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编辑推荐

徐恒醇先生是我国设计美学的理论家。此教材既体现设计学科的特点，又涵盖美学学科的基本内容，强调设计美学的社会文化性、功利性和专业性，研究方法多样，并适应现代本科设计专业的教学，更突出其轻松实用性。

内容简介

本教材由作者多年于天津美术学院设计学院本科生教学的基础上加以扩展而成。此书既体现设计学科的特点，又涵盖美学学科的基本内容，强调设计美学的社会文化性、功利性和专业性，研究方法涉及哲学、美学、符号学、心理学、人机工程学、市场营销学等领域，较为全面地论述了设计美学的产生、发展和审美原则。
作为一本教材，此书既适应循序渐进的教学要求，又体现学术内涵的系统性和逻辑关联，实用性与理论性兼备。

作者简介

徐恒醇（1938- ）1981年毕业于中国社会科学院研究生院，1989-1993年曾两度在德国斯图加特大学作高级访问学者。1994年享有国务院特殊津贴。现为天津社会科学院研究员，天津美术学院客座教授。

目录

序1　　　　001
序2　　　003
第一章　为什么要学习设计美学　　　001
第二章　艺术与设计的异同　　　016
第三章　生活世界与设计的人性化　　　028
第四章　人的需要与产品的功能　　　042
第五章　审美的起源与形式感的形成 054
第六章　生活中的审美心理和审美效应 067
第七章　审美活动的特性 082
第八章　审美范畴的关联 092
第九章　审美对象的不同形态　　　105
第十章　设计与生活　　　120
第十一章　生活趣味、时尚与风格　　　129
第十二章　城市景观与环境设计　　　140
第十三章　产品语言与造型规范　　　152
第十四章　视觉传达设计的审美呈现 162
第十五章　品牌意识与市场效应 177
主要参考文献 183
后记 184

前言/序言

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阅读了一下，写得很好，学习过程中学生自主学习是一个很重要的环节，在这一环节中，学生的学习多是自发的、主动的，带有很大的积极性。在具体的教学中，教师要更多地采用正确的教学方法，引导学生自己来解决问题，进行自主学习。名师讲述如何提升学生自主学习能力从四个方面说明如何引导学生，提升学生的自主学习能力。

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