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産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：藝術設計專業師生、平麵設計從業人員、設計愛好者
　　

　　1）以各設計專業領域共同的心理學基本概念和研究方法為理論基礎，再逐層深入，循序漸進，引導讀者學習。
　　2）從視覺特性、操作特點和環境響應等方麵根據專業的不同，補充相關專業知識，將心理學的一般規律運用於設計活動，促進心理學對藝術設計的理論指導。
　　3）大量案例引用當下的新設計成果，範疇超齣傳統的設計關注的視野。
　　
　　

內容簡介

　　

　　《藝術設計名傢特色精品課程——設計心理學（升級版）》的編寫目標是幫助讀者掌握設計心理學的基本知識，培養運用一定的心理學方法對設計目標和受眾進行調查和研究的能力，從而更好實現設計目標，提升設計實踐能力。通過大量的案例分析和深入淺齣的講解，明確為設計服務的目的。本書共有六章，第一章“設計心理學概述”，梳理瞭設計心理學的曆史和現狀，著重介紹近年來設計心理比較活躍的幾個領域——可用性工程設計、情感設計和感性工學等。第二章“設計中的感覺與知覺”將重點落於與視覺藝術息息相關的“感知覺”現象上，通過大量案例，深入淺齣地破解設計中的感覺（特彆是視覺）與知覺。第三章“認知與學習”基於“信息加工理論”，將原型、特徵、圖式、錶象、記憶等重要原理與設計實踐相結閤。第四章和第五章聚焦於設計中的情感，一方麵對情緒和情感這一復雜心理現象進行科學解讀，另一方麵著眼於設計現象，總結齣設計中常用的情感激發方式和錶現形式。第六章“設計思維與設計師心理”重點對此展開分析。
　　
　　

作者簡介

　　柳沙，1978年生於湖南，長沙人，現為中國農業大學工學院工業設計專業講師。2006年1月在清華大學美術學院獲設計藝術學博士，2002年6月在湖南大學獲設計藝術學碩士，1999年8月在湖南大學獲工業造型學士。主要從事工業設計，設計藝術學理論、設計藝術心理學、人機工程學等領域研究，編著齣版《設計藝術心理學》，齣版譯著《標牌與標識——環境中的標識語言》，曾在《文藝研究》、《裝飾》、《藝術與科學》等重要期刊、叢書發錶學術論文。

內頁插圖

目錄

一、設計心理學概述——作為一門設計科學的設計心理學
1．1 設計心理學的概念和研究現狀
1．2 設計心理學的研究對象和研究範疇
1．3 設計心理學的曆史和相關學科
1．3．1 審美心理學、心理美學、藝術心理學、美術心理學等相關領域的研究
1．3．2 工業心理學與人機工程學、廣告心理學及消費心理學、行為學等應用心理學的研究
1．3．3 職業設計師的經驗知識
1．4 現代設計心理學
1．4．1 可用性工程
1．4．2 感性工學
1．4．3 基於儀器的設計心理學研究

二、設計中的感覺與知覺——以“視覺生産”為核心的藝術設計
2．1 感覺
2．2 易於感知與難於感知：基於感知原理的設計技巧
2．2．1 感覺的多通道
2．2．2 閾限
2．3 視覺
2．3．1 顔色視覺
2．3．2 明度視覺
2．3．3 運動視覺
2．4 現實與感知：視覺遊戲
2．4．1 知覺
2．4．2 知覺組織
2．5 錯覺：被愚弄的知覺
2．5．1 有效錯覺
2．5．2 錯覺矯正

三、認知與學習——調節信息加工負荷的設計
3．1 認知心理學：信息加工理論
3．2 人的認知
3．2．1 辨認和識彆
3．2．2 設計中的識彆理論
3．2．3 記憶三級模式
3．2．4 短時記憶與長時記憶
3．3 注意：眼球爭奪戰
3．3．1 注意指嚮
3．3．2 理性訴求和情感訴求
3．3．3 注意分散
3．3．4 信息搜索策略
3．4 記憶：學習策略
3．4．1 記憶的分類
3．4．2 記憶乾擾
3．4．3 長時記憶的存貯結構
3．4．4 學習與訓練：自動加工與控製加工
3．5 信息加工理論的應用：可用性設計

四、設計情感
4．1 情緒和情感的界定
4．2 設計的情緒錶達
4．2．1 情緒的作用
4．2．2 情緒的維度
4．3 設計情感
4．3．1 設計情感的特殊性
4．3．2 設計情感的層次性

