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成振珂 著

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• 传播学
• 媒介研究
• 大众传媒
• 传播理论
• 文化研究
• 社会学
• 媒体与社会
• 传播史
• 信息传播
• 学术著作

出版社： 新世界出版社

ISBN：9787510454721

版次：1

商品编码：11841465

包装：平装

开本：32开

出版时间：2016-03-01

用纸：轻型纸

页数：396

字数：200000

编辑推荐

　　●认识传播学
　　学习传播学有利于我们认识、开发和利用社会信息资源及社会信息交流系统，有利于我们适应新传播技术带来的社会变革，有利于我们在信息时代建立良好的人际关系。
　　●学会把握信息
　　信息爆炸的时代，传播学能使我们客观地认识、辨别、评价媒介信息的真实性、可靠性，有助于我们利用媒介对信息做出好的传播。
　　●学会运用媒介
　　在生活中学习传播学，有利于我们学会选择媒介并利用其为自己服务，如经营自媒体、参与社会舆论等。

内容简介

　　人类传播是动物传播的进化与发展，在进化期间起决定作用的是语言。在人类没有开口说话之前，人类传播和动物传播并没有本质的区别，基本上也都是通过吼叫、动作或者简单的发音来传递信息。那么本书开启了系统认识人类传播和传播学的大门。
　　语言的产生揭开了人类传播的新篇章，实现了从动物传播到人类传播的飞跃，从此，人类传播摆脱了动物传播的状态。当然，从人类开口说话到今天的信息社会，人类传播经历了一个漫长的发展过程。本书解释了传播和传播学的产生、发展的大致过程。
　　此书系统全面的介绍了传播和传播学的产生、发展以及其对人类社会和生活的影响。这其中，有传播过程和方式的解析，有主要传播学流派的介绍、，有传播学在当今新时代的表现和影响等。本书注重理论的精辟，分析的透彻，是一本十分有普及

