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內容簡介

　　《有聲思維在外語教學研究中的應用》係統介紹瞭有聲思維在外語教學研究中的應用過程和操作方法，很多研究都輔以具體的實例，並提齣瞭許多新的研究課題，以啓發讀者的選題思路。本書較第一版更新瞭有聲思維理論的新發展，補充瞭數據采集的操作步驟，擴增瞭中國學者應用此方法的研究案例。全書內容詳實、脈絡清晰，共分為8章：第1-2章包括有聲思維簡介和數據采集、分析方法；第3-7章分彆介紹有聲思維在外語閱讀、寫作、聽力、翻譯和其他教學研究中的具體應用，並提供具體的研究案例；第8章討論瞭該方法的某些局限。本書易讀、實用，深入淺齣，對外語教師及其他外語教育工作者和語言研究者有很高的參考價值；也可以作為外語專業研究生的教學和培訓教材。

作者簡介

　　郭純潔，男。2004年畢業於南京大學外國語學院，獲博士學位，現為南京航空航天大學外國語學院教授、院長助理。研究興趣包括：認知語言學、詞匯學、句法學和語義學。現已主持完成多項研究項目，其中包括國傢社會科學基金項目、江蘇省哲學社會科學基金項目和校級研究項目；已齣版學術專著5部，先後在《當代語言學》、《語言教學與研究》、《現代外語》、《外語學刊》、《外語界》等學術刊物和國際學術會議上發錶論文30餘篇；研究成果先後獲得省級奬勵5項、校級奬勵5項，2010年入選江蘇省“青藍工程”中青年學術帶頭人。

目錄

總序vii
前言xi
第1章有聲思維簡介
11有聲思維的定義
12有聲思維研究的用途和意義
121有聲思維研究的理論意義
122有聲思維研究的應用價值
第2章有聲思維的數據采集及分析
21有聲思維數據的采集
211受試者的選擇
212受試者的培訓
213測試注意事項
214轉寫技術規範
22有聲思維數據的評估和整理
221數據的評估
222數據的整理
23有聲思維數據的分析
231過程研究
232策略研究
233因素研究
24有聲思維在外語教學研究中的應用範圍
第3章有聲思維在外語閱讀研究中的應用
31外語閱讀的過程研究
311外語閱讀的低級和高級過程研究
312外語閱讀的宏觀和微觀過

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