内容简介
《钢琴演奏运动原理:钢琴演奏自然动作基础教程20课》从钢琴演奏的运动规律出发,把钢琴发音原理和演奏者的生理动作相结合,深入地揭示了钢琴演奏中各运动部位间自然、合理、协调的重要原则;强调说明了科学、合理的动作规律,不但能达到舒适的演奏,使能量得以更好的释放,而且能进一步揭示它与演奏中的声音、句法、线条以及语气等音乐表现密不可分的关系。同时,通过细致具体的分析,阐明了在掌握运动规律的过程中,如何从有意识的动作设计,到形成下意识的自动演奏习惯,通过身体的解放,来帮助攻克技术难度,使演奏富有限的音乐表现力,最终达到 “音乐、灵魂和肢体合为一体”的演奏境界。
作者简介
黄烁,辽宁沈阳人,旅德钢琴博士,青年钢琴演奏家,现任上海音乐学院附中钢琴专业教研组教师。
她四岁开始学琴,四岁半开始登台演出,并大获成功,从此倍受媒体关注。1987年,12岁的她超常的音乐天赋被中国钢琴教育家朱雅芬教授发现并收入门下,从此开始了真正的钢琴演奏艺术生涯。1993年考入上海音乐学院钢琴系,后以优异成绩保送本院钢琴系研究生,并于2000年毕业任职上海音乐学院附中钢琴专业教研组。任职一年后被中国国家文化部选派,作为专研钢琴演奏及教学的音乐学者赴德留学,并获得了德国演奏专业演奏家文凭(Konzertexzam),被中国国家教育部认证为:博士学位。
她先后师从于张曼怡教授、朱雅芬教授、吕小白教授、巢志珏教授、周薇教授、Pro.Roswitha Gediga等。从艺以来,她活跃在世界各地的音乐舞台上,曾举办过多场钢琴独奏和重奏音乐会,对于她精湛的演奏技巧与独特的艺术表现风格,各界专家学者给予了高度的赞赏。在评论里他们这样写道:“她对音乐卓越和完美的诠释以及她热情的风格和动人的音色不得不让人为之动容……
她旺盛的求知欲和对外来新鲜文化迅速吸收和掌握的能力以及她卓越的音乐天赋,使她把完全不同的艺术文化诠释和表达到如此佳的效果。”
此外,她还热衷于参与各种形式的室内乐活动,励志于发展并发扬各种不同模式的钢琴室内乐演奏形式。2009年,受国家文化部委托,与音乐教育家、长号演奏家、上海音乐学院美籍教授郝杰先生共同合作,成功录制了“中国当代艺术教育名家课堂”。同时,作为上海钢琴家室内乐团的一代组建人之一,与同组钢琴演奏家们共同努力,以国内首创五钢琴室内乐形式引起了国内外音乐界的瞩目,并得到行内外各界专家的高度赞誉和支持。为了宣扬和发展中国的现代和当代音乐,她还是Ensemble les Amis——ELA—上海“友人”室内乐特约钢琴演奏家,与世界各地作曲家和音乐家们合作,以现代和当代音乐为主题,举办了多场音乐会,并大获成功。
作为中国专业钢琴教育界中新生代教育学者,她着重培养和挖掘国内外音乐人才,为钢琴艺术的国际舞台培养新生力量。从教以来,学生多次在国内外比赛中获奖,学生的足迹遍布欧美。
内页插图
目录
第一篇 钢琴的构造与发音原理
介绍
钢琴发展的一些史料
更进一步了解你的钢琴
1.谱架和琴盖
2.铸铁板或琴架
3.共鸣板与弦码桥
4.琴弦钉与弦轴板
5.琴弦
6.制音器
7.琴键和琴槌
8.踏板
琴键的三个层次
把情感融入到钢琴演奏中
强的演奏
弱的演奏
用铅笔的演奏
第二篇 钢琴演奏者的运动原理
第一部分 非连奏
人体的结构
第1课 正确的坐高
第2课 与钢琴间的正确距离
第3课 身体的姿势和肌肉的张弛
第4课 手型
第5课 在拱型掌关节内平伸的手指和弯曲的手指·
用平伸的手指做手臂的下落运动
“发夹”符号——渐强和渐弱
用弯曲的手指做手臂的下落运动
1.第二关节或中关节的悬挂
2.第一关节的悬挂
3.第一关节支撑的练习
有准备的手指
标准手型
断连音
第6课 大臂的落滚运动和手腕的起伏运动
准备/抬起/落下演奏/重量沉到键底,顺势连接到下一个演奏动作
在键盘上通过大臂的落滚运动来发出声音
第7课 无声的演奏——在键盘上和不在键盘上
第8课 了解大拇指的特点
隐藏的第三关节
寻找拇指指尖正确的位置
第9课 松开琴键和在键盘上滑行
第10课 富有弹性的手腕
第11课 快速与贴键的演奏
第12课 手腕跳音(Staccato)
第13课 调整你的大臂
第14课 轻着陆式的落键
在加速过程中不良的敲键式落键
用“刹车”式的控制来缓冲向下的重力作用
第15课 用前臂带动的击键
第16课 手指跳音
始于掌关节跳动的手指(高抬的手指)
第4指的秘密
第17课 大臂在键盘上连续的落滚运动
第18课 5指的手型
第二部分 连奏
第19课 前臂的转动
向拇指方向的内旋(向身体方向的转动)
连奏的预备练习
向5指方向的外旋(离开身体方向的转动)
双向转动
连奏,运用连续转动的连奏
关于连线和乐句
是连续转动还是双向转动?
