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一线教师讲述真实的校园生活；用原创故事描写孩子的成长故事；文字轻松幽默，插图活泼有趣，内文双色印制。

内容简介

陶小宝曾经是一个让老师和家长伤透脑筋的调皮鬼，在学校里恶作剧不断，在家里懒散拖拉。开学初的一次家长会深深地触动陶小宝，他立志改变自己。其间，他经历过多次挫折，又出现不少失误，后来各个方面进步很大，而且他摸索出了一套学习技巧和方法，期末考试成绩让大家刮目相看，终于赢得了老师的肯定和同学们的喜爱，并被评为班级里的“全面发展之星”和校级三好学生。

作者简介

张奎，小学高级教师，优秀作文辅导教师、作文教学市级一等奖获得者，山东省枣庄市作家协会会员，著有《赢得课堂精彩》《作文超级班》《小学语文读本》《8岁爱上写作文》《意林励志馆》《满分作文》《特级教师教作文》《老舍名篇赏读》等，发表童话、诗歌30多篇，辅导学生公开发表作文1000多篇，辅导学生多次获省级征文比赛大奖。

目录

教室里闹地震
陶妈心里很郁闷
吃鱼的教训
谁透露了我的秘密
最好的礼物
手表惹的尴尬
始料不及的难堪
比赛失利的教训
打架引起的风波
好心没办成好事
单元测试考砸了
陶爸终于发威了
淘气包受宠若惊
给自己约法五章
课堂上出丑了
偷看课外书露馅了
给自己找个监督人
带头发言打破沉默
勇敢地接受挑战
超越对手的黑马
学习上暴发
一个顶八个
不堪回首的恶作剧
诚信考试得满分
全面发展之星

