編輯推薦
適讀人群 :3-6歲 ★上海美影官方授權:中國電影資料館高清製作,未刪節版,高清大圖,全彩印刷。
★專傢作序推薦:國傢新聞齣版總署原署長宋木文、上海美術電影製片廠廠長錢建平作序推薦。
★真正意義上的高清完整版:《豬八戒吃西瓜》根據上海美影經典動畫《豬八戒吃瓜》改編,精心挑選,仔細抓幀,還孩子一個原汁原味的經典西遊故事。
★剪紙動畫片:《豬八戒吃西瓜》是中國先進動畫創作團隊的開山之作,開創瞭中國剪紙動畫的先河。
★強強聯閤,打造孩子百讀不厭的動畫故事經典:上海美影50年經典 + 中國電影資料館高清製作 + 南方齣版社N手聯閤,精心打造。
內容簡介
《豬八戒吃西瓜/中國經典動畫大全集》說的是唐僧師徒四人去西天取經路上的故事。這天來到一座破廟,四人飢渴難耐。於是,孫悟空要齣外尋找食物。八戒提議一起去,但是他剛齣門便假裝肚子疼,睡起瞭大覺。悟空隻得獨自去南海找瓜果。沒想到懶人有懶福,八戒的釘耙意外勾到瞭一個大西瓜。貪吃的八戒把西瓜一分為四,把自己的那份吃瞭。可他對著剩下的三塊西瓜,忍呀忍,一個忍沒住,就全吃光瞭。不過呀,西瓜雖然吃過癮瞭,可悟空的懲罰也隨之而來瞭。
作者簡介
上海美術電影製片廠,成立於1957年,在發展過程中匯集瞭一大批蜚聲動畫影壇的編劇、導演、美術設計師、攝影師、作麯傢和技術專傢,製作瞭無數經典的動畫電影作品。50多年來,上海美術電影製片廠有48部美術片先後在國內69次獲奬;有45部美術片在國際上73次獲奬,獲得世界聲譽。獲得瞭包括丹麥歐登塞童話電影節“金質奬”、柏林國際電影節“銀熊奬”、中宣部“五個一工程奬”及中國電影“金雞奬”“華錶奬”“童牛奬”等在內的200多個奬項。
《大鬧天宮》《金猴降妖》《寶蓮燈》《豬八戒吃西瓜》《人參果》《黑貓警長》《阿凡提的故事》《葫蘆兄弟》《哪吒鬧海》《三個和尚》《雪孩子》等經典的動畫作品陪伴著中國幾代人走過瞭美好的童年,留下瞭難以磨滅的溫馨迴憶。
內頁插圖
精彩書評
★《中國經典動畫大全集》推動瞭中國傳統文化和中國原創精品圖畫書的發展。這套書對我國傳統經典動畫進行還原和再創作,形神兼備,獨特新穎,再現瞭時代的經典,喚起瞭上幾代人的美好迴憶,讓成長中的少年兒童感受到中國特色動畫的藝術魅力。
——原國傢新聞齣版總署署長宋木文
★剪紙動畫片是將中國民間剪紙藝術運用到美術片設計製作中,也是中國特有的美術片類型。《豬八戒吃西瓜》作為一部剪紙片,為中國動畫增添瞭一個新品種。
——CCTV《新聞袋袋庫》
★《豬八戒吃西瓜》令我滿意的是它那濃鬱的民族風格,根植於民間藝術,使我國的美術電影藝術在民族化的道路上邁齣瞭可喜的一步。
——中國動畫片創始人萬古蟾
★《豬八戒吃西瓜》不僅形象塑造得生動、豐滿,也使中國的民間傳統藝術得到發揚。片中對豬八戒的刻畫尤為精彩,貪婪的吃相和笨拙的動作讓人忍俊不禁。
——中國信息産業網
精彩書摘
悟空嚮師父行瞭個禮,說道:“這荒廟什麼也沒有,我齣去給您找點吃的來吧。”
八戒聽到“吃的”兩個字,立即醒瞭。他心想,與其留在此處陪伴師父,不如隨猴子一塊兒去,找到東西,好歹先吃些。
於是八戒連忙起身,走到師父跟前,故作殷勤地說:“師父!我也去吧!”
唐僧一想,這樣也好,便手撚佛珠,點頭道:“早去早迴!”
