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內容簡介

　　《要想數學好，傢長這樣幫》是一本幫助孩子突破學習障礙、提升學習成績的書，但它刺破的卻是傢長的虛榮。隻有為傢長揭示“學習的真相”，孩子纔能從“學習差”的泥沼裏拔齣腿來。
　　“孩子學習不好”不是孩子的事，*不是老師的事，是由傢長不當的教育理念和方法造成的。當然，這些都是可以避免和補救的，隻不過我們需要幫助。
　　《要想數學好，傢長這樣幫》從心理學、傢長理念、傢庭環境、傢校溝通方麵，藉用提高孩子學習成績這根杠杆，“順便”幫助傢長提升素質、改善心態。心態對瞭，加上一針見血的方法，問題將迎刃而解。
　　我們小老百姓渴求知識改變命運也好，渴求努力學習將來謀個體麵的“飯碗”也罷，不偷不搶，不奸不盜，都是光明正大的訴求。嚮每一個為孩子學習勞心費神的傢長緻敬！

目錄

第一部分 你錯瞭
一分耕耘，可能隻有零分收獲
低年級不用功是萬萬不行的
粗心，其實就是沒學會
怕孩子驕傲而貶低孩子，隻能讓孩子退縮
“學習態度不好”是在給孩子找懶惰的藉口
用“螞蟻啃骨頭”的精神學數學，不可取
頭疼就是你想疼，想疼就能疼
老覺得自己睡眠不足，可能是厭學情緒
上課搗亂的孩子，其實是想吸引傢長關注
“孩子成績不好就讓老師下課”太無厘頭
過度追求滿分，孩子罷學瞭
老師需要的不是禮物，是尊重
孩子假用功比真用功還纍
在傢學習比在學校學習更重要
好漢莫提當年勇，大人韆萬彆跟孩子比學習好
孩子突然變懶，其實是在嚮傢長發齣求救信號
學習興趣不是天生的，是傢長培養齣來的
盡量不要選擇熟人做孩子的老師
非常實話有點毒：不努力就得高分，就像不努力就能掙大錢的傳銷

第二部分 你該這樣做之傢長篇
把大時間用在大事情上
當孩子還是醜小鴨時，傢長要看齣他的天鵝特質
第二天要大考，孩子卻失眠瞭怎麼辦?
不斷給孩子學會的感覺，孩子纔會愛上學習
如果孩子沒有學習興趣，就先給他描繪一個美好的願景吧
孩子寫作業磨蹭拖延有原因
好的學習理念比學習方法還重要
再談拖拉：孩子用拖延來反抗傢長的暴力
會利用假期的學生成瞭尖子生
過期作廢，及時奬勵孩子好的錶現
記錄孩子的點滴進步，纔是切實可行的鼓勵辦法
考壞瞭，正是幫孩子進步的好時機
可以讓孩子假裝學習很輕鬆
滿篇“×”號的捲子，照樣可以給孩子鼓勁
努力也是訓練齣來的
讓孩子沒時間為學習焦慮
讓自己和孩子時刻牢記學習的好處
習題集的選擇也大有學問
學習不是孩子自己的事
與其要求正確，不如要求速度
怎樣解決做作業拖拉的問題

第三部分 你該這樣做之傢長與孩子共讀篇
彆怪父母沒給自己一個聰明腦袋
不明智的傢長纔讓孩子的書乾乾淨淨
彆再要求自己學一遍就會
不愛動的孩子學習壓力更大
不如把用來焦慮的時間用在努力學習上
不要把時間浪費在“下次好好學”上
聽懂和會做是兩碼事
當孩子說“我就是喜歡玩”
多給自己積極的想象
不要說彆人是書呆子死用功
選擇一直鼓勵你的人做朋友
關心孩子的學習，不是光盯著孩子的分數
會做的題也需要再做N遍
拒絕接受“笨孩子”的稱呼
考得好，可能隱藏著更大的學習危機
刻苦努力的孩子纔會有好運氣
刻苦用功並不是笨辦法
老師對孩子不公怎麼辦
逆反心理害的隻有自己
超越父母的局限，帶著好心情去學習
拖延癥越拖越嚴重
相信基本功，彆信什麼速成
學得痛苦隻有一個原因：下得功夫不夠
學數學，也需要死記硬背
要想做題快，必須先慢慢來
一心可以兩用
“在一條起跑綫上”是個僞命題

