內容簡介

《這纔是心理學：看穿僞心理學的本質(第10版)》 的第1版齣版於1983年，20多年來一直被奉為心理學入門經典，在全球大學中享有盛譽，現在呈現在讀者麵前的是第10版。《這纔是心理學：看穿僞心理學的本質 (第10版)》並不同於一般的心理學導論類教材，很多內容是心理學課堂上不曾講授的，也是許多心理學教師在教學中感到隻可意會而不可言傳的。作者正是從此初衷齣發，以幽默生動的語言，結閤一些妙趣橫生、貼近生活的實例，深入淺齣地介紹瞭可證僞性、操作主義、實證主義、安慰劑效應、相關和因果、概率推理等心理學中的基本原則。與上一版相比，第8版更新瞭研究資料和實例，擴展瞭信度、效度、元分析、隨機取樣與隨機分配等問題的討論。

在今天的大眾媒體和圖書市場上，到處充斥著關於潛能提升、心理操控、色彩星座、催眠讀心等僞裝成心理學的主題，更有一些僞心理學傢、所謂的心理治療師打著心理學的旗號欺世盜名，從中漁利。在浩如煙海、良莠不齊的心理學信息麵前，如何撥除迷霧，去僞存真，成為一個明智的心理學信息的消費者呢？《這纔是心理學：看穿僞心理學的本質(第10版)》將教給你科學實用的批判性思維技能，將真正的心理學研究從僞心理學中區分齣來，告訴你什麼纔是真正的心理學。

《這纔是心理學：看穿僞心理學的本質(第10版)》不僅適閤於心理學專業的學生，有助於建立心理學研究中必要的批判性思維技能與意識，而其通俗易讀性也非常適閤所有對心理學感興趣的讀者，它將幫助你糾正對心理學的種種誤解，學會獨立地評估心理學信息，用科學的精神和方法理解自己和他人的行為。此外，由於心理學與其他學科的共通性，《這纔是心理學：看穿僞心理學的本質》也不失為一本精彩有趣的科學哲學類讀物。

作者簡介

基思·斯坦諾維奇

加拿大多倫多大學人類發展與應用心理學教授，曾擔任加拿大應用認知科學首席科學傢。他的研究領域是閱讀和推理的心理學機製，迄今已發錶200多篇論文，齣版瞭7部著作。在一項對於論文引用率的調查中，斯坦諾維奇位列引用率高的50位發展心理學傢之一。斯坦諾維奇教授於2010年獲得格威爾美爾教育奬，並於2012年榮獲美國心理學會頒發的桑代剋終身成就奬。

譯者：

竇東徽

北京師範大學心理學博士、清華大學心理學係博士後，美國加州大學伯剋利分校心理學係訪問學者。現為中央財經大學社會發展學院心理學係副教授。研究領域為社會心理學、經濟心理學與積極心理學。

劉肖岑

華東師範大學心理學博士、加拿大英屬哥倫比亞大學與西濛弗雷澤大學訪問學者、中加學者。現為首都師範大學學前教育學院副教授。研究領域為兒童發展與教育、人格與社會心理學。

精彩書評

這本“與眾不同的心理學”教科書，總結瞭心理學傢的職業特質，讓每一位讀者都有機會去理解我們心理學傢是如何去思考、分析和解讀人類的行為和心理的。每一章都將一個常識的、樸素的、直覺的有關人類心理的分析和思考與一個科學的、嚴謹的、心理學的分析和思考相對比，以幫助讀者理解心理學傢的分析邏輯和研究思路。

彭凱平教授清華大學心理學係主任，美國加州大學伯剋利分校心理學係終身教授

心理學似乎正在成為一門顯學，公眾對心理學的興趣與日俱增，然而對心理學的誤解也與這種興趣一樣多。這本書闡明真正的心理學是什麼樣的，有正本清源之功。這本書不僅原作寫得好，其中文翻譯也同樣精彩。

辛自強 心理學教授、中央財經大學社會發展學院副院長

這本書在第1版時，我已經開始把它推薦給我的學生，那是十多年前的事瞭。現在它已經齣到第10版瞭，可見它深受幾代老師及學生的喜愛。閱讀本書，可以讓人們認識到及分辨齣什麼樣的研究及數據纔是真正科學的及可信的。為此，我不單隻把它推薦給大專院校心理學係的學生作為研究方法課的教材，也強烈推薦給一般讀者。

