珍爱生命:小学生性健康教育读本 三年级上册(第2版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

图书介绍


珍爱生命:小学生性健康教育读本 三年级上册(第2版)

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刘文利 编



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发表于2025-04-04

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出版社: 北京师范大学出版社
ISBN:9787303180172
版次:2
商品编码:11734280
包装:平装
丛书名: 珍爱生命:小学生性健康教育读本
开本:16开
出版时间:2014-09-01
用纸:胶版纸
页数:48
字数:55000
正文语种:中文

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具体描述

产品特色

编辑推荐

1.我国学校性教育领域的创新之举,用心之作。

2.精心的课程设计,科学的内容表述,给孩子正确的性教育引导,为孩子的健康成长保驾护航。

3.全面性教育不仅仅是预防性传播感染、性侵害、意外怀孕、性暴力的教育,而是涵盖性生理、心理、社会等广泛内容、符合儿童年龄特点的教育,是引导孩子尊重他人、保护自己、热爱生活的教育,是关乎生命的教育,是爱的教育。

4.开创我国小学性教育历史的先河,经典的儿童性教育读本。

5.首套将联合国教科文组织全面性教育的理念与本土结合的小学分级读物,多名专家学者倾力推荐。

6.性教育与情感教育、生活技能教育、人权科普相融合,自然渗透生命教育、安全教育、健康教育,读本受到广大儿童的喜爱,并获得父母、教师一致好评。

7.图文并茂、深入浅出,让儿童学会爱护自己、尊重他人。

8.符合儿童认知发展规律,为父母、教师提供专业的儿童性教育范本。

内容简介

本书依据联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》编写而成的,是让小学生从小了解自己的身体器官,知道他们的作用以及如何保护,使他们懂得珍爱生命。本书填补了小学生性健康教育材料的空白,也是一个大胆的尝试。健康教育内容包括五个领域:健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。本册从家庭与朋友、生活与技能、性别与权利三个单元帮助三年级小朋友学习更多有关健康教育的知识,了解家庭幸福与婚姻的关系,学会宽容、接纳、尊重别人,和他人友好相处;正确地认识自己和他人,遇到问题能够协商解决;正确地认识自己上的性别角色,学会做自己;在网络日益发达的今天,培养孩子从小养成良好的上网习惯,合理使用网络,健康快乐成长。该读本图文并茂,重点突出,具有较强的实用性,符合小学中年级学生喜爱图画的阅读特点。

作者简介

刘文利,毕业于美国内布拉斯加大学,获儿童发展领域博士学位。毕业后在美国加州洪堡州立大学任助理教授,2009年到北京师范大学科学教育研究中心工作。现任北京师范大学认知神经科学与学习研究所副研究员,硕士生导师。主编《珍爱生命:小学性健康教育读本》《大学生性健康教育读本》,参编《解读青春密码》《引领孩子度青春》《创新教育概论》等。

内页插图

目录

第一单元 家庭与朋友

主题一 结婚与离婚

结婚是两个人亲密关系的确立

离婚是两个人亲密关系的解除

父母离婚了,孩子怎么办

主题二 宽容、接纳与尊重

宽容是美德

接纳是胸怀

尊重是修养


第二单元 生活与技能

主题一 认识自我与他人

每个人都有优点

每个人都有不足

培养良好性格

主题二 学会协商

生活需要协商

协商的基础是尊重

协商的技巧


第三单元 性别与权利

主题一 社会性别

传统的社会性别已落后

现代的社会性别很多元

提倡社会性别平等

主题二 电脑、网络与成长

培养使用电脑的好习惯

合理利用网络

真情体验现实

前言/序言


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aiba1

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  作者亲身的体验和35个真实案例,启动身体的自愈力,做到身心的深层疗愈。这不仅是简单的呼吸,更是通过呼吸来获得生命能量的奇迹课程。

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窦昕,毕业于北京师范大学文学院。大语文理念的创立与实践者,历任叶圣陶学校校长、启迪巨人教育集团高级副总裁、高思教育集团副总裁。现任中文未来教育CEO,旗下品牌有诸葛学堂直播、未来教学等。著有《思泉语文课本》《直通京城名校—小升初语文本通》《有意思的大语文》《乐死人的文学史》等。   作者领衔研发的大语文系列教、材为中小学生搭建了国学启蒙、儿童文学、中外文学史、玟学写作一整套课程体系,搭配游学、升学辅导、特色短训班等辅线项目,形成了一个语文学习站式解决方案,旨在让孩子爱学语文、爱上读书、语文成绩突出。

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物流很快,质量也好,店家服务态度也很好,值得购买

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调料

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我想说这套书特别好,下午有空看了五本,语言客观简明扼要,不仅是性教育,而是把性教育当做正常安全德育教育的一部分,一句话就说清楚了一种方法一种情况,总之值得购买。

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评价是个好习惯,多多评价拿京豆,拿完京豆再来买。

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但是,对同性恋有成为父母的权利,我是不赞同的,会损害大多数被收养儿童的权利。因为无法保证被收养儿童也是天生同性恋。我记得,大概3%的人口是天生同性恋。对于97%不是天生同性恋的儿童本应该被异性恋家庭收养,感受异性恋家庭关系。

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