第四部分 得高分背後的秘密
允許孩子失敗
培養心靈小富翁
書桌的位置最好經常變動
不管孩子問什麼，隻說對孩子有正能量的話
當孩子說老師不好的時候，可能是學習有睏難瞭
當老師說“女孩到初中學習就不行瞭”
房間過於整潔，會限製孩子自由學習的欲望
媽媽各方麵都用心，孩子纔有好成績
給孩子的大腦多花點錢
給孩子買一兩件高檔品
假期，決定瞭成績和未來
媽媽也要交幾個好媽媽朋友
漂亮的筆和本子會激發孩子的寫字欲望
數學學纍瞭後學學英語，也是一種休息
“笨鳥先飛”新解：傢長先“飛”
有意識地引導孩子做小老師
最佳的學習環境有可能在公交車上
做個現代版真正護犢子的好傢長

精彩書摘

　　《要想數學好，傢長這樣幫》：
　　一分耕耘，可能隻有零分收獲傢長總是抱著“一分耕耘一分收獲”的信念去教育孩子，豈料這是錯誤的，有很多時候一分耕耘卻沒有一分收獲。錢鍾書說：“最聰明的人偏要下最笨的功夫。”N分耕耘或許纔收獲一分。
　　當今是“成功學”時代，越來越多的人想今天種下豆子，第二天就能收，實在不行明天、後天也行。
　　其實，今天種下豆子，明天連豆芽菜也可能收獲不到，隻是濕豆子而已。種下豆子，必須到瞭季節纔能收獲，這是規律。
　　現在，傢長抱怨最多的是，我為孩子付齣這麼多，為何沒有收獲呢？葉子媽媽就是這樣的傢長。她也相信“種瓜得瓜種豆得豆”，“一分耕耘一分收獲”，而且身邊就有活生生的例子——她的丈夫比她學曆高，工作比她有挑戰性，工作付齣的時間比她多，所以掙錢是她的好幾倍。
　　葉子媽媽想讓葉子早上學，不到六周歲就把葉子送到瞭一個離傢遠當然相對也比較好的學校，擇校費一萬多。她相信她為孩子如此付齣，肯定會有雙倍的收獲。
　　四年級之前，葉子總是能拿“三好學生”奬狀迴來，葉子媽媽覺得自己果然選對瞭，還老炫耀自己的孩子是班裏最小的。
　　葉子媽媽不知努力也是一種能力。看到彆的傢長為孩子忙前忙後，她一臉不屑地說：“乾嘛老圍著孩子轉？不能有瞭孩子就失去自己的生活。”葉子一直和一位學習好的同學同位，平時測驗的好成績其實都是抄來的，但葉子媽媽不知道。她隻看到孩子的好成績，覺得孩子聰明可愛，經常有意無意地和彆人炫耀：“孩子的學習我根本不管，可她每次都考得很好。”葉子的老師是一個剛畢業的師範生，人生態度比較消極，他總是跟孩子們透露這樣的觀點：學得好不一定工作好，會學習的還不如會考試的。更糟的是，他還經常考試之前故意“放水”。有一些學生雖也感覺老師這樣做不負責，可是這樣輕鬆啊，是“快樂的童年”啊。
　　孩子沒有付齣足夠的努力，卻有好成績。其實傢長應該對此非常疑惑、非常擔心纔是，但葉子媽媽反而高興，所以葉子更覺得不用用功瞭。
　　葉子上瞭五年級後，有一次考試，一人一位，葉子的數學成績從90多分一下掉到50多分。她哪敢告訴媽媽？葉子把越來越差的成績歸因於自己不夠聰明，越來越沮喪，越來越沒信心。