4指的解放
“可看见的”和“看不见的”运动
音阶演奏的准备——上或下的转指
琶音演奏的准备——上或下的转指
第20课 垂直(上下)、水平(左右)和转动运动的综合运用
垂直(上下)运动
手臂和身体的水平(左右)运动
刮奏
如何演奏刮奏中的第一个音和最后一个音
大臂落滚运动和前臂转动的综合运用
综合运动的符号
关于更多上、下转指的说明
快速音阶和琶音演奏的生理动作分析
音阶和琶音的平行运动
两音小连线中尾音的触键
结语
附录表:在本书中运用的记谱标记和运动动作编排符号
记谱标记
演奏动作编排符号
综合运动的符号
后记
前言/序言
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对于细节的东西比较多
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一如既往的好,继续支持
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演奏巴赫作品时踏板的使用
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起源古典音乐是一个含义广泛的术语,广义的西洋古典音乐是指那些从西方中世纪开始至今、并在欧洲主流文化背景下创作的音乐,或者指植根于西方传统礼拜式音乐和世俗音乐,其范围涵盖了约公元9世纪至今的全部时期。主要因其复杂多样的创作技术和所能承载的厚重内涵而有别于通俗音乐和民间音乐。在地理上,这些音乐主要创作于欧洲和美洲,这是相对于非西方音乐而言的。另外,西洋古典音乐主要以乐谱记录和传播,和大多数民间音乐口传心授的模式不同。 亦有人认为“古典”是对应于“流行”而言的,因为这些音乐经得起时间的考验,能够引起不同时代听众的共鸣,故认为应当称之为“经典”(classic)的音乐。 但如果细究古典一词,本意可以理解为古代留传下来堪称经典的音乐作品(古代+经典),但是一般来说,古典音乐是具有规则性本质的音乐,具有平衡、明晰的特点,注重形式的美感,被认为具有持久的价值,而不仅仅是在一个特定的时代流行。这也体现于“古典”(classical)与“经典”(classic)的不同。 古典音乐(classical music)本来是专指德奥在1750—1830年间以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的音乐,即所谓“维也纳古典乐派”的音乐(或翻译为“维也纳古典主义音乐”)。这就是狭义的古典音乐。 从这个狭义的古典音乐概念出发,我们可以向前追溯到巴赫、韩德尔,乃至更早的宗教音乐(含天主教即罗马公教,东正教,基督新教),向后延伸到浪漫主义、民族乐派,以及20世纪西方的现代音乐。这些都是广义的古典音乐,也就是基于这个传统的,无论是继承和发扬这个传统,还是试图以创新来突破这个传统的音乐创作尝试,都可以归入古典音乐之内。而在这个传统外独立发展的音乐,虽然有借鉴和影响古典音乐创作的,但是一般也不归入古典音乐之内,比如爵士乐、摇滚乐,以及东方一些民族的音乐。 因此对于广义的“古典音乐”这个词来说,欧洲艺术音乐的定义更加准确。历史沿革格里高利时期古典音乐丛书 说到欧洲古典音乐,不能不提到中世纪伊丽莎白时期,格里高利时期的音乐,其中,占主导地位的是宗教音乐!当时的人们对基督的信仰与崇拜,直接影响到了当时社会的政治与音乐,当时的音乐,只是纯粹的宗教用途,只限于在教堂中演唱,没有乐器,但是,却对今后的音乐发展起到了重要的作用!文艺复兴的影响 到了1450年,欧洲音乐开始进入了文艺复兴时期,因为当时的欧洲政治的不稳定,教廷的威信与势力开始衰弱,资产阶级萌芽,为了适应当时社会的发展与人们的新思想,音乐开始宣扬以人为本的思想,所以在各个领域里都开始了文艺复兴运动,也就是在那时,欧洲传统的大小调式逐渐形成! 欧洲到了1600年开始,进入了一个大发展的时期——巴洛克时期,那时候不仅产生了象大家所熟知的巴赫,亨德尔等伟大的作曲家,歌剧,协奏曲,奏鸣曲等题材相继被创造发展出来。乐风转变 当欧洲音乐进入古典时期后,也就是在1750年巴赫逝世后,欧洲复调后继无人,乐风转向简洁实用的主调,那时候,出现了三位音乐大师:“交响乐之父”海顿,“神童”莫扎特,以及“乐圣”贝多芬!音乐的主题也从延续几个世纪的宗教音乐,逐渐变成富有丰富哲理内涵的古典音乐! 在1827年贝多芬逝世后,结束了严谨的古典主义时期。当时的欧洲正在接受浪漫主义的洗礼,当时的作曲家把作曲当作抒发内心情感的手段,对音乐的审美也有了进一步的发展,产生了炫技等音乐表现手法!如当时的帕格尼尼,李斯特等就是那时红极一时的演奏家!音乐表现,风格也日趋丰富,出现了一些以民族音乐语言进行创作的民族作曲家,如芬兰的西贝柳斯,挪威的格里格,俄罗斯的五人强力集团等,都是民族乐派的伟大作曲家。 古典音乐丛书时间进入19世纪,出现了以德彪西为首的印象派音乐!音乐表现极具色彩化,和当时的绘画风格有相同之处! 在浪漫主义后期,也就是欧洲调性体系发展到了最辉煌也是最后的时期,我不得不提到拉赫马尼诺夫,马勒等作曲家,他们把欧洲传统作曲法发展到了极致,当然也包括新的尝试,出现了像马勒第八交响曲《千人合唱》这样的宏大的作品。再者,就是斯特拉文斯基,他的新古典主义崇尚复调和对位法,采用多调性,为以后的传统作曲法到先锋音乐的过渡起到了至关重要的作用!
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希望继续保持,还会在来购买。
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在现代m钢琴上实施贝多芬的长踏板
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书的质量很好,2张光盘也都很好。
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还没细看 但是整体还不错