作者简介

　　成振珂，文学硕士，曾在河南某高校任教，主要教授课程有传播学、报刊编辑与策划、媒介营销、广告策划与创意、广告学。曾发表多篇学术论文。

目录

第一讲：看似简单却牵连广泛——传播与传播学 6
1. 追溯人类传播的踪迹 6
一、 动物世界的传播现象 6
二、 如影随形的人类传播现象 7
三、 人类传播的演变——从口语交际到电子传播 8
2. 从传播看传播学 10
一、传播与信息 10
二、信息社会与信息传播 11
三、传播学的性质及研究对象 12
3. 传播学研究的演变 13
一、孕育传播学的外部条件 13
二、传播学的三大来源 14
三、传播学的发展演变 15
第二讲：传播的基因，信息的载体——符号与意义 16
1. 人类传播中的神秘符号 16
一、符号与意义 16
二、符号的分类和功能 17
三、传播过程中的意义 18
2.编码和译码——符号互动 18
一、编码和译码 18
二、符号互动与传播 19
3. 语义与传播——语言符号 20
一、认识语言符号 20
二、语言的误用 21
三、语言使用不当 22
4.非语言符号的妙用 23
一、体态语言 23
二、听觉性非语言符号 24
三、视觉性非语言符号 24
四、非语言符号的作用 25
第三讲：交流信息、互动有方——传播过程 26
1.认识传播过程 26
一、传播过程的构成要素 26
二、传播过程的特点 27
2.传播学研究的主要过程模式 28
一、传播过程的直线传播模式 28
二、传播过程的循环和互动模式 29
3.系统模式下的社会传播结构 30
一、赖利夫妇的传播系统模式 30
二、马莱兹克的系统模式 31
第四讲 找到共同话题——人际传播 32
1.自我思考和反思——人内传播 32
一、什么是人内传播 33
二、人内传播的能动意识和思维活动 34
三、心理活动的人内传播 35
2.一对一的信息交流——人际传播 37
一、为什么要进行人际传播 37
二、人际传播的特点及社会功能 38
3.人际影响与媒介效应 40
一、两级传播 40
二、创新扩散论 41
第五讲 一对多，自由而负责——大众传播 43
1.什么是大众传播 43
一、什么是大众传播 43
二、大众传播具有的特点 45
二、大众传播社会“功能”说 46
2.大众传播的产生与发展过程 47
一、大众报刊 47
二、电报、电影以及广播 48
三、电视媒介与大众传播 49
四、新媒体与大众传播 49
五、自媒体与大众传播 50
3.大众传播与舆论——沉默的螺旋 51
一、诺依曼的“沉默的螺旋” 51
二、构成沉默的螺旋的三个命题 52
三、“沉默的螺旋”理论的特点 53
4.大众传播的潜移默化——培养理论 53
一、培养理论的起源及背景 54
二、培养理论中关于传播的观点 54
三、培养理论的外围 55
5.大众传媒与信息社会的阶层分化——知沟理论 56
一、知沟理论产生的背景 56
二、知沟理论及其反命题 56
三、知沟理论的研究及其意义 58
第六讲：人的延伸，通过什么传播——理解媒介 59
1.媒介及媒介比较研究 59
2.麦克卢汉的“奇谈怪论” 61
一、媒介即讯息 61
二、媒体：人的延伸 62
三、热冷媒介 62
3.斯蒂芬森的媒介游戏论 63
4.媒介的议程设置功能 64
一、什么是“议程设置” 64
二、“议程设置”理论的研究 66
5.媒介的隐形功能：媒介环境 67
一、身外世界与脑海图景 67
二、媒介环境 68
第七讲 人有人的用处，谁在影响传播——媒介控制 69
1.媒介控制 69
一、国家和政府的政治控制 69
二、利益群体和经济势力的控制 69
三、广大受众的社会监督控制 70
2.媒介规范理论的演变 70
一、极权主义媒介规范理论 71
二、自由主义媒介规范理论 71
三、社会责任规范理论理论 73
四、民主参与规范理论 74
五、社会主义媒介规范理论 75
3.大众传媒的把关及把关人 76
一、卢因的把关人概念 76
二、三种把关模式 77
第八讲 乌合or固执，人民的选择——受众分析 80
1.认识受众 80
一、何为乌合之众 80
二、联合御敌的受众 81
2. 集合行为——匪夷所思的受众传播机制 82
一、认识集合行为 82
二、集合行为的传播机制 82
3.群体压力与从众 84
一、为什么要从众 84
二、有趣的从众研究 85
4.使用与满足——一种受众行为理论 85
第九讲 说服的艺术，态度的改变——传播效果分析 86
1.传播效果 86
一、什么是传播效果 87
二、传播效果的三个层面 87
2.传播主体与传播效果 88
一、信源的可信性及休眠效果 88
二、信源的知名度 89
三、信源的动机 89
3.传播技巧与传播效果 90
一、一面之词OR两面之词 90
二、明说还是暗示 91
三、以理服人还是以情动人 92
四、先说还是后说 92
4.传播效果与态度改变 93
一、海德的平衡论 93
二、奥斯古德和塔南鲍姆的和谐论 95
三、认知不协调论 96
第十讲 源流、奠基及集大成者——传播的研究者们 97
1.传播学早期学术思想源流 97
一、塔尔德的模仿法则 97
二、西默尔：舆论的厨房 97
三、杜威：大众传播是变革社会的工具 98
四、库利：“镜中我” 98
五、帕克：提倡社会互动论 98
六、米德:“主我”与“客我” 99
七、李普曼的“刻板成见” 99
2.传播学的“四大先驱” 99
一、拉斯韦尔：五W模式 100
二、卢因：团体动力学 101
三、拉扎斯菲尔德：人民的选择 103
四、霍夫兰：态度改变 104
3.传播学的集大成者——施拉姆 106
4.经验OR批判——传播学流派 108
一、传播学经验学派 108
二、传播学批判学派 110
第十一讲 网世界，博天下——透视博客传播 112
1.博客——网络时代的传播新范式 112
一、什么是博客 112
二、博客与其他网络传播方式的比较 112
2.博客传播：在共同平台展示凡人的生活 114
一、博客的传播特性 114
二、博客传播的模式 115
三、博客现象的传播学意义 117
3.博客应用：虚拟公共领域的力量 119
一、博客个体介入新闻传播的方式 119
二、博客的社会影响力 121
三、博客应用中凸现的问题 123
第十二讲 微时代，大变革——轻松玩转微传播 125
1.微传播，微时代 125
一、什么是微传播 125
二、微时代，微传播 125
2.微博：微时代的领航者 127
一、什么是微博 127
二、微博的传播特点 127
三、微博的分类 129
四、发现微博的营销价值 130
3.微信：微时代的加速器 131
一、微信的传播特点 132
二、微信营销的模式及误区 133
参考文献 136