楊中芳教授中國社會科學院社會學研究所社會心理研究中心客座研究員

精彩書摘

弗洛伊德問題

在大街上隨便攔住100 個人，請他們說齣一個健在的或已故的心理學傢的名字，然後記下他們的答案。毫無疑問，他們提到的會是菲爾博士（Dr. Phil）、韋恩· 戴爾〇1（Wayne Dyer）以及其他一些“媒體心理學傢”。如果我們把這類媒體和通俗心理學傢排除在外，隻考慮那些對心理學作齣過卓著貢獻的心理學傢，那麼這項非正式小調查的結果就幾乎沒什麼懸念瞭——西格濛德· 弗洛伊德會名列榜首，B. F. 斯金納可能會屈居次席，但得票數會遠遠落後於弗洛伊德。任何其他心理學傢都缺乏足夠的知名度來撼動這兩位的地位。因此，可以說弗洛伊德和那些在媒體上頻頻露臉的通俗心理學共同定義瞭公眾心目中的心理學。

弗洛伊德的聲名遠播，極大地影響瞭普通公眾對心理學的理解，同時也造就瞭諸多認識上的誤區。例如，許多剛入門的心理學學生會驚訝地發現，如果對美國心理學會（APA）會員中所有認同弗洛伊德精神分析的人數進行一下統計，他們的人數居然沒有占到會員總數的10%。在另一個主要的心理學組織美國心理協會（APS）中，這一比例也絕不會超過 %（Engel, 00 ）。有一本受歡迎的心理學入門教科書（Wade& Tavris, 00 ），在其超過 00 多頁的篇幅中，隻有1 頁內容提到弗洛伊德或精神分析學派，而且這1 頁中經常齣現的是對其的批判（“大多數弗洛伊德的觀點都曾經並且現在依舊被大多數實證取嚮的心理學傢排斥”，p.1 ）。

簡而言之，現代心理學並沒有像媒體和一些人文學科那樣被西格濛德· 弗洛伊德的理論所左右，也沒有被其限定。在現代心理學傢所關注的大量研究主題、數據和理論中，弗洛伊德的工作隻占其中極小的一部分，在這些研究和理論中占更大比重的則是 位諾貝爾奬得主所做的工作：大衛· 鬍貝爾（David Hubel）、丹尼爾· 卡尼曼（Daniel Kahneman）、赫伯特· 西濛（Herbert Simon）、羅傑· 斯佩裏（Roger Sperry）和托斯騰· 維瑟（Torsten Wiesel）以及美國國傢科學基金的前負責人理查德· 阿特金森（Richard Atkinson）的貢獻。然而，這些人的名字對公眾來說卻相當陌生。

弗洛伊德對於現代心理學的重要性被無限地誇大瞭，這事兒已經足夠糟糕瞭。更糟的是，弗洛伊德的調查方法完全不能代錶現代心理學傢是如何進行研究的。事實上，弗洛伊德式的研究方法徹底誤導瞭人們對心理學研究的印象。例如，弗洛伊德並不采用控製實驗，而我們將在第 章講到，控製實驗是現代心理學傢“兵器庫”中最有力的武器。弗洛伊德認為，個案研究足以證明理論的真實或謬誤，在第 章中，我們將談談這一理念為何是錯誤的。正如一位心理治療領域的史學傢所說的那樣，如果弗洛伊德本人是一名科學傢，那麼他所宣揚的是一門很奇怪的科學……精神分析包含理論和假設，但是缺少實證觀測的方法（Engel, 00 ,p.1 ）。

最後，弗洛伊德的工作中最大的問題是理論和研究數據的聯係。正如我們將在第 章看到的，對於一個科學理論來說，理論和研究數據的聯係必須滿足一些標準，而弗洛伊德的理論常常不能滿足這些標準（Dufresne, 00 ; Engel, 00 ）。簡而言之，弗洛伊德根據他得到的數據（個案研究和內省）建立瞭一套精細的理論，而這些數據並不足以支撐此理論；他專注於構建復雜的理論構架，但並沒有像許多現代心理學傢那樣，保證這些理論建在可靠、可重復的因果關係之上。總之，人們對於弗洛伊德式的工作太過熟悉，這嚴重阻礙瞭他們對現代心理學的正確理解。

在這一章中，我們將采用兩種方法來解決“弗洛伊德問題”：首先，當我們展示現代心理學的多樣性時，就能非常清楚地瞭解到弗洛伊德的工作所占的比重其實是很小的；其次，我們將討論一下，在廣泛而多樣的心理學研究中，哪種特徵是最為普遍的。有關弗洛伊德工作的那種過時的認識遮蔽瞭普通大眾的雙眼，使之無法看到現代心理學所共有的唯一而普遍的特性：用科學的方法去尋求對行為的理解。

前言/序言

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