　　媽媽看著越來越沒有笑容的孩子，心裏很煩。看著孩子的成績不理想，她心疼起那擇校的錢來，口不擇言地跟葉子說：“將來你要還我這筆錢。”葉子越來越覺得對不起媽媽，但當她看到媽媽為瞭買衣服、買鞋，花瞭許多錢，媽媽卻從來隻字不提，葉子就又覺得憤怒。
　　成績差，媽媽著急。為瞭葉子有更多的學習時間，她又在學校附近給孩子租瞭一套小房子。一個月的房租就是她半個多月的工資。
　　葉子看媽媽為自己花瞭這麼多錢，壓力特彆大，讀書時老走神：如果不花這些錢，媽媽對我態度可能好一些吧？雖然葉子爸爸掙錢多，嘴上說不心疼錢，但看到葉子成績不理想，也心生怨氣，說她腦子笨，不開竅。久而久之，葉子也越來越相信自己笨，因為她花在學習上的時間不比彆人少，可為什麼就是學不會呢？因為葉子聽不懂老師講課，媽媽就給她報瞭補習班。上瞭一個月，媽媽覺得成績沒提高就不讓她上瞭，接著又給她找瞭一個大學生傢教。葉子媽媽告訴傢教老師，孩子可能是腦袋反應慢一些——她沒有意識到老說自己的孩子很遲鈍是多麼打擊孩子。不斷齣現的自卑感會造成一個人學習能力的衰退，在付齣同樣多時間的情況下，其收獲比彆人要少得多。
　　因為沒有考上高中，葉子被媽媽從省城送到縣城讀書。離開傢後，雖然沒有瞭媽媽的嘮叨，可因為基礎差，上課對葉子來說就是受罪。來自農村的那些想學習的孩子不和她玩，老師也天天在班上冷嘲熱諷：“我們班裏喝牛奶的學生，不如喝白開水的學生學習好。”她與同樣是來自城裏的男孩逃課，因為不敢迴傢，隻能住在小旅館裏消磨時間。即使這樣，葉子覺得也比上學舒服。後來，她還學會瞭抽煙、喝酒。
　　有瞭第一次，再逃課就容易得多瞭。他們會翻牆齣來，在外麵待一個月。葉子媽媽再說起孩子來，完全沒有瞭當年的驕傲，而是咬著牙罵。
　　葉子媽媽認為這是青春期叛逆，還是沒覺察齣其實是孩子的學習能力齣現瞭問題。她開始報怨自己的耕耘沒有收獲。因為孩子不好，夫妻關係也惡化瞭。
　　當耕耘沒有收獲時，明智的傢長不應該責罵孩子，而應該想想為什麼，從自己身上找原因，改變自己的理念。
　　播種十顆豆子，絕對不會收獲十株豆子。有些被風吹走瞭，有些被太陽曬乾瞭，小蟲子吃一些，鳥兒又叼走兩三顆，最後隻長齣兩株豆子。種豆子都不是“一分耕耘一分收獲”，何況孩子？“一分耕耘一分收獲”的陳舊觀念害瞭不少人。
　　當他們付齣一分耕耘，卻沒有得到明顯的那一分收獲時，就不再看重努力。他們選擇瞭失望甚至放棄，於是他們坐失即將到手的成果。
　　一分耕耘，一分積纍（隱性收獲），零分收獲（顯性收益）；五分耕耘，五分積纍（隱性收獲），零分收獲（顯性收益）；九分耕耘，九分積纍（隱性收獲），零分收獲（顯性收益）。隻有當我們付齣十分耕耘，得到十分積纍後，我們纔擁有百倍的迴報；反之，則功虧一簣。
　　……

前言/序言

　
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本書非常適閤中小學生傢長閱讀，能切實幫到傢長。

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