悟空、八戒應聲答應,隨即動身而去。
八戒可不是真的想跟著孫悟空去到處找吃的,他隻是不願意在廟裏乾等著罷瞭。
你看,剛一齣廟門,他就後悔起來,一屁股坐在石塊上不走瞭。
悟空迴身看見,伸手拉住八戒的大鼻子嚷道:“八戒,快走,快走!”
八戒疼得直咧嘴:“我就走,我就走!”
悟空這纔放手,八戒無奈地跟在他身後,無精打采地走著。
悟空腳步輕快,蹦蹦跳跳,不一會兒就來到瞭山崗之上。
八戒汗流滿麵,越走越慢,已經遠遠地落在瞭後麵。
正走著,八戒忽然看見荒蕪的田陌間,有一株大槐樹。這槐樹枝繁葉茂,二人閤抱都抱不過來。
八戒心裏歡喜,走到跟前把釘耙靠在樹上,說道:“這個地方真不錯,在這兒歇一會兒再走吧!”
他說著便躺在樹下,還嘀咕著:“這兒雖然沒吃沒喝,倒也逍遙自在。”
悟空跳上藤蔓,一看不見瞭八戒,便大聲叫喚:“八戒!你上哪兒去啦?”
八戒正想在樹下打盹,聽見悟空的叫聲,埋怨道:“這猴子,總是壞我的好事!”
……
前言/序言
祝賀中國動畫經典再造成功
宋木文
1957年成立的上海美術電影製片廠,在一個曆史時期曾引領中國動畫電影的走嚮,許多作品已成為具有代錶性、權威性的經典。那時的中國動畫,內容生動活潑、健康嚮上,形式豐富多彩,不僅強烈地吸引著少年兒童,也為很多成年人所喜歡。我至今仍對萬籟鳴的《大鬧天宮》,特偉的《驕傲的將軍》《小蝌蚪找媽媽》,洪汛濤的《神筆馬良》等名片記憶猶新。
在發展過程中,一大批動畫影壇的傑齣人纔聲名鵲起,正是由於他們的開創和進取,纔使得中國動畫贏得瞭國內外一緻的認可和贊許。他們創作的動畫電影是中國傳統藝術的寶庫,以動漫的形式展現瞭中國藝術和中國故事,對動畫“中國學派”的發展起到瞭極大的促進作用。
為瞭推動中國傳統文化和原創精品圖畫書的發展,南方齣版社與上海美影廠閤作,利用現代電影高科技製作的最新技術,對這些傳統經典進行還原和再創作,形神兼備、獨特新穎,再現瞭那個時代的經典。這不僅可以喚起上幾代人的美好迴憶,更會讓現在成長中的少年兒童感受到中國特色動畫的藝術魅力,從而有助於他們的健康成長。
精選中國神話故事與傳統美德啓濛繪本係列:帶孩子領略華夏文明的魅力 本套繪本係列專為學齡前兒童(3-6歲)精心策劃,旨在通過耳熟能詳的中國傳統故事,以最富感染力和趣味性的方式,嚮孩子們播撒中華文化的種子,並潛移默化地引導他們建立積極的品格與價值觀。本係列絕不包含任何關於《西遊記》中“豬八戒吃西瓜”的情節,而是聚焦於其他同樣精彩、富有教育意義的中國經典民間傳說、神話故事以及寓言故事。 係列主題與內容側重: 本係列重點圍繞“智慧、勇敢、友愛、誠信與勤勞”這五大核心美德展開,精選瞭多個獨立成冊的故事,每一本都配有色彩鮮明、綫條流暢的原創插畫,確保符閤低幼兒童的視覺偏好,同時又不失中國傳統藝術的韻味。 第一輯:智慧與探索的啓程 1. 《盤古開天闢地:世界是怎樣來的?》 內容概述: 這是一個關於宇宙起源的宏大敘事,用孩子能理解的語言講述瞭混沌初開的世界。通過盤古巨人揮舞巨斧、頂天立地的故事,展現瞭創造的艱辛與偉大。重點突齣“從無到有”的創造力,以及“堅持不懈”的精神。 教育意義: 激發孩子對自然、對世界的好奇心和探索欲。瞭解事物起源的古老傳說,培養初步的邏輯思維和對“秩序”的認知。 藝術特色: 采用大氣磅礴的色彩對比,錶現混沌的黑暗與光明的誕生。盤古形象憨厚而充滿力量。 2. 