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传播学基础:历史、框架与外延(第2版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材 pdf epub mobi txt 下载

图书介绍


传播学基础:历史、框架与外延(第2版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材


段鹏 著

    

发表于2021-01-19

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出版社: 中国传媒大学出版社
ISBN:9787565707100
版次:2
商品编码:11276206
包装:平装
丛书名: 21世纪新闻传播学基础教材
开本:16开
出版时间:2013-07-01
用纸:胶版纸
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

  《普通高等教育“十一五”规划教材·传播学基础:历史、框架与外延(第2版)》介绍了传播的过程与类型,传播学的源流、门派和研究方法并以拉斯韦尔的“5W”模式为基础展开传播学的理论叙述。修订版书稿以“小贴士”的方式填补原有内容的空缺、增加大量的相应案例、提供一些发散性阅读内容。如新增“大众传播的特征”、“大众传播的功能”、“媒介素养”、“文化帝国主义”、“健康传播”等内容;同时,跟进传媒的发展,加入了不少关于新媒体的内容,如新媒体环境下的政治传播、新媒体时代下的文化帝国主义、社会化媒体如何改变世界等等。
  《普通高等教育“十一五”规划教材·传播学基础:历史、框架与外延(第2版)》适合传媒专业本科、硕士生及传媒从业人员,特别适用于传媒专业考研考博学者。

目录

绪论

第一节 传播学及其研究对象

第二节 传播的过程

第三节 传播的类型

上编 传播学的起源、发展与研究方法

第一章 传播学的起源、发展与流派

第一节 早期传播研究的贡献

第二节 近代人文、社会科学的影响与促进

第三节 传播学的兴起

第四节 传播学的不同流派

第二章 传播学的新门类

第一节 跨文化传播学

第二节 国际传播学

第三节 发展传播学

第四节 健康传播学

第五节 新媒体传播学

第三章 传播学研究方法

第一节 定性研究方法

第二节 定量研究方法

下编 传播学的基本框架与外延

第四章 传播的控制研究

第一节 社会制度与媒介控制

第二节 把关人研究

第三节 控制的不同形态

第五章 信息与符号

第一节 信息

第二节 符号

第六章 传播媒介

第一节 媒介的界定

第二节 媒介理论

第三节 传播媒介的特征与媒介选择

第四节 西方媒介产业

第七章 受众

第一节 受众

第二节 受众主体

第三节 受众研究

第八章 传播效果

第一节 传播效果的认识历程

第二节 传播效果理论

第三节 传播效果的普遍取

改版后记

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用户评价

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产生了什么效果(with what effect))

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当某一天猛然发现传播学的英文翻译是communication时,我确是掩饰不住内心的兴奋,自己的兴趣与长处找到这样一个完美的契合点,让我顿发钻研之心。别人说我擅长沟通(communication),可那只是凭借生活经验和性格获得的浅薄之词,若有一门学科,让我深知什么是communication,让我走进其中,探索当中的历史,政治,以及艰辛的发展历程,我必会将身心投入其中,去认识,理解,应用。我的生命,大概也将会随着这个转折,从听从变为自主。

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基础已看完,非常好啊啊啊啊啊

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给老姐买来考研用,也不懂这是啥玩意儿。

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纸质很好

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   春秋战国之际,正是动荡,变革的年代,在学术方面,百家争鸣,传播活动呈现出空前繁荣的景象。先秦诸子走公门,跑私门,游说于朝堂之上,诘难于士林之中,传播政治思想,宣扬伦理道德,教授文化知识,进献治国方略,激活了整个社会,推动了一个时代的进步。诸如著书立说,聚徒讲学,乡校议政,史官记事,游说诸侯,街谈巷议等传播方式,无一不深深打上了时代的烙印。诸子以各种不同的传播行为对当时和后世的政治,军事,经济,文化产生了深远的影响。

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书质量很好,阅读起来也很舒服,已经习惯在京东买书,十分满意。

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刘勰格外看重言语传播的力量:“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”《春秋谷梁传》中“人之所以为人者,言也。人而不能言,何以为人。”这一见解与2000多年后施拉姆关于“研究传播学其实就是研究人”的论述前后呼应。苏轼也看到大众“易于理服,难以力胜”的特性,主张重传播轻武力。对于文学传播,更有“阅书百纸尽,落笔四座惊。”“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”的夸张描述。到了近代,人们则把报刊看做是“国民之舆论”,“社会之公器”,“国民之导师”,“文明之利器”或“国家之耳目”,“国民之喉舌”。

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