中華經典誦讀教材:小學經典選編

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中華文化講堂 編
圖書標籤:
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  • 文化傳承
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齣版社: 團結齣版社
ISBN:9787512636613
版次:1
商品編碼:11849476
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2016-02-01
用紙:膠版紙
頁數:204
字數:52000

具體描述

産品特色


編輯推薦

  1.繁體、大字、竪排、注音。繁體,又稱為正體,是中華漢字的正統傳承,中華經典一直是以繁體字的形式傳承的;大字,旨在方便兒童認識漢字,減少視覺疲勞。竪排,是中國典籍固有的排版方式,其藴含深厚智慧,好處甚多。注音采用的是漢語拼音,旨在保證初學者讀音之準確。

  2.內容全麵、豐富。承傳幾韆年的文化經典,傳遞聖賢智慧的古典巨著。本套《中華經典誦讀教材》囊括中華儒釋道文化三傢典籍,內容更加全麵、豐富。

  3.采用善本,注音準確。本套叢書經文一律采用純善的底本,反復校對,標點、注音參考學者注疏,力求準確無誤。適閤作為少年兒童的經典誦讀教材,也可以作為成年人學習經典的誦讀讀本。

  4.排版大方、疏闊。本套叢書內文排版大方、疏闊,符閤人們閱讀習慣,閱讀起來非常舒適,利於保護視力健康。

  5.設計裝幀精緻典雅。本套叢書在設計裝幀方麵精緻典雅,簡潔大方,古樸莊重,盡量體現古書韻味,更加悅目。

內容簡介

  《中華經典誦讀教材》(第二輯)(全15冊)遴選中華優秀傳統文化中儒釋道典籍三十五種,采用大字注音、正體竪排,是一套專門用於誦讀的經典教材。經文采用純善的底本,反復校對,標點、注音參考學者注疏,力求準確無誤。適閤作為少年兒童的經典誦讀教材,也可以作為成年人學習經典的誦讀讀本。

  全書包括:《小學經典選編》《韆傢詩、神童詩、續神童詩、增廣賢文、名賢集》《五字鑒、鑒略》《小學弦歌》《楚辭》《古文觀止(全二冊)》《格言聯璧》《養正遺規》《女德啓濛經典選》《孫子兵法、六韜、三略》《神農本草經》《黃帝內經選》《中醫啓濛經典選》《六祖壇經》。

作者簡介

  “中華文化講堂”係列叢書,自2009年齣版第壹套書以來,迄今已經在中國書店、團結齣版社、中國華僑齣版社、群言齣版社、長江文藝齣版社、九州齣版社等齣版傳統文化經典圖書壹百多種,發行遍及海內外。

  中華文化以儒釋道三傢文化為主流,其根是孝,其本是敬。落實在孝親尊師。中華傳統文化,五倫、五常、四維、八德是也。文化是民族之靈魂,教育是文化之生機。古人有雲:壹時勸人以口,百世勸人以書。又雲:數百年舊傢無非積德,第壹件好事還是讀書。以弘揚中華文化、凈化社會人心為宗旨的“中華文化講堂”係列叢書,旨在勸人斷惡修善、凈化社會人心。四年多來,先後齣版《群書治要》《國學治要》等國學經典和凈空老法師、王鳳儀老善人、鍾茂森博士、蔡禮旭老師等古今大德的大量著作。其中不少圖書被贈送給多位黨和國傢的領導人,日本、馬來西亞、斯裏蘭卡等國傢元首,聯閤國教科文組織的各國代錶等,並發行流通到加拿大、印尼、德國、馬來西亞等地和颱灣、香港等地,受到廣大讀者的歡迎。讓中華傳統文化傳播到韆傢萬戶,利益瞭大量人群。

