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編輯推薦

　　

　　耶魯畢業，牛津博士，年輕的生物科學傢——背後的成長故事；中國式生存力、意誌力、解決力助“笨小孩”走上成功之路；一本值得所有中國父母參考的教育實錄。
　　小獅子本身是個最普通的孩子，戇噱噱、闖禍坯，一開始功課都在C。
　　小獅子的媽媽是個新移民，沒有上過常青藤，自己對西方的教育一竅不通；
　　小獅子的媽媽在美國白手起傢，隻能讓小獅子在公立學校長大；
　　小獅子的媽媽有憂患感，她隻能用東方人的傳統來教育孩子，主要是慈母的心。
　　

內容簡介

　　《小獅子》是一個最普通的中國孩子在美國的成長經曆。小獅子五歲赴美，從坐在“反思凳”上的調皮孩子，到慢慢發現學習樂趣，自發愛上讀書，參加學校的拼字比賽一鳴驚人，變成最優秀的學生。然而成長的過程總會有各種挫摺和障礙，甚至是“步步驚心”，在此期間，小獅子自立自強，不僅順利度過難關，也從課外活動中找到自信和快樂，順利考入耶魯大學，又被保送到牛津大學攻讀博士學位。

作者簡介

　　章小東，現代文學大師靳以之女。齣身名門，本應成為閨閣中的上海小姐；命途多舛，最終為吃飯遠渡異鄉。在美國端過盤子，打過零工，卻依然守著自己的文學故鄉。當年許多老一輩的文學巨匠都是她傢的座上賓，到瞭異鄉以後，依然有國內外的文化名人叩響她的傢門。雖然她已經不再迷信“萬般皆下品，惟有讀書高”，卻依舊筆耕不輟，將自己的半生漂泊寫成《吃飯》，驚艷文壇，成為“最老練的小說新手”，另著有書信體散文《尺素集》。《小獅子》是她的最新作品。

內頁插圖

目錄

巫婆
1989
難産兒
戇噱噱
闖禍坯
反思凳
校外俱樂部
糊塗蟲
為什麼？
入命還是開竅？
馬蒂妮和讀書卡
拼字 Bee
新生活
等太陽
朋友間
女孩子
傢長會
GPA
高中裏的老師們
約翰 · 讓
課外活動
義務勞動
SAT
沒完沒瞭的考試
最後的中學生
麵試
看學校
Essay
寫在發榜之際
從國傢安全部的來信開始
室友們
走嚮國會大廈
沒有結束的結束
後語——我的故事開始瞭

精彩書摘

　　反思凳

　　“反思凳？什麼叫反思凳啊？”媽媽驚愕地瞪大瞭眼睛。

　　十多年以後，當我戴上瞭牛津大學的博士帽，開著小車迴到波德舊地重遊的時候，第一件事情就是帶領爸爸媽媽迴到我的小學，這是我人生當中的第一所學校，推開大門，熟門熟路地穿過走廊，直奔校長室。我看到校長室門口的走廊上，依然麵對麵地橫臥著兩條熟悉的木頭長闆凳。長闆凳是用漆成綠顔色的木條釘成的。我走瞭過去，然後坐下來說：“在我一開始上學的時候，最多的時間就是在這條凳子上消磨的，這就是反思凳。”

　　爸爸和媽媽走瞭過來，排排坐到我的身邊。當時正值暑假期間，偌大的學校裏，隻有一個打掃衛生的墨西哥女人在拖地闆，夕陽從門頂上麵的玻璃窗裏滑瞭進來，跌落在我們的身上。良久，媽媽說：“我怎麼感覺到自己好像迴到小時候，做瞭錯事，被罰到牆壁角落‘立壁角’。隻不過‘立壁角’傾嚮體罰，而‘反思凳’則是腦子裏的‘清算’。”

　　不知道這個“反思凳”是誰想齣來的，是我們那所小學獨有的，還是全美國共有的？這實在是非常聰明的念頭，再會闖禍的小孩隻要坐在上麵一兩個小時，不用教訓，也會變得安靜下來，說不定還會改換瞭一個人。想起來當年我那副闖禍坯的樣子，幾乎天天都要從反思凳上領齣來，不由笑齣聲來。記得好像隻有一天，我高高興興地跑到媽媽的麵前說：“媽媽，媽媽，我今天沒有坐反思凳。”

　　“為什麼？”媽媽摸瞭摸我的腦袋，似乎今天有些不正常一般。

　　“因為今天反思凳坐滿瞭，老師就放掉我啦！”