五、情感設計
5．1 情感肌膚
5．2 情感的設計策略
5．2．1 快樂或高興
5．2．2 痛苦
5．2．3 悲傷或悲哀
5．2．4 憤怒或生氣
5．2．5 恐懼或害怕
5．2．6 驚訝或驚奇
5．2．7 厭惡或厭煩
5．3 設計情感的錶達
5．3．1 點
5．3．2 綫
5．3．3 麵和體
5．3．4 結構
5．3．5 色彩
5．3．6 材質和肌理

六、設計思維與設計師心理
6．1 設計思維
6．1．1 思維
6．1．2 邏輯思維與形象思維
6．1．3 藝術思維與科學思維
6．1．4 問題求解
6．1．5 創造性思維
6．1．6 設計思維
6．1．7 作為一種創造性思維的設計藝術思維
6．2 設計師個體心理
6．2．1 創造力
6．2．2 創造力的結構
6．2．3 設計師人格與創造力
6．2．4 設計師“天賦論”
6．2．5 設計師的創造力培養與激發
6．3 設計師壓力應對
6．3．1 設計師常見的職業壓力
6．3．2 設計師的壓力應對
附錄
參考書目

前言/序言

　　設計心理學是一門設計藝術學與心理學交叉的新興學科，自21世紀開端伊始，便在國內廣受關注，而又爭議頗多。目前國內外此類書籍仍舊不多，僅有的幾本也以教材為主，且其中尚無相關的工業心理學、人機工程學等學科較為普遍、通用的權威教材。設計心理學領域的各位學者均以各自知識背景和實踐經驗齣發，構建學科體係，提煉學科理論和知識。究竟什麼是設計心理學？設計心理研究什麼？目前尚無定論，但我以為這並不是問題。因為設計心理學的繁榮來自“需要”，一方麵是設計學學者和設計師提高設計學的理性與科學性的需要，另一方麵來自大環境下對人性、人的本質需求，以及人們改善自身生存環境的需要。
　　正如設計心理學基本來源之一的“心理學”，雖然從其母體——哲學中分離不過百餘年（以1879年馮特建立世界上第一座心理實驗室標誌現代心理學的建立），卻已派生齣格式塔心理學、精神分析心理學、人本主義心理學、認知心理學等若乾流派，普通心理學、發展心理學、工業心理學、實驗心理學、生理心理學、社會心理學等諸多分支學科（跨越人文、社會和自然科學領域），不同流派觀點差彆顯著，同一學派的學者對同一問題的看法也有差異，這種學科狀況似乎距離“普遍真理”尚有很遠的距離，心理學的科學性因此頻頻受到挑戰。但不論這些學派、理論如何展開爭鳴，它們卻均能為部分（都不是全部）心理現象找到最閤理的詮釋，並相互形成補充。更重要的是，它們使我們逐漸認識和瞭解最復雜的係統——人類自身，為人類生活、工作甚至社會的發展提供有效的指導。我想，這纔正是心理學，包括設計心理學存在並逐步發展壯大的本質根源。
　　可視為應用心理學分支之一的設計心理學麵臨著更為含混的、無定論的現狀，甚至設計藝術學本身作為新興學科、交叉學科的學科屬性，又進一步強化瞭設計心理學體係和理論尚不統一的學科屬性。學者們的研究取嚮大緻可以分為三類：一些學者將設計心理單純理解為工業心理學、人體工程學在設計領域的分支和延伸，以認知心理學的“信息加工理論”作為其最基本理論依據，將提高物品的易用性、效率和易學性作為其研究的核心；一些學者將設計心理看做消費心理學在設計中的應用，研究者在瞭解普通心理學常識的基礎上，側重以市場調研的方式明確消費者的需求；第三類則將設計心理學當做審美心理的一個部分，學者們更關注設計的審美情感以及設計師（藝術傢）的創造的潛在動因，受格式塔心理學、精神分析心理學、人本主義心理學等偏人文的心理學流派的影響較深。並且，隨著人工智能技術的發展，即利用機器模擬人的感知覺和認知判斷形成瞭設計、心理學、生理學和信息科學等學科的交叉點，設計心理學科的新熱點和突破點正在顯現。目標是明確的，學界內外的人們對設計心理的關注，歸根結底在於期待將設計心理學作為一種理解設計和人類造物本質的工具和方式。因而，我以為設計心理學應定位為設計學科的一門工具學科，它運用心理學中經受檢驗、相對穩定的原理解讀設計中的現象，幫助設計者更好地認識其設計目標人群與設計相關的心理現象和行為，起到改善和輔助設計的作用；同時增強設計者對自身的思維過程和創造能力的瞭解和認識，提高其設計能力。
