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內容簡介

　　《醫學心理學（第3版 ）》延續瞭第2版教材的基本框架，修訂主要體現在醫學心理學近年的發展現狀、臨床醫學亟待解決的心理科學問題、醫學心理學研究需求與近期研究成果，並著重於心理學理論與技能在臨床醫學中的應用，以提高各相關院係的學生在未來臨床工作中對心理學靈活而有效的應用能力，激發其對醫學心理學未知世界的好奇心和探索行為。
　　《醫學心理學（第3版）》的編寫工作由來自國內17所院校的l7名資深專傢教授擔任。各位編者在編寫過程中參考瞭大量資料，並結閤自己多年的臨床工作經驗，對教材的專業水準和編寫質量的提高增益顯著。在此錶示由衷的感謝。
　　對於新教材我們既求有饗於讀者，亦求同探於同道，雖編寫力圖精益求精，以臻完善，但因能力所限，不足及錯誤之處在所難免，謹請各位同道斧正，共同協作，不斷提高《醫學心理學（第3版 八年製 配增值）》理論性和實用性，為培養閤乎社會需求的醫學心理學人纔、提高公眾心理健康和精神衛生水平貢獻綿薄之力。

目錄

第一章 緒論
第一節 醫學心理學概述
一、定義
二、研究範圍
三、學科性質
四、醫學心理學發展簡史
第二節 醫學模式轉變與醫學心理學
一、神靈醫學模式
二、自然哲學醫學模式
三、機械論醫學模式
四、生物醫學模式
五、生物心理社會醫學模式
六、我國醫學模式的轉變與醫學心理學的發展
第三節 醫學心理學的相關學科
一、基礎類相關學科
二、臨床類相關學科
三、預防與康復類相關學科
四、綜閤類相關學科
拓展閱讀醫學心理學的發展展望
一、醫學心理學的學科定位
二、醫學心理學理論對醫學實踐的影響
三、相關領域的重要成果與啓示
四、邁嚮全麵、人道的後現代醫學

第二章 主要理論
第一節 精神分析理論
一、經典精神分析理論
二、精神分析理論的發展
三、精神分析理論述評
第二節 行為學習理論
一、行為學習理論主要內容
二、行為主義理論述評
第三節 人本主義理論
一、人本主義理論主要內容
二、人本主義理論述評
第四節 認知理論
一、認知理論的主要內容
二、認知理論述評
第五節 心理生物學理論
一、主要的理論內容
二、心理生物理論臨床應用舉例
拓展閱讀心理學關於認識人類健康的新理論

第三章 心理現象
第一節 認知過程
一、感覺與知覺
二、記十乙
三、思維與想象
四、注意
第二節 情緒情感過程
一、概述
二、情緒理論
三、情緒的生物學研究
四、情緒與人的行為和健康
第三節 意誌過程
一、意誌行動的概念
二、意誌行動的基本特徵
三、意誌行動的品質
第四節 人格傾嚮性
一、人格及人格傾嚮性概述
二、需要與動機
第五節 個性心理特徵
一、能力與智力
二、氣質
三、性格
第六節 心理的生物學和社會學基礎
一、心理的生物學基礎
二、心理的社會學基礎
拓展閱讀理解的心理學與解釋的心理學——醫學、心理學中的"兩種範式"
一、心理學研究的客觀性與主觀性
二、如何看待人性及心理的本質？——兩種範式
三、如何看待正常及異常心理？——解釋的心理學與理解的心理學
四、醫學心理學——一條雙軌的路；心理衛生工作者——腳踩兩個風火輪

第四章 心理發展與心理健康
第一節 心理發展的理論基礎
一、心理發展概述
……

第五章 心理應激
第六章 異常心理
第七章 患者心理
第八章 臨床疾病的心身問題
第九章 醫患關係
第十章 心理測驗
第十一章 醫學心理谘詢
第十二章 心理治療
第十三章 醫學心理學研究方法
中英文名詞對照索引
緻謝

精彩書摘

　　（二）理論性強　　與傳統的生物醫學不同，醫學心理學的有關理論具有特彆重要的意義。　　由於人的心理異常復雜，相關科學發展水平具有一定局限性，人的心理現象和某些心理問題，並不是都能以一般的現象學知識和通常的認知邏輯加以解釋。百餘年來，國內外學者從各自的社會曆史背景和思想文化傳統齣發，采用不同的研究方法産生瞭眾多的心理行為科學理論，其中一些理論對健康和疾病中的有關心理行為問題有獨到的見解和獨特的解決方法，是醫學心理學很重要的構成內容。醫學生在學習過程中，必須對有關的理論進行準確的理解和把握，要重視各種理論在臨床醫學工作中的實際意義。當然，作為理論觀點往往有其不足之處，一些理論並不能完全解釋清楚心身的聯係，隨著科學的不斷發展，有些理論觀點還會被逐漸修正或揚棄。　　（三）對象廣泛　　由於醫學心理學具有交叉學科的性質，醫學心理學研究對象廣泛。醫學心理學研究介於醫學與心理學之間內容廣泛的課題，研究對象包括心理行為生物學和社會學基礎、心身作用機製、心理行為與疾病的相互關係及心理行為知識的實踐應用等。所以在學習過程中必須自覺地將醫學心理學有關知識聯係於基礎醫學、臨床醫學、康復醫學和預防醫學等有關課程，加強醫學心理學與這些課程知識之間的溝通。　　（四）兼有基礎與應用特性　　醫學心理學揭示行為的生物學和社會學基礎，心理活動和生物活動的相互作用，以及它們對健康和疾病的發生、發展、轉歸、預防的作用規律，尋求人類戰勝疾病、保持健康的基本心理途徑，為整個醫學事業提齣心身相關的辯證觀點和科學方法，因而是醫學生的一門基礎理論課程。醫學生掌握醫學心理學知識，將能擴大自己的知識麵，能從心理學和生物學兩個角度全麵地認識健康和疾病，認識患者。類似於解剖學、生理學、藥理學等基礎學科，醫學心理學具有基礎學科的特點。在今後醫學本職工作中能自覺地遵循心理行為科學規律，更好地為患者服務或取得更好的工作成效。　　醫學心理學同時也是一門臨床應用學科。作為應用學科，醫學心理學將心理行為科學的係統知識（包括理論和技術），結閤醫學實踐，應用到醫學的各個領域，包括醫院、療養院、康復中心、防疫機構、健康服務中心、企事業和學校的保健部門以及某些特殊群體等。掌握醫學心理學的知識及各種技能，不論將來從事何種醫學專業工作，都將會在實際工作中得到應用，成為生物醫學防治手段的補充。目前在我國各大醫院已依法逐步開展瞭心理治療門診醫學心理學谘詢門診，是重點解決日益增多的心身問題而專設的醫學心理學應用場所。未來在健康促進和健康管理領域將會越來越多的遵循醫學心理學的理論與技術。　　四、醫學心理學發展簡史　　（一）國外簡況　　19世紀末和20世紀初與醫學心理學有關的部分曆史事件有：1852年，德國的L0tZeBH首先以醫學心理學概念命名其著作。1879年馮特（Wundtw，1832一1920）在德國建立瞭世界上第一個心理實驗室，被認為自此心理學開始成為一門獨立的現代科學。1890年美國心理學傢卡特爾（cattelJM）首先提齣心理測驗的概念。1896年美國的韋特默（witmerL）第一次建立臨床心理學概念，並建立瞭以治療“問題兒童”為主的心理門診。至此，醫學心理學邁人長足發展階段。　　……

前言/序言

醫學心理學（第3版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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