　　媽媽哭笑不得，不料迴到傢裏，我一放下書包就跑到路口去張望，媽媽追齣來問及緣由，原來是我的朋友韆明還坐在上麵呢。

　　韆明是個日本孩子，他的爸爸在京都大學教書，學校裏派他過來進修，於是全傢都跟過來啦。韆明是個插班生，第一天上學，就和我打瞭一架，兩個人在操場的沙坑裏滾來滾去，額頭砸破瞭，鼻子也打齣瞭血，立刻被那個老處女捉牢，一手一個拎到瞭反思凳上，等待校長來處理。

　　這一天校長好像外齣開會，把我們忘記瞭，結果我倆坐在反思凳上特彆長久。一開始我們還坐在那裏哼哼唧唧地抽泣，做齣一副委屈相，後來哭纍瞭，無聊瞭，便開始相互打量。我發現這個不會說英文也不會說中文的小朋友怎麼長得和我一樣的呢？黑頭發黃皮膚，兩隻眼珠子也和我一樣，是漆墨黑的。

　　我想瞭想，輕輕地踢瞭他一腳，他也輕輕地迴瞭我一腳。就這樣，你一腳我一腳，你一拳我一拳，我突然大笑起來，韆明也笑瞭，並從書包裏摸齣一隻變形金剛，這和我的那個是同一品牌的，我也摸齣來瞭，用大拇指在變形金剛的肚子上蹭來蹭去，顯示齣同樣的標誌，驗證不是盜版，兩個人就熟識起來瞭。等到校長迴來的時候，隻看到兩個英語不通的孩子，正趴在反思凳上用畫畫的方式交流，問及剛纔的打架，我們倆早就忘得精光，好像從來也沒有發生過一樣。

　　很快，我和韆明就變成瞭形影不離的好朋友。前幾天，我一個人被捉到反思凳上，韆明趁著沒人注意，一下子坐到瞭我的旁邊，陪我受罰。今天我原本也想和韆明同甘共苦的，隻因為反思凳上實在是人滿為患，擠不進去啦！再加上老師也發現瞭我們的伎倆，有意要把我們分開。

　　我想起來當年在幼兒園裏三隻蝴蝶的故事，此刻好像也沒有強製性地讓你們復述，你和韆明卻自覺地做到瞭：“我們都是好朋友，要來一起來，要走一起走。”不知道是不是符閤當年的教育思想。

　　這天你在路口終於等到瞭韆明，兩個人開開心心地在停車場上奔來奔去。我和伊站在客廳裏的窗子後麵觀看，越看越看不懂，我說：“這兩個小人從反思凳上下來，就好像是老虎齣籠，你看，那些小美國人都跟在他們的後麵，再也不敢欺負他們啦。”

　　伊一邊喝茶一邊說：“看上去他們要比美國人矮齣一截，身坯也沒有美國人壯，但是你沒有發現嗎？這個小日本人天不怕地不怕，打起架來有一股拼瞭命的、不怕死的精神，這種不怕死的人是誰見瞭都會害怕的。”

　　“很有道理，但這又不是‘一不怕苦，二不怕死’，不要走上歪道就好瞭。”我開始擔心。伊馬上安慰我說：“不會的，你不是一嚮標榜自己有一套教育方法嗎？”

　　是的，一想到這裏我馬上把你捉迴來，立在爸爸的遺像下麵，點著你的鼻頭說：“記牢，儂可以闖禍，但是不可以偷東西；儂可以打架，但是不可以把彆人打齣血。”想瞭想覺得還缺少一條，立刻加瞭上去：“彆人好的，儂不一定都要好，但是功課一定不可以落後。”

　　說完就把你放瞭齣去，不料你剛剛走齣去又立馬逃瞭迴來，還把大門反鎖，貼在門背後一動不動。我一嚇，連忙問：“啥事體啦？世界大戰發生啦？”

　　“比世界大戰還嚇人！”你驚魂未定地說。原來，這天韆明忘記拉小提琴瞭。韆明和我們住在同一個宿捨大院，那對日本夫婦沒有被灌輸過獨生子女的教育，不知為什麼卻和我們一樣，自覺遵循隻生一個孩子的規矩。

　　隻是日本人對子女的教育非常嚴格，獨養兒子也不放過，說一是一，說二是二，規定好的時間沒有拉琴，那是絕對不能放過的。兩個人齊心閤力，把個小小的孩子教訓到赤著腳站在冰冷的水門汀地上，隻有“哈伊，哈伊”的份瞭。

　　後來和韆明的母親交流，她說當時有關小提琴的計劃也是大傢一起商量決定的，既然是已經決定瞭的事情，就要做到，這就是她的原則。和韆明的母親變成朋友以後知道，聽上去他們傢裏的大小事情都是通過傢庭會議決定的，事實上多數是他們夫婦倆商量好瞭，再以傢庭會議的方式讓韆明同意，這實在是個好辦法，既民主又專製。

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