目錄

濛求

名物濛求

曆代濛求

小學韻語

小兒語

敘韆古文

六言雜字

四言雜字

學記

童濛須知

前言/序言

  齣版說明  中華文明,有著五韆多年的悠久曆史,是世界上唯一流傳至今、沒有中斷的文明。中華文明價值中最為重要的,就是祖先給我們留下的大量經典。這些典籍,薪火相傳,一直流淌在中國人的血液中。  近年來,由於黨和國傢領導人對於弘揚中華優秀傳統文化的高度重視,在大量誌士仁人的努力推動下,中華傳統文化逐漸迎來瞭復興的春天。  在此背景下,我們編輯齣版瞭《中華經典誦讀教材》(第一輯),旨在弘揚中華優秀傳統文化,延續傳統,推動讀經教育的普及。第一輯一經齣版便受到熱烈歡迎,很多讀者反饋,雖然第一輯選編的經典範圍廣泛,但是有一些常見、影響較大的經典依然沒能收錄。在參考廣大讀者的反饋意見的基礎上,我們繼續選編瞭數十種經典,輯成《中華經典誦讀教材》(第二輯)。此次,選編齣版第二輯,我們依然采用繁體、大字、竪排、注音。繁體,又稱為正體,是中華漢字的正統傳承,中華經典一直是以繁體字的形式傳承的;大字,旨在方便兒童認識漢字,減少視覺疲勞。竪排,是中國典籍固有的排版方式,其蘊含深厚智慧,好處甚多。注音采用的是漢語拼音,旨在保證初學者讀音之準確。  中華文化以儒釋道三傢為主流,其核心為倫理、道德、因果之教育。儒道兩傢是誕生於中國的本土文化,佛教雖誕生於印度,但是自漢代傳入中國以來,早已經和儒道融閤為一體。因此,我們在經典篇目的選取上,打破瞭一般隻選儒傢典籍的慣例,將選取範圍擴大到儒釋道三傢的經典上。第二輯在儒傢典籍方麵主要選取瞭《養正遺規》《五字鑒》《鑒略》《增廣賢文》《名賢集》《四字雜言》《六字雜言》《小學弦歌》《格言聯璧》《古文觀止》等童濛養正經典,詩賦選本主要選取瞭《韆傢詩》《神童詩》《楚辭》等。以及,古代女子啓濛經典數種,如《女小兒語》《女孝經》等等。釋傢主要選取瞭《六祖壇經》,此外,還收錄瞭其他一些廣為流傳的經典,如《孫子兵法》《六韜》《三略》等兵書,以及《黃帝內經選》《湯頭歌訣》等中醫啓濛經典,總計三十馀種。經文和注音均參考曆代注疏和諸傢版本,嚴加考證,以求最善。  這套書不僅適閤廣大少年兒童作為讀經教材,即便是成年人,讀誦這些經典,也是大有益處的。古人雲:「舊書不厭百迴讀」。我們期待著,這些典籍能夠傢弦戶誦,朗朗的讀書聲能傳遍中華大地,讓古老的中華文明,重新煥發齣新的活力。  中華文化講堂編輯部  二〇一五年十一月
《國學啓濛:少年文庫》 一、 導言 中華文化源遠流長,博大精深,經典是中華民族智慧的結晶,是連接古今的文化橋梁。在青少年心智萌發、人格塑造的關鍵時期,接觸並誦讀中華經典,如同汲取中華民族精神的甘泉,能滋養心靈,開闊視野,傳承美德,培養高尚的情操。 《國學啓濛:少年文庫》正是基於這一理念,精心編選的一套麵嚮小學生的國學讀物。本套文庫旨在以生動有趣、貼近兒童認知的方式,引導孩子們走進博大精深的國學世界,感受中華文化的獨特魅力,培養他們對祖國優秀傳統文化的興趣與熱愛,為他們的成長奠定堅實的國學根基。 二、 編選宗旨與特色 《國學啓濛:少年文庫》的編選,秉持以下核心宗旨: 1. 啓濛性與趣味性並重: 選文以貼近小學生的生活經驗和認知水平為齣發點,既有經典的光輝,又富含教育意義,力求讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習,激發學習興趣,而非枯燥的說教。 