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內容簡介

　　黃玉峰老師作為上海市語文教學的領軍人物，在上世紀90年代就提齣語文是“人”的教育，提倡大語文教學觀。基於“一切為瞭學生的發展”的教育理念，他大膽改革創新，將“浙東文化學旅”等資源引入到語文課程中。黃玉峰老師用他的教育實踐體現瞭“教師即課程”，時刻用自己的獨特眼光去體驗和理解課程，旁徵博引，將豐富的課程資源巧妙的融入到語文教學中去。《上課的學問 語文教學優質資源的獲取和運用 方法篇 》以黃玉峰經典的教學實例為主，通過不同課型的教學闡述上課的學問。

作者簡介

　　黃玉峰，1946年生於浙江紹興。復旦附中語文特級教師，上海市寫作學會常務副會長、上海儒學研究會中小學國學教育專業委員會會長，復旦大學社會科學高等研究院特聘教授、復旦大學高等教育研究所碩士生導師、華東師範大學中文係碩士研究生導師、上海市語文學會理事、上海詩詞學會理事、復旦大學書畫篆刻研究會副會長、上海市語言文字工作者協會理事。編、著圖書二十餘種。從教49年，至今仍在第一綫任教。現任上海復旦五浦匯實驗學校首任校長。

目錄

第一講·為語文課堂引入優質資源
一、教師要有一點自己的主張
二、把培養興趣當成頭等大事
三、讓課文更準確地被理解
四、以點帶麵地擴大知識麵
五、提供“真知識”，培養獨立人格

第二講·帶學生走入“現場”
一、“定場詩”的奧妙
二、拉近學生與文本的距離
三、到真正的“現場”中去

第三講·為不同的課文“量體裁衣”
一、散文：知人論世
二、小說與戲劇：畫齣一捲眾生相
三、詩歌：直指人心

第四講·“人”的還原
一、把偉人還原為赤子
二、把“義理”還原為“人情”

第五講·拼接思想的碎片
一、在課堂上製造“爭鳴”
二、同中求異
三、互相印證

第六講·可大可小，須彌芥子
一、嚮外拓展
二、嚮內析微

第七講·站得更高，評議是非
一、不以作者的是非為是非
二、聽齣作者的“弦外之音”
三、聽其言而觀其行

第八講·集中時間，打造專題
一、朦朧詩歌專題
二、唐詩專題
三、議論文專題

第九講·聯係時事，聯係自身
一、現身說法
二、拋磚引玉
三、聯係時事

第十講·直麵教師“真問題”
一、我們的現狀
二、我們的使命
三、為人師者的思維習慣
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