精彩书摘

　　教室里闹地震
　　四年级（2）班的班主任唐老师又生气了，原因很简单，还是因为班级里闻名的调皮鬼——陶小宝。
　　说起陶小宝来，让老师们头疼得很。
　　这小子活泼、好动，就像一只活泥鳅，很难抓住并让他平静下来。有同学说他是班里的一害，考试拖班级后腿，还经常惹老师生气；有同学说他是班里的一宝，他聪明，爱搞笑，给班级增添了很多的笑料；还有的同学说他就像臭豆腐，虽然闻着臭烘烘的，可是，一旦跟他交往起来，就会发现“这个人还真不错”。
　　不久前，年轻的唐老师刚刚接手四年级（2）班，她最先认识的陶小宝，并把他深深地记在了心里。
　　那是开学第一天，唐老师早早地来到了教室。
　　同学们看到教室里来了新老师，既紧张又好奇，教室里静悄悄的，大家都不愿意犯错误，谁愿意给新老师留下一个坏印象呢？
　　唐老师从学校毕业不久，对孩子们有着火山一样的热情。她小的时候就有一个梦想，那就是当老师，带着孩子们天天快乐地玩耍，陪着孩子们无忧无虑地成长。事实上，年轻的唐老师还不知道遇上了陶小宝就会有着数不清的烦恼等着她。
　　开学第一节课，唐老师早就准备好了很多话要给大家讲，她简单作了自我介绍，然后又对大家的学习提出了新的要求。
　　唐老师说：“新的学期、新的目标，希望大家都能把成绩和荣誉收起来，向着更高的目标努力！”
　　唐老师刚说到这里，教室的门“嘭”的一声被打开了，陶小宝冲了进来，嘴里大声叫着：“新老师来了！来的是一块糖！”
　　同学们“哗”地笑了起来，陶小宝扭头一看，讲台上正站着一位女老师，虽然面孔陌生，但从同学们的笑声里，他能够确认这就是新来的唐老师。
　　原来，陶小宝开学一来到教室，就听到换老师的消息。
　　换老师了！是男的，还是女的？老师长得什么样？凶不凶？这些问题怎么能让陶小宝坐得住，他马上去教师办公室附近“侦查”。
　　他先到语文办公室门口，发现办公室里空空如也。后来，他才弄明白，语文老师都是班主任，都去了教室。他又来到数学老师办公室门口，发现了熟悉的面孔——杨老师，他看见杨老师正跟对面的一位老师交谈。
　　陶小宝把耳朵贴到了门缝处，办公室走廊的声音太吵，他听不清楚老师到底谈的什么内容。他又翘起脚尖，把门缝开得更大了些，他试着把身上所有的劲儿都使在耳朵眼上。哈！终于听到了！
　　果然是他最关心的“情报”，他从这两位老师的交谈中得知，新来的老师姓唐。唐！棉花糖？还是泡泡糖？陶小宝听了这个姓，嘴上就流口水。他心里窃喜，这块“糖”一听会很甜的！
　　陶小宝又得知唐老师今年25岁，心里又是一阵狂笑：哈哈哈！年轻的老师有活力、有魄力，而且还有魅力，一定会比原来的老师有趣多了！他还听到唐老师是个女老师，这实在让陶小宝感到兴奋：他心想，女老师一般都比较温柔，批评学生肯定不会凶得吓死人！
　　这些消息肯定是四年级（2）班最珍贵的“情报”，对陶小宝来说，他迫不及待地想把他得知的消息赶快告诉大家。于是，他一路狂奔，使尽全身力气把教室门撞开，接着就上演了刚才的那一幕。
　　同学们笑了好一阵儿才渐渐平静下来。
　　唐老师并没有批评陶小宝，反而故弄玄虚地问他：“怎么糖还能长腿走啊？你刚才说的是什么糖？棉花糖还是泡泡糖？”
　　同学们又是一阵大笑，陶小宝早就灰溜溜地回到了自己的座位上。
　　这一次，唐老师记住了四年级（2）班这个学生的名字——陶小宝。
　　以后的日子里，唐老师每天都要跟这个名字打招呼：
　　“陶小宝，上课要坐好！”
　　“陶小宝，路队走齐！”
　　“陶小宝，你的作业怎么还没交？”
　　。。。。。。
　　就在今天的语文课上，陶小宝又拿出他的小变形金刚在课桌洞里悄悄地玩了起来。正当他玩得不亦乐乎的时候，坐在他前面的班长蒋多多举手告状：“唐老师，陶小宝在课桌洞里玩玩具！”
　　唐老师马上来到陶小宝面前一查究竟，她从陶小宝手里没收了变形金刚。可想而知，陶小宝又被批评了一顿。
　　陶小宝恶狠狠地瞪了蒋多多一眼，一副此仇不报非君子的架势。
　　过了一会儿，他悄悄地猫下身子，又悄悄地把蒋多多的鞋带解开，接着把两只鞋上的鞋带系到了一起。
　　陶小宝像什么事儿都没有发生似的坐在座位上，心里却在期待一场“好戏”开始。
　　唐老师刚宣布下课，蒋多多就急着去擦黑板，就在她起身的同时，只听“咣当”一声！这声音是那样响，好像发生了强烈地震一样，蒋多多重重地摔在了地板上。
　　豆大的泪水从蒋多多的面庞滚落下来，沈小涵、孟菲菲赶忙将她扶起来。
　　蒋多多站起身，一边擦眼泪一边抽泣：“陶……小宝……你这个……坏……家伙！”
　　教室里，大家的目光都聚焦到陶小宝身上，他却装作像没有发生过任何事一样！
　　今天是开学的第10天，屈指算来，我已经被唐老师批评过10次了！
　　唉！今天，我又犯错误了。
　　语文课上，我没有认真听课，陶醉地玩着游戏，也就是玩了一会儿自己心爱的变形金刚，这一切被蒋多多看到了，她毫不留情地向老师告了状。
　　接着，唐老师没收了我的玩具，还狠狠地批评了我！
　　又挨批评了！我的心情很懊恼。其实，我更懊恼的是蒋多多，怪她多管闲事，我在自己的座位上“老老实实”地玩玩具，我没有招谁惹谁，她为什么要举报我呢？
　　想到这里，我就气不打一处来，我一定要教训一下她！
　　于是，我悄悄地钻到课桌底下，把她的鞋带解开，又把她的两只鞋子系在一起。蒋多多不愧是个好学生，上课注意力集中，我做这一切她全然不知，我得意地想：她一定会摔得很狼狈，我一定能报仇雪恨的。
　　刚一下课，蒋多多就重重地摔倒在地上。让我没想到的是她居然哭了，哭得那样委屈和伤心。我看到这一幕后心里并不得意，相反的是心里充满了愧疚。
　　唐老师一下子就知道是我的所作所为。她又把我叫到了办公室，狠狠地批评了我，说我这是打击报复，还说：“报复别人只会让自己的形象变得更渺小，让别人更加瞧不起。”
　　后来，我得知蒋多多的膝盖磕破了，她却摇着头说：“没关系，不疼，不疼！”她越是坚强、勇敢，我心里越感到内疚，我真想当面向她道歉。可是，我却没有勇气，我要感谢她，因为敢于指出别人缺点的人才是真正的朋友。
　　我知道，我做错了，我应该感谢蒋多多，她及时指出了我的缺点，帮助了我。
　　……