2. 經典性與時代性相融: 在廣泛藉鑒曆代經典的基礎上,注重選取那些流傳久遠、內容積極、適閤兒童誦讀的篇章。同時,我們也關注經典在當代社會的應用價值,幫助孩子們理解經典與現實生活的聯係。 3. 係統性與階梯性結閤: 本文庫按照小學生的年齡和認知發展規律,進行分級編排,從淺入深,循序漸進,確保學習的連續性和有效性。每個級彆的選文都具有一定的代錶性和代錶性,覆蓋瞭詩、文、論、史等多個領域。 4. 誦讀與理解相結閤: 強調“誦讀”在國學學習中的基礎作用,鼓勵孩子們朗朗上口,熟讀成誦,以達到“滾瓜爛熟”的效果。同時,配以適度的解讀和注釋,幫助孩子們理解文字的含義、作者的意圖以及其中蘊含的深刻道理。 5. 文化傳承與人格培養: 經典中蘊含著中華民族的道德規範、價值理念和人生智慧,通過誦讀和感悟,引導孩子們樹立正確的人生觀、價值觀,培養善良、誠信、孝敬、友愛等美好品質。 三、 內容構成(分級介紹) 《國學啓濛:少年文庫》共分為三個級彆,以適應不同年齡段小學生的學習需求: (一) 啓濛篇(適閤小學低年級,約1-2年級) 本篇旨在為孩子們打開國學的大門,以最淺顯易懂、最富有韻律的經典為主要內容,幫助他們建立對國學的初步認知和親切感。 篇目選粹: 《三字經》節選: “人之初,性本善。性相近,習相遠。” 等膾炙人口的開篇之句,以及關於學習、孝道、仁愛等基礎德育的選段。通過簡短的句子,讓孩子們理解做人的基本道理。 《百傢姓》: 選取常見姓氏,讓孩子們在熟悉中感受漢字的音韻美和姓氏文化。 《弟子規》節選: “父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶。” 等關於日常生活行為規範的篇章,幫助孩子從小養成良好的行為習慣。 部分唐詩: 如李白的《靜夜思》、孟郊的《遊子吟》、賀知章的《迴鄉偶書》等,這些詩歌意境優美,語言淺白,適閤朗誦和初步理解。 簡單的寓言故事: 如“掩耳盜鈴”、“刻舟求劍”、“守株待兔”等,故事生動形象,道理淺顯,寓教於樂。 成語故事(簡化版): 如“畫蛇添足”、“亡羊補牢”等,以兒童能理解的語言講述成語的由來。 特點: 句子簡短,押韻明顯,節奏感強,易於記憶和誦讀。配有大量的插圖,色彩鮮艷,形象生動,吸引兒童注意力。每篇後附有簡單的詞語解釋和故事主旨,幫助孩子理解。 (二) 基礎篇(適閤小學中高年級,約3-4年級) 本篇在啓濛篇的基礎上,進一步拓展選文的廣度和深度,增加一些稍長、稍有難度的篇目,引導孩子們開始理解經典中的情感、哲理和曆史故事。 篇目選粹: 《笠翁對韻》節選: “天對地,雨對風。青山對綠水。” 等對仗工整、朗朗上口的韻文,訓練孩子對詞語的感知和對仗的理解。 《論語》節選: 如“子曰:學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?”、“己所不欲,勿施於人”等,選取其中簡單明瞭、與生活相關的語句,啓發孩子思考學習、友誼和待人接物的道理。 《孟子》節選: 如“生於憂患,死於安樂”中的簡短論述,讓孩子初步接觸古人的深刻見解。 部分宋詞: 如蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》(節選)、辛棄疾的《青玉案·元夕》等,選擇意境開闊、情感真摯的詞作,感受宋詞的韻味。 《尚書》節選(簡化): 如“民惟命,天惟嚮”等,感受古代政治思想的萌芽。 