精彩书摘

　　一、如影随形的人类传播现象
　　说到人类传播现象，我们每个人应该都不陌生，不仅如此，人类传播现象还如影随形般充满着我们生活的每一寸空间，和人说话聊天是传播，上网看新闻看八卦是传播，发个手机短信转个微博微信也是传播，甚至一个人独处，悄悄的想想心事都是传播。
　　当然，人类传播从本质上不同于动物传播。首先，动物的信息传播行为多是先天的一种本能，不是经过后天的系统学习得到的。其次，动物传递和接受信息是基于条件反射，而人类传播还伴有复杂的精神和思维活动。因此，人类传播现象就更加多样复杂了，为了清楚的认识人类传播，我们给人类传播现象分分类吧。
　　●自我传播
　　一说传播，很多人都似乎已经假定了是人与人之间进行的，其实，一个人自身也能够进行自我传播。自我传播又称人内传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。李白的诗句“举头望明月，低头思故乡”就恰当的描绘了自我传播的情形，中国共产党有一项优良的传统“批评和自我批评”，其实这个自我批评的过程就是自我传播的过程。
　　●人际传播
　　人际传播，顾名思义就是人与人之间的信息交流，当然可能是两个人也可能是多个人之间的交流，这是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。两个面对面谈话，在网上聊天，互通邮件，打电话等等都是人际传播。人际传播放映了社会生活的多样性，自然它的场景也很丰富多彩，有的是朋友之间的互诉衷肠，有的是情侣之间的卿卿我我，有的是长辈对小辈的语重心长，更有剑拔弩张的争吵……
　　●组织传播
　　组织传播简单的说就是有组织有安排的对一群人传播，像开会时的领导讲话，课堂上的教师授课，发表演讲等，都属于组织传播。
　　●大众传播
　　大众传播就是通过大众媒介对长千上万的人进行传播，我们每天听广播、看电视、看网页等等，都是在接受大众传播。由于大众传播媒介的特点，它的传播速度也是惊人的，正所谓“一有风吹草动，顷刻满城风雨”说的大概就是大众传播的情形吧。
　　……