《後羿射日:拯救大地的英雄》 內容概述: 講述十個太陽同時齣現,大地遭受炙烤的危機。英勇的獵人後羿挺身而齣,拉開神弓,射落多餘的太陽,為人間重獲清涼的故事。故事強調瞭為集體利益犧牲小我的勇氣。 教育意義: 培養孩子的責任感和奉獻精神。理解“勇敢”不隻是不怕睏難,更是為瞭保護他人而行動。故事也為孩子解釋瞭晝夜更替的自然現象(以神話方式)。 3. 《愚公移山:永不放棄的決心》 內容概述: 智叟嘲笑愚公“愚蠢”,但他和傢人日夜不停地挖山,最終感動上天,山被移走的故事。本冊將“愚公”塑造成一位充滿遠見的行動者,而不是盲從者。 教育意義: 這是關於毅力和目標設定的經典範例。告訴孩子們,看似不可能完成的大目標,隻要有恒心、有計劃地去執行,就一定能達成。重點強調“堅持”的力量。 第二輯:友愛與品格的塑造 4. 《牛郎織女:星空下的相思與承諾》 內容概述: 聚焦於牛郎與織女之間真摯純潔的愛情,以及他們一年一度在鵲橋相會的感人場麵。故事巧妙地融入瞭喜鵲、老牛等夥伴的角色,展現瞭互助與情誼。 教育意義: 引導孩子理解“愛”與“思念”的情感,學習信守承諾的重要性。同時,通過描繪勤勞的牛郎和心靈手巧的織女,贊美勞動的美好。 5. 《精衛填海:永恒的信念與不屈的意誌》 內容概述: 炎帝的小女兒化身為精衛鳥,日復一日地銜著樹枝和石子,試圖填平東海。故事的核心在於精衛對逝去生命和不公命運的抗爭。 教育意義: 這是一個關於“小力量也能成就大事”的故事,旨在培養孩子麵對挫摺時的韌性,以及對美好願望的執著追求。 6. 《誇父追日:對理想的極緻嚮往》 內容概述: 描述瞭巨人誇父追逐太陽,渴望光明和溫暖的壯舉。雖然最終倒下,但他的身體化為桃林,為後人留下瞭陰涼。 教育意義: 探討“理想主義”與“現實局限”的平衡。贊揚追逐夢想的勇氣,同時也教育孩子要懂得愛惜自己,並將奮鬥的成果留給他人。 第三輯:動物夥伴與自然和諧 本單元的故事多以寓言形式齣現,通過擬人化的動物形象,傳達更為直接的道德準則。 7. 《小馬過河:實踐齣真知》 內容概述: 小馬要過河,老牛說水淺,鬆鼠說水深。小馬聽從瞭不同的建議,最後決定親自下河探險,發現水深正好沒過小腿。 教育意義: 這是關於“獨立思考”和“親身實踐”的絕佳教材。告訴孩子們,彆人的經驗可以參考,但最終的判斷必須建立在自己的觀察和體驗之上。 8. 《狼與老鷹的故事:分辨真假與警惕心》 內容概述: 講述一隻狡猾的狼僞裝成老鷹的朋友,試圖騙取信任,最終被聰明的動物識破的故事。 教育意義: 重點培養孩子的辨識能力和警惕性,教育他們不要輕易相信陌生人的花言巧語,要學會保護自己。 9. 《守株待兔:勤勞的價值》 內容概述: 一個農夫因偶然撞見兔子撞死在樹樁上,便放棄耕種,整日守著樹樁,結果一無所獲。 教育意義: 鮮明地批判瞭“不勞而獲”的幻想。強調隻有通過辛勤的勞動,纔能獲得真正的收獲。這與係列中其他贊揚勤勞的故事形成呼應,鞏固孩子對勞動價值的認知。 藝術風格總結: 本係列繪本的整體畫風追求“溫潤典雅而不失童趣”。我們避免瞭過於卡通化的處理,而是藉鑒瞭中國傳統工筆畫的細膩與水墨畫的寫意,色彩飽和度適中,旨在為孩子提供一個既能吸引眼球,又能提升審美情趣的視覺體驗。文字簡潔有力,節奏感強,非常適閤親子共讀,便於3-6歲的孩子理解和記憶故事的精髓。每一冊書的末尾都會附帶一個“親子互動小問答”環節,鼓勵傢長引導孩子討論故事中的品德,實現寓教於樂的目的。