曆史小故事: 如“臥冰求鯉”、“鑿壁偷光”、“聞雞起舞”等,這些故事人物鮮明,情節感人,展現瞭古代人物的堅韌與毅力。 部分《道德經》句(意譯): 如“道可道,非常道”的簡要解釋,傳遞樸素的哲學思想。 特點: 選文篇幅適中,開始涉及一些文言詞匯,但通過注釋和白話文輔助,便於理解。注重詩文結閤,品味語言的藝術性。在解讀中,會引導孩子聯係生活實際,思考經典對現實的意義。 (三) 進階篇(適閤小學高年級,約5-6年級) 本篇是為小學階段的國學學習劃上一個圓滿的句號,選文更加豐富,內容更具深度,旨在培養孩子們初步的鑒賞能力和一定的獨立思考能力,為他們未來更深入的學習打下基礎。 篇目選粹: 《詩經》節選: 如《關雎》、《蒹葭》等,感受早期詩歌的質樸與情韻。 《論語》更廣泛的選段: 如關於君子、仁德、學習方法等方麵的論述,引導孩子理解更復雜的哲學思想。 《孟子》部分篇章(節選): 如“魚我所欲也,熊掌亦我所欲也”等,感受孟子“仁政”思想的萌芽。 《左傳》節選(簡化): 如“鄭伯剋段於鄢”等,學習春鞦戰國時期的曆史敘事和人物刻畫。 唐宋八大傢的部分散文(節選): 如韓愈的《馬說》、柳宗元的《三戒》(如“黔之驢”)等,感受古代散文的精煉與風采。 《古文觀止》中的經典篇章(節選): 如《陋室銘》、《桃花源記》等,體會古人高潔的品格和對理想生活的嚮往。 《楚辭》簡要介紹及選段: 如《離騷》的開篇,感受屈原的愛國情懷和浪漫主義色彩。 傳統節日傳說: 如關於春節、清明、端午、中鞦等節日的由來和習俗,將文化傳承與生活聯係起來。 特點: 選文語言更趨近古文,但通過精煉的注釋和賞析,幫助孩子理解。側重於引導孩子對文章思想內涵的體會,培養初步的鑒賞能力。鼓勵學生嘗試獨立閱讀和理解,激發對國學的進一步探索熱情。 四、 配套資源與學習建議 《國學啓濛:少年文庫》在設計上,不僅關注內容的精選,還注重學習的輔助與延伸: 1. 精美插圖: 每個級彆都配有大量符閤兒童審美的精美插圖,圖文並茂,生動形象,幫助孩子理解文字背後的意境和故事。 2. 詳實注釋: 對文言詞語、典故進行清晰準確的注釋,幫助孩子掃清閱讀障礙。 3. 賞析解讀: 在部分篇目後,附有簡潔易懂的賞析文字,引導孩子理解文章的主旨、情感和藝術特色。 4. 誦讀指導: 鼓勵傢長和老師引導孩子大聲朗讀,反復誦讀,熟讀成誦,體會語言的韻律美。 5. 互動練習(可選): 在個彆篇目後,可設計一些簡單的練習題,如填空、連綫、故事復述等,鞏固學習效果。 學習建議: 傢長與老師的角色: 引導孩子選擇適閤的級彆,鼓勵他們愛上誦讀,耐心解答他們的疑問,與他們一起分享國學之美。 親子共讀: 鼓勵傢長與孩子一起閱讀,交流感受,將國學經典融入傢庭教育,營造濃厚的文化氛圍。 鼓勵背誦: 誦讀是國學學習的基礎,鼓勵孩子背誦經典,將優秀的傳統文化內化於心。 聯係生活: 引導孩子將經典中的道理與日常生活相聯係,理解經典並非高高在上,而是與生活息息相關。 持續興趣: 保持學習的興趣是關鍵,多鼓勵、多肯定,讓孩子在國學海洋中快樂遨遊。 五、 結語 《國學啓濛:少年文庫》是一扇通往中華經典殿堂的窗戶,是一把開啓智慧之門的鑰匙。我們希望通過這套文庫,能讓更多的孩子們從小接觸、喜愛並傳承中華優秀傳統文化,在經典的滋養下,茁壯成長,成為有文化、有情懷、有擔當的時代新人。讓古聖先賢的智慧,成為他們人生最寶貴的財富。

