看爸爸的位置
4．我已經有一個媽媽瞭，我想有個爸爸
5．爸爸這個角色需要媽媽共同成就
6．親子之間的距離——從親密無間到親密有間
7．親子關係中的情緒——理想的我與真實的我
8．讀懂自己讀懂孩子——親子相處中的投射
9．老大的煩惱
10．做孩子的人生教練

第三章 成長中的重要驛站——學校
1．從他律到自律——可以藉力的學校教育
2．配閤孩子完成“學校任務”——悲喜交加
3．我再也不想當班長瞭——能力與努力
4．老師有請
5．我的孩子在學校被欺負瞭
6．我很乖，是小惡魔在作怪
7．成績是一個最直觀的信號

第四章 在經曆和體驗中成長
1．所有關係都是相似的——嚮陳道明先生學習如何發飆
2．同伴關係顯露親子關係
3．優秀的小夥伴是正能量還是負能量？
4．動畫片、綜藝節目——滿足瞭孩子什麼？
5．時間管理——一個非獨立的課題
6．被拒收的禮物——淺嘗挫敗感
7．再讓我學遊泳我就絕食——處理未完成的事件
8．關於撒謊這件事
9．物權觀念
10．控製與反控製——認識孩子們的那些“不乖”行為
11．利己還是利他
12．想要平等的感覺——青少年同一性
後記
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