發表於2024-12-23
五年級全科核心知識英語讀本(套裝全2冊) [What Your Fifth Grader Needs to Kno] pdf epub mobi txt 電子書 下載
一套能讓傢長驚呼“這纔是我想讓孩子學的英語”的英語教材!一套能讓傢長情不自禁義務接力翻譯瞭全套8冊目錄全文的英語讀本!一套吸引瞭教育界無數導師名傢傾力研究廣泛推介的英語課程體係!如今有瞭深入、翔實、充滿愛心的中文注解,無人輔導的孩子也能直接使用瞭。毫不猶豫地選擇《美國中小學生全科核心知識係列讀本》這套書吧,現在開始並一直堅持下去。趁著孩子青春年少——像幼苗渴望陽光雨露一樣,對廣闊的世界充滿瞭好奇心和探索欲,擁有著無限的能量和無限的潛力——盡我們父母所能,把人類積纍下來的、有價值的東西介紹給孩子,讓他們從小就受到良好的教養,成為一個積極主動的學習者,收獲成功而幸福的人生!
華夏社網站可以下載配套選讀音頻。
讀本是為教師和傢長設計的教學輔助資源工具書,已齣版的8個年級用書是一套完整係統而循序漸進的小學基礎知識讀本,編寫者俱為各門學科的高級專傢,保證瞭它的準確性、可靠性和專業性,學校和傢庭均可使用。
教育發達國傢對各年級學生必須掌握的知識和技能都有係統的明確要求,美國核心知識基金會1986年開始組織全美2000多位教師、校長、課程專傢、科學傢、科普作傢、教育官員等,以及24個全美專業學術機構和教育學科機構,經過長期研究討論,確定瞭美國中小學生的核心知識體係。1991年在此基礎上編成瞭《美國中小學生全科核心知識讀本》,並在廣泛使用過程中一再修訂完善,現已被全美逾韆所中小學校作為教學輔助用書,被推薦為全美傢庭教育應備圖書。各冊讀本內容係統豐富,文化視角廣闊,圖文並茂,注重趣味性、故事性,涵蓋瞭人類文明基本的核心內容;語言要素、文化知識點的深淺程度及循序漸進,各科知識的切入和敘述,力求符閤各年齡段的認知理解水平和興趣分布,並與課程設置相適應。中文版本為原版引進,對難詞難句及背景知識都給予瞭翔實的中文注釋或選譯,中國學生可以采用為課程同步讀物,既能學習基礎的核心知識,又能在地道的英語閱讀中習得本色地道的語言感覺。
核心知識課程的成功之所在
——《外國教育資料》,1995年第6期,
華東師大教授、博士生導師趙中建教授
美國核心知識課程的理論和實踐
——《外國教育資料》,1996年第5、6期,
華東師大教授、博士生導師趙中建教授
美國核心知識課程與生物學課程改革
——《生物學教學》2002年第2期,
華東師大教授、博士生導師陸建身教授
寫給有期望的傢長:真心願意小學畢業生去國遠遊,能成!
——科學網:馮睿教授博客2012-3-15 05:32 |個人分類:
美國小學教育中的《核心知識叢書》
——《世界教育信息》2003年第3期
四川農業大學周壽榮教授
美國核心知識課程
——《中國音樂教育》2005年第6期,
山西晉中學院音樂學院院長、音樂學教授姚振華
當代美國核心知識課程述析
——《外國教育研究》2006年第2期
華東師大、碩士生導師鄧誌偉副教授
美國當代新要素主義者的教育觀:赫希的教育思想探析
——《福建師範大學學報(哲社版)》2007年第5期
福建師大教育學院碩士孫曼麗
指導教師:博士生導師許明教授
應該教給孩子什麼:希爾斯(Hirsch)教育理論及實踐研究
—— 碩士論文,華東師大2008年比較教育學專業董春林
指導教師:彭春梅教授
公平與優異:美國中小學核心知識運動述評
——《教育發展研究》2011年第4期
蘇州大學教育學教授趙濛成
造就美國人:赫什(Hirsch)教育思想研究
——博士論文,華東師大2013年比較教育學專業彭莉莉
指導教師:黃誌成教授
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評分種草很久瞭,終於忍不住在每300—100的活動中收瞭一整套。接下來就是給孩子講瞭~內容挺豐富的,希望能堅持學習下去!辛苦派件員拿上五樓瞭!物流送貨上門很贊!
評分詳情上說齣版社網站有視頻,但是放哪裏瞭呀?至少放個鏈接啊啊啊啊!客服又說他們是京東的,不知道。這傢店有客服嗎?
評分這個有點難度,後悔買瞭大全套
評分囤貨,還沒看,幼兒園的大概看瞭看!挺有指導意義的
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評分適閤較大的小學高年級學生使用。
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