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内容简介

　　感知－运动能力能够让孩子们成功地获取感觉信息并以恰当的反应方式理解这些信息。“感知”表示获取信息，“运动”则是指身体移动的结果。因此，感知运动活动要求孩子同时使用大脑和身体完成某项任务，如在背诵英文字母或拼音的同时在平衡木上行走就是一个典型的例子。儿童在学校里学习，要完成很多的同时使用心智和肌肉的事情。事实上，很多沟通能力——读、写、说和摆姿势都是基于运动的能力。很多学习任务都需要通过心智和身体的协调一致来完成。《儿童感知运动活动指导：儿童运动和学习技能训练指南》可以作为感知－运动能力训练机构的教材和课程指南，也可以作为家长或幼儿园选择游戏的资源。它通过《儿童感知运动活动指导：儿童运动和学习技能训练指南》的内容和在线资源，提供225个活动卡片，156个替换练习活动以及音乐曲目。课程内容是按每周活动内容来安排的。

内页插图

目录

感知－运动活动课程的开设
左右对称活动
单侧活动
横向交叉活动
组合活动
术语表
参考书目
关于作者

前言/序言

　　感知-运动能力的发展是儿童健康成长的重要组成部分，它是让儿童身心并用、成功获取外来信息、作出判断并最后作出相应反应的一种能力。平时我们说一个孩子“悟性好”“学东西快”“理解能力强”，其实都是在夸一个孩子的感知一运动能力。儿童的生活就是在使用感知一运动能力与外部世界进行沟通和交流的过程。在学习过程中，很多事情，如读、写等，都要求儿童心身并用，同时动脑、动手、手眼协调来完成各项学习任务。因而感知-运动能力的强弱就决定了孩子们领会和掌握知识和技能的快慢和多少。
　　感知-运动能力较高的儿童一般都有较好的动作协调能力、身体感知能力和控制能力，且智商较高，做事有较强的自信心。相反，如果这种能力较差，则动作协调能力、身体感知能力和控制能力也较差，且智力水平偏低，做事缺乏自信心。感知一运动能力差的小学生常常感觉在读、写方面有困难，而读、写是基于运动能力的，需要心身协调一致来完成。有研究发现，从来没有体验过合适的运动形式（如跑、跳、投掷和够东西）的儿童，认知上一般也有问题，因为脑内相应的通路没有形成。因此，促进儿童的感知.运动能力对于儿童的成长和身心健康发展至关重要。越来越多的研究表明，儿童参加感知-运动活动，能让其学会控制身体并促进其他课程的学习。
　　儿童感知-运动能力的培养应适时进行。在关键发育期及时进行感知-运动游戏和训练，会使儿童在今后的成长中获得能力发展的加速度；而错过关键发育期，可能会影响其今后的发展潜能。有研究发现，感知-运动发育对于儿童左-右脑通路的搭建起关键作用，而3~6岁是这种通路形成的关键时期。
儿童感知-运动活动指导 儿童运动和学习技能训练指南 [An Evidence-Based Guide to Building Physical and Cognitive Skills] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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