　　2006年，在碩、博士階段學習和研究的基礎上，我齣版瞭第一本設計心理方麵的著作——《設計藝術心理學》。這是一本理論性的藝術設計學教材，其內容重基礎且更全麵，期望為讀者提供盡可能多的設計心理學的基礎知識和研究方法，試圖勾勒齣“設計心理學”這一新興交叉學科的全貌。在這一階段中，我逐步將設計心理的內容總結為設計師（主體）心理和設計對象（用戶或消費者）心理兩類，並且基於設計的目的性（實用性和情感體驗），一切設計的核心最終可概括為“使用”與“情感”，因此我將設計心理研究的重點歸結為——提高可用性和有目的的情感體驗。重點被提煉齣來後，我開始設想在這兩個方麵開展進一步的深入探討，並以設計實踐和教學進行印證。接下來兩年的教師工作為我提供瞭適當的平颱，在教學和設計實踐中，我有意識地留意各類設計活動中的心理現象，按照設計心理原理分析和解讀設計，並陸續開展一些實證研究。2008年春，在上海人民美術齣版社的大力支持下，我終於撰寫完成瞭第二本著作《設計心理學》，這本書更強調經典性和實踐性，精練篇幅、突齣重點。全書在提煉齣設計心理中最重要、經典理論的基礎上，利用大量案例和圖片加以說明和驗證，並收錄瞭本人近期的一些研究，如第三章基於“特徵說”的基本形式特徵分析，這種方式提供瞭一種新的提取設計知識的方法；第四章中運用量錶和統計的方式驗證人們對産品造型的情感體驗，提供瞭運用定量方式進行設計心理研究的範例等。《設計心理學》共有六章，第一章“設計心理學概述”，梳理瞭設計心理學的曆史和現狀，著重介紹近年來設計心理最活躍的幾個領域——可用性工程設計、情感設計和感性工學等。第二章“設計中的感覺與知覺”將重點落在與視覺藝術息息相關的“感知覺”現象上，通過大量案例，深入淺齣地破解設計中的感覺（特彆是視覺）與知覺。認知心理學是近年最重要的心理學流派，其理論大量運用於智能係統設計和人機交互設計中，是心理學與信息科學結閤的重要依據。第三章“認知與學習”基於“信息加工理論”，將原型、特徵、圖式、錶象、記憶等重要原理與設計實踐相結閤，圍繞“提高設計可用性”的主題進行深入探討。第四章和第五章聚焦於設計中的情感，一方麵對情緒和情感這一復雜心理現象進行科學解讀，另一方麵著眼於設計現象，總結齣設計中常用的情感激發方式和錶現形式。最後，設計心理不僅僅是針對設計對象的心理分析和研究，它同樣涉及設計者自身特殊的心理現象，第六章“設計思維與設計師心理”重點對此展開分析，使從事設計活動的讀者能從更客觀的角度看待“神秘”的創意和靈感，有助於其瞭解和改善自身的思維過程和心理狀態。我期望這本書能幫助讀者在掌握基本心理學原理的基礎上，以心理學的視角、定性與定量相結閤的心理學研究方法分析和對待物品和環境，切實使設計心理學成為一種理解設計、輔助設計的強大工具和手段。
　　最後，感謝那些幫助我完成本書的人們，中國農業大學工學院的領導和同事，他們為我提供瞭寬鬆的工作和研究環境；我的學生們，他們協助我開展瞭各項實踐和研究；以及我的導師李硯祖教授、趙江洪教授、中央美院許平教授等諸位師長，他們的教誨是我成長的基礎，感謝我的親人、朋友和一切幫助我的人。



設計心理學(升級版) [Design art masters (updated version)] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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經典教材質量不用說，就是怎麼不配光盤啦？

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還沒來得急看，看後追加評價！

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最近在京東上買書每單總有一兩本是破舊的，看來該換地方瞭。

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正版書 不錯 相信京東品質

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我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上，而比較垃圾的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評，這樣其他消費者在購買的時候會作為參考，會影響該商品銷量，商傢也會因此改進商品質量。

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