前言/序言

　　前言：夜深人静，窗外不时传来呼啸的风声，偶尔，风还会从窗缝里挤进来，如果恰好吹到身上会禁不住打一个寒战。
　　不仅如此，白天大街上人们都已经穿上了厚厚的冬装，电视上也报道着不同地方的供暖情况，网络上随处可见各种各样的取暖方式、技巧的介绍，商场里也有各式各样的供暖设备在销售，就连微信朋友圈中大家的签名也都已经换了：亲，天气易变，注意保暖……
　　这一切都在传递一个消息：冬，已经来了！
　　我们处在一个信息爆炸的年代，每天从电视、报纸、杂志、微信、网络等各种媒体上传来的消息把我们的生活填得满满的，但是，说到“传播”或者“传播学”这两个词，很多人却感到甚是陌生，或者说像是雾里看花、水中望月一样朦朦胧胧，似明白非明白。其实，传播就在我们的身边，只是我们从来都不知道。基于此，为了让更多的人了解“传播”，了解“传播学”，我们着手编著了这本书，向大家揭开几乎渗透到我们生活中每一个细节的传播的神秘面纱。
　　在本书中，我们将传播学所涉及的内容划分为十二个部分，一层层向读者揭示传播和传播学的真谛、历史、故事以及规律。第一讲从最常见的传播现象入手，揭示了传播和传播学的含义、研究对象以及历史变迁。其实，传播很常见，比方说当你打开这本书，开始阅读的时候，我和你之间的传播就开始了！其实人与人之间的交谈就是一种最常见的传播方式。第二讲从信息的符号与意义谈起，生动有趣地分析了符号的分类以及符号在传播过程中的功能和意义。第三讲勾勒了传播过程，分解了构成传播过程的几个要素，并解析了常见的传播过程模式。第四讲解释了传播的方式，分两部分讲述了人内传播和人际传播产生的过程、特点以及引发的相关媒介效应。第五讲讲述的是传播的另一种方式——大众传播，从含义入手讲述大众传播的特点、功能以及发展过程。详细介绍了三种影响广泛又非常有趣的大众传播效果研究理论——沉默的螺旋、培养理论和知沟理论。
　　第六讲介绍了传递信息的媒介，从媒介的概念入手，介绍了不同人对媒介的理解，以及几种有趣的媒介研究，比方说麦克卢汉的媒介理论、斯蒂芬森的媒介游戏论、麦库姆斯的媒介议程设置功能等。第七讲讲述媒介并非绝对自由，其实有一个把关的过程，从媒介控制入手，详细介绍了几种常见的媒介规范理论并详细介绍了媒介传播过程中的把关研究。第八讲从受众的认识入手，介绍了几种常见的受众观，非常态下的受众传播机制以及受众的从众研究，详细介绍了一种受众行为理论——使用与满足。
　　第九讲从传播效果分析入手，详细介绍了传播效果的不同层面以及常见的传播效果与技巧。第十讲从三个方面介绍了传播学的研究者们，第一部分介绍了七位对传播学早期学术思想有影响的人物，称之为传播学早期学术思想源流；第二部分详细介绍了对传播学学科建设做出巨大贡献的传播学“四大先驱”；第三部分专门介绍了传播学的集大成者——施拉姆，最后又分别介绍了传播学的两大学派。
　　随着科技的发展，新媒体如雨后春笋般不断出现，传播学者对新媒体的研究也与时俱进，我们划分了两个部分来介绍。第十一讲讲述博客传播，解析了什么是博客传播、博客的传播特性、传播的模式、意义以及应用和凸现出的问题。第十二讲讲述了当前最流行的微传播，分为两个部分详细介绍了微时代的微博和微信传播。
　　在我们的生活中，传递信息的方式是多种多样的，但是，每个人喜欢的方式并不相同，比方说有的人喜欢打电话，有的人喜欢发微信，有的人喜欢直接面对面的沟通，这是为什么呢？有的人喜欢看电视，有的人喜欢听广播，有的人喜欢上网，这又是为什么呢？有的人上网是为了工作，有的人上网是为了游戏，有的人上网已经成瘾，自己都不清楚为了什么。同样是上网，怎么会有这么多的不同目的呢？而诸如此类的问题正是传播学的研究对象。当然，在《传播学十二讲》中你可以尝试找到自己的答案。
　　怎么样？你想知道答案吗？那就打开书，开启你奇妙的传播之旅吧！

评分☆☆☆☆☆

质量上乘，内容完美。

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质量好内容好速度快全五星！

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不错

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很不错的传播学讲义，赞一个。

评分☆☆☆☆☆

质量上乘，内容完美。

评分☆☆☆☆☆

可以的，3盒一疗程，杠杠的

评分☆☆☆☆☆

这书质量很差。纸张很糙。看走眼了、以为是中信出版社的。劝大家不要买这本书。

评分☆☆☆☆☆

下学期的课，可以好好学习