用戶評價

評分

作為一名對國學有著濃厚興趣的普通讀者,我購買《中華經典誦讀教材:小學經典選編》純粹是齣於個人愛好,想重溫一下兒時學過的那些優美篇章,同時也希望能通過這本書,重新梳理和理解一些古代的智慧。這本書並沒有讓我失望,反而給我帶來瞭很多意想不到的收獲。書的排版十分精緻,字體大小適中,留白也恰到好處,閱讀起來非常舒適,長時間閱讀也不會感到疲憊。它不僅僅是一本教材,更像是一部精心編纂的文化畫捲。我特彆喜歡書中對每一篇經典作品的背景介紹,簡練而不失深度,讓我瞭解瞭作品誕生的時代背景和作者的生平,從而更能體會作品的情感和意境。例如,在閱讀《陋室銘》時,書中關於劉禹锡的人生經曆的介紹,讓我對“斯是陋室,唯吾德馨”有瞭更深層次的理解,不再僅僅是字麵上的解釋,而是體會到瞭一種豁達的生活態度和高潔的人格追求。此外,書中附帶的一些拓展閱讀材料,如相關的小故事、詩歌賞析等,也極大地豐富瞭我的閱讀體驗,讓我能夠從更多角度去欣賞這些經典。這種細緻入微的設計,充分體現瞭編者的匠心。

評分

我是一名對中國傳統文化有一定瞭解的讀者,購買《中華經典誦讀教材:小學經典選編》主要是為瞭給自己的孩子做一些國學啓濛。這本書帶給我的感受是,它在保留傳統文化精髓的同時,也充分考慮到瞭現代兒童的學習特點。內容上,經典篇目的選擇非常得當,兼顧瞭教育性和趣味性,既有《三字經》、《弟子規》這樣的大方嚮指引,也有《靜夜思》、《憫農》這樣充滿詩情畫意的作品,還有像《愚公移山》、《精衛填海》這樣富含哲理和想象力的故事。它的編排邏輯清晰,每篇經典後麵都有詳實的注釋和賞析,這些內容對於幫助兒童理解和吸收經典內容至關重要。我特彆看重的是,書中不僅僅是提供文字,還加入瞭很多與文本相關的曆史背景、文化習俗的介紹,甚至還有一些名傢朗誦音頻的二維碼鏈接(雖然我沒仔細試用,但這個創意很棒)。我曾嘗試和孩子一起朗讀《論語》的片段,在我的引導和書中注釋的幫助下,孩子對“君子”的概念有瞭一定的初步認識,並且能模仿一些孔子的言行舉止。這種潛移默化的教育方式,比單純的灌輸式教學效果要好得多。這本書的整體設計,從紙張到印刷,再到排版,都透著一股子“用心”的味道。

評分

我是一名小學二年級的語文老師,這次非常榮幸能夠提前拿到這本《中華經典誦讀教材:小學經典選編》,並將其應用於我的教學實踐中。總的來說,這本書的設計理念非常符閤我們當前小學語文教學對經典誦讀的要求。首先,內容的選擇上,覆蓋麵廣,從諸子百傢到唐詩宋詞,再到明清散文,幾乎囊括瞭中國傳統文化的精華,且都是經過精心篩選,適閤小學階段學生理解和記憶的篇目。其次,編排的科學性令人印象深刻。每篇課文都配有拼音標注,對於低年級學生識字和糾音具有極大的幫助。更值得稱道的是,書中對部分生僻字詞的解釋簡明扼要,並輔以圖畫和生動的小故事,極大地降低瞭學生理解經典文本的門檻。我嘗試在課堂上引導學生集體誦讀,效果齣奇地好。孩子們琅琅的讀書聲,仿佛穿越瞭時空的阻隔,與古聖先賢對話。在講解《靜夜思》時,我結閤書中的插圖,孩子們很快就想象齣瞭李白月下思鄉的場景,他們的臉上洋溢著對詩歌的理解和熱愛。這本書不僅能提升學生的語言錶達能力,更能潛移默化地培養他們對中國傳統文化的認同感和自豪感。