前言/序言

　　每一个学生个体都是生命的种子。种子的成长总要经过发芽、成苗、根茎发育、枝繁叶茂，最后才是激动人心的结出硕果。然而，个体发育是有差异的，孩子的成长过程中往往会出现发芽迟缓、枝叶枯黄，甚至暂时不开花、不结果的尴尬局面。作为教师或家长，我们该做些什么呢？答案是：等待，静静地等待。
　　有这样一个例子，一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。
　　第一种方式是：告诉孩子“这是菠萝，是可以吃的，它的外面很硬，刺很尖，你不要摸它！它很重，你提不动它，但它是圆的，你可以滚动它。闻一闻，它是不是很香啊？我们把它拿到厨房去切开它，再用盐水泡一泡，吃起来又香又甜”。
　　第二种方式是：告诉孩子它是菠萝，然后把它放在孩子面前的地板上，自己忙乎去了。
　　好奇的孩子开始玩菠萝，伸手摸了一下，手又缩回来，并且对着妈妈喊：“妈妈，这个菠萝很扎手，我被它刺了一下！”
　　妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会扎手，不要紧的。”于是，孩子又尝试抓起菠萝的叶子，想把它拎起来，孩子试了试就放下了，喊道：“妈妈，我拎不动它。”“是的，菠萝很重。”孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果真的把它滚动了，他高兴极了：“妈妈，我把菠萝滚动了！”妈妈也很高兴：“你真能干！”“妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？”“对，孩子，菠萝是一种水果，是可以吃的。”“怎样吃呀？”“把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。”“让我试一试……真好吃！”孩子切开菠萝，取了一块递到妈妈的嘴里。
　　毫无疑问，第二种教育方式更高明。孩子可以摸一摸、拎一拎、滚一滚、闻一闻，切开它，尝一尝，也许这个认识过程比第一种方式花费的时间长，也许还会扎了孩子的手，摔裂甚至弄脏菠萝。但是，高明的教育需要给孩子足够的时间，等待孩子认知，等待孩子自我顿悟。
　　在孩子的成长过程中，我们要有耐心，静静地等一等。孩子的活动不宜过早地叫停，不要让孩子有一种被抛弃的失落感，要允许孩子犯错。面对孩子的错误，我们不要无限地放大，要保护孩子的尊严，给他们战胜错误的勇气和信心，鼓励他们：“我真的信任你，也很喜欢你，相信你能更棒！”错误和成长总是相辅相成的。古人说“吃一堑、长一智”，不就是这个道理吗？
　　尊敬的老师和家长朋友们，请您多给孩子一些体验和自由，多给孩子一些温暖和掌声，多给孩子一些自尊和自信，相信他们每个人都是一颗种子，总有开花结果的那一天！

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