　　一个好的开始等于成功的一半，打好基础对于语言学习至关重要。《别笑！我是零基础韩语入门书》就是带领学习者们进入韩语殿堂的开始。熟练掌握这本书的内容，对将来进一步学习韩语有非常大的帮助。本书采用的教学模式是韩国人自己初学母语时的方式，是科学、有效的学习方法。全书由浅入深共分为七个单元：*一单元讲述了韩国文字的基本概念；第二单元到第五单元则循序渐进地介绍了韩文字体的结构；第六、七单元安排了短句和文章练习，以及分写法与写信的方法。此外，为了让大家打好发音基础，本书免费提供字母、单词、练习、歌曲、文章部分的MP3双语朗读光盘，并且在所有的字母、单词、文章中都标上了韩国教育部新规定的韩文标音法。

　　《别笑！我是韩语学习书1、2、3》通过语法、单词、会话、阅读、测试等模式由易到难的使读者学习和了解韩语。创造性的采取“先中文，后韩文”的方式让学习者可以通过看图及中文会话便可以知道自己想说的内容，并从生词表中查找所需的词汇，然后再用韩语表达。这十分贴近我们日常说话的方式。本书采用阶段式教学，先简介韩语发音，然后学习语序、助词、语尾及韩国歌，再进一步学习会话及语法，增加阅读，融入韩国相关信息，自然接触韩国、了解韩国。而且本书采取了独特的排版方式：先中文后韩文。先了解会话内容和生词再用韩语表达，更像我们说母语的方式，着重提高了口语能力。

　　本书主题分明，内容详实有趣。每一课都安排了韩国人日常生活中经常使用的情景对话，以及关于韩国历史文化的阅读文章。现代和传统的结合让学习者更加全方位的了解韩国，并提高对韩语学习的兴趣。此外，本书附赠会话、阅读、生词部分的MP3双语朗读光盘，而且所有生词都附有相对应的罗马音标，让学习者可以马上开口说韩语。

　　学习语言重要的就是科学的方法，这本书给学习者提供了科学，适用，简单的韩语学习方法。

作者简介

　　金美顺，

　　前中国青年服务社韩语老师

　　前韩侨协会韩语老师

　　前中国台湾政治大学公共行政及企业管理教育中心韩语老师

内页插图

了解韩语
发音
第一课　你好
第二课　是谁
第三课　多少钱
第四课　谁去
第五课　什么时候去
第六课　去哪里
第七课　谁什么时候去哪里
第八课　在哪里吃
第九课　吃什么
第十课　谁在什么时候在哪里吃什么
考考你
韩国人说话的礼节
第十一课　自我介绍
第十二课　电话号码及日期
第十三课　介绍别人
第十四课　表达意见
第十五课　通电话及日常生活
第十六课　购买水果
第十七课　过去及未来
第十八课　约朋友见面
第十九课　点菜
第二十课　邀请朋友
第二十一课　旅行
第二十二课　通电话及探病
第二十三课　购买衣服
第二十四课　医院
第二十五课　邮局
附录

《别笑！我是韩语学习书2》
韩国语罗马文标记对照表
本书特色
人物介绍及标志解说
第一课电子信箱
第二课家人
第三课乔迁之喜
第四课　健身中心
第五课图书馆
第六课饭店
第七课　拜访朋友家
第八课周末
第九课　租手机
第十课　自助旅行
第十一课　预约住宿
第十二课　指路
第十三课　购买化妆品
第十四课地铁站
第十五课汗蒸幕
第十六课　机场内物件遗失
第十七课银行
第十八课　唱片行
第十九课路边摊
第二十课留言
附件

《别笑！我是韩语学习书3》
韩国语罗马文标记对照表
本书的特色
1. 韩国家庭
2. 照相馆
3. 牵线
4. 干洗店
5. 婚礼
6. 缴电费
7. 外送
8. 仁寺洞
9. 购物频道
10. 打工
11. 减肥
12. 房屋中介公司
13. 旅行社
14. 送报纸
15. 售后服务中心

前言/序言

　　自序

　　本书作者根据多年的教学经验，总结出韩国语“快乐学”、“轻松说”的诀窍，希望这种教学理念和学习方法对广大韩国语自学者有所帮助。

　　快乐学：学习韩国语，要怎么学习呢？就是要快乐地学习。

　　作者希望大学都以快乐的心情来接触韩国语、学习韩国语。本教材就是针对这样的需求，通过许多可爱的彩色插图、歌曲、轻松的对话等，给大家提供学习的快乐。

　　轻松说：学习韩国语之后要如何表达呢？就是要轻松地表达。

　　学习语言的最终目的还是在于“说”。“说”指的是对话。如何轻松地进行对话呢？多元性的学习才可以达到这样的目的。本教材会帮助大家达到“轻松说”的水平。

　　希望大家将近来热门的“韩国语”通过“快乐学”达到“轻松说”的境界。

　　作者金美顺

　　本书的特色

　　图像及CD教学——通过插图及CD，加强记忆，不需通过母语，只凭插图及CD直接说韩语，以便提高学习的效率及乐趣。

　　彩色教材——本教材通过使用彩色的效果来刺激视觉，更好地提高学习兴趣及效率。

　　固定的人物——本书在会话部分设定了四个固定的人物，让学习者体会真实的场景。

　　以学习者为主——每课第一页安排“学习捷径”，使学习者了解本课内容及目标，以免学习者盲目地学习。

　　先中文，后韩文——会话的主要目的在于“增强口语能力”，之后才是“提高阅读能力”。以往的教材在排版上先外语课文，后有中文解释。这种学习方法往往造成学习者虽阅读能力强，但相对的口语能力非常弱。故本书采取“先中文，后韩文”的方式：先有中文会话，学习者看图和中文会话知道自己想说的内容，并在生词表中学习不懂的词汇，再用韩语表达。这种模式正如我们说母语的模式。

　　先韩文，后中文——语言中阅读能力也很重要，因此第21～25课提供生活中的实用信息，让学习者练习阅读。其排版方式为先韩文文章，再中文解释，与会话的排版方式相反。

　　阅读，听力测验——单数课程提供生活写实的阅读文章，双数课程看图听CD测验韩语听力。

　　阅读中级文章——每课都提供了关于韩国历史文化的阅读文章，并附加丰富的生词，使学习者不仅可以了解韩国的历史文化，还可以提高韩语中级阅读能力。

　　着重于会话——本书以会话为主，以语法为辅。

　　提供多样化的真实情景——书中提供了学习者常会碰到的真实生活情景，使学习者能应付各种情况。

　　唱歌教学——提供韩国歌，增加学习乐趣。

　　充分的词汇——本书提供了初级阶段所需的词汇，使学习者在各种情况中都能与韩国人沟通、表达己见。

　　注重语序、助词、语尾——韩语语序与中文语序截然不同。另外，韩国的助词与语尾发达。因此本书注重语序、助词、语尾。

　　考一考——每课的最后一页都有单元测试题，学习者可以通过测试了解自己对本课学习重点的掌握程度。

　　考虑难易度及使用频度——考虑难易度及使用频度，适当地安排。

　　阶段式的教学——发音：介绍韩语发音。 1～10课：学习韩语语序、助词、语尾及韩国歌。11～20课：进一步学习韩语会话及语法。21～25课：增加阅读。

　　介绍韩国社会风俗文化——语言学习中融入一些韩国相关信息，让学习者自然接触韩国、了解韩国。