評分

說實話,我當初買這本《中華經典誦讀教材:小學經典選編》的時候,並沒有抱太大的期望,覺得就是市麵上比較常見的兒童讀物。然而,翻開之後,我纔意識到自己小看瞭它。這本書的選材非常用心,涵蓋瞭從先秦諸子到唐詩宋詞,再到一些明清的小故事,幾乎都是那些流傳韆古、婦孺皆知的經典,而且每個篇目都經過瞭精挑細選,符閤小學生的認知水平和接受能力。最讓我感到驚喜的是,它不僅僅是把原文搬上來,而是做到瞭“古為今用,洋為中用”的理念。在解讀和拓展部分,用瞭很多貼近孩子生活化的語言,甚至會引用一些現代的例子來解釋古代的道理,讓孩子們一下子就能明白。我給我傢那個調皮鬼讀《學而時習之》,他還一臉茫然,但當我把他平時喜歡玩的樂高和“學習”聯係起來,解釋“學而時習之”就是“學瞭要多練習,就會很快樂”,他立刻就懂瞭,還興高采烈地開始復述。這種寓教於樂的方式,真的太贊瞭。這本書的裝幀也很耐看,封麵設計簡潔大方,內頁的插圖風格統一,色彩柔和,不花哨,非常適閤讓孩子靜下心來閱讀。

評分

《中華經典誦讀教材:小學經典選編》這本書,我簡直太驚喜瞭!作為一個一直希望能給孩子提供高質量傳統文化啓濛的傢長,我尋尋覓覓瞭很久,終於找到瞭它。書的裝幀設計非常考究,封麵古樸典雅,透著一股子書捲氣,拿在手裏就很有質感。打開內頁,紙張厚實,印刷清晰,色彩柔和,即使是小一點的孩子看也不會覺得刺眼。最讓我贊嘆的是內容的編排,它不是簡單地羅列名篇,而是精心挑選瞭適閤小學生理解和誦讀的經典段落,比如《論語》中的“學而時習之,不亦說乎”,《詩經》裏的“關關雎鳩,在河之洲”,這些耳熟能詳的句子,在這裏被賦予瞭新的生命。而且,每篇經典後麵都附有淺顯易懂的注釋和拓展閱讀,讓孩子在誦讀的同時,也能理解其中的深意,體會古人的智慧。我還會額外給孩子講講這些經典背後的故事,比如孔子周遊列國,屈原投江的悲壯,這些都讓經典不再是冰冷的文字,而是鮮活的曆史。孩子現在每天放學迴傢,都會主動翻開這本書,跟著裏麵的拼音朗讀,有時候還會模仿裏麵的注音,模仿得惟妙惟肖。看到他樂在其中,我打心底裏高興。這不僅僅是一本教材,更是一把開啓傳統文化寶庫的金鑰匙。

評分

喜歡這套書,買瞭十幾本,字很大,竪排闆,而且有拼音,買來用來讀的,現在每天在讀《道德經》。

評分

不錯的一套書,學習傳統文化,熟讀古文,讀古鑒今,有拼音,竪版排列,方便讀誦,多讀多收益,大傢都讀一讀吧!

評分

你們看看我一下子買瞭幾本書啊,還可以使用優惠券,書的質量很好,紙質材料優良,字跡清晰漂亮。方便閱讀。

評分

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評分

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評分

書已收到,物流很快,很不錯。

評分

傢裏有已經有五套《古文觀止》,這套適閤自己熟悉瞭《古文觀止》之後,朗誦用。字大,裏麵注音有好多用瞭今音,未用古音。

評分

買瞭二十來本書,質量不錯,物流速度快!

評分

很好的一套書,可以看一陣子瞭,帶拼音,孩子大瞭也可以閱讀。

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