具体描述
编辑推荐
★轻松学唱古诗词选取少儿必背古诗30首录制成盘，每首古诗均配有著名吟诵家戴学忱先生的原声吟唱，“以唱代读”，让学习古诗变得不再枯燥，在活泼的吟唱中轻松记住古诗词。★大字注音，彩图国画学唱古诗的同时学习汉字，欣赏古香古色的国画，体会古诗悠远的意境。
★诗意韵文，亲子共读朗朗上口的儿歌韵文，跟着读一读就能搞懂诗意。活泼有趣的小故事，适合亲子共读，拓宽知识。
★教师课堂推荐用书适合幼儿园及小学低年级，是吟诵教学的推荐用书。另有小学版和初中版，学习吟诵一步到位。
内容简介
这是一部可供4—7岁少儿学习和吟唱古诗的作品，收录了30首经典启蒙古诗。每首诗均配有戴学忱先生的原声吟唱，用“以唱代读”的方式，让古诗变得简单、好懂。此外，简洁的白话韵文，有趣的小故事，加上融情入景的国画，丰富了古诗的呈现形态，让小朋友们在人生之初，踏上一段愉快的歌诗之旅。
作者简介
戴学忱，1936年生，天津人，祖籍江西婺源。毕业于中央歌舞团演员班，1957年在第六届世界青年学生联欢节上演唱民歌获金奖，1978年开始涉猎诗词吟诵。中央民族乐团一级演员，中华吟诵学会常务理事。擅长演唱中国古曲以及传统古代吟诵，录制有吟诵作品《静夜思》《春晓》，古曲作品《长亭怨慢》《竹枝词》等，深受广大听众欢迎。内页插图
目录
前言上篇
咏鹅〔唐〕骆宾王
风〔唐〕李峤
江南汉乐府
悯农〔唐〕李绅
相思〔唐〕王维
梅花〔宋〕王安石
古朗月行（节选）〔唐〕李白
夜宿山寺〔唐〕李白
春晓〔唐〕孟浩然
花影〔宋〕苏轼
中篇
登鹳雀楼〔唐〕王之涣
寻隐者不遇〔唐〕贾岛
游子吟〔唐〕孟郊
七步诗〔魏〕曹植
四时田园杂兴（一）〔宋〕范成大
四时田园杂兴（二）〔宋〕范成大
绝句〔唐〕杜甫
惠崇春江晚景〔宋〕苏轼
送友人〔唐〕李白
渔歌子〔唐〕张志和
下篇
静夜思〔唐〕李白
江畔独步寻花〔唐〕杜甫
别董大〔唐〕高适
元日〔宋〕王安石
山行〔唐〕杜牧
示儿〔宋〕陆游
咏柳〔唐〕贺知章
夏日绝句〔宋〕李清照
江南春〔唐〕杜牧
长歌行汉乐府
附：苏武牧羊佚名
后记
精彩书摘
咏鹅〔唐〕骆宾王
鹅(é)，鹅(é)，鹅(é)，
曲(qǔ)项(xiàng)向(xiàng)天(tiān)歌(gē)。
白(bái)毛(máo)浮(fú)绿(lǜ)水(shuǐ)，
红(hóng)掌(zhǎng)拨(bō)清(qīng)波(bō)。
◎诗意情境
鹅、鹅、鹅，弯弯脖儿，仰头向天在唱歌。
白白的羽毛浮绿水，红红的脚掌拨清波。
◎诗外链接
七岁写诗的骆宾王
骆宾王七岁的时候，有一天，爸爸带着他在河边玩耍。他看见一群大白鹅，正在水里慢慢地游着：弯弯的长脖子，雪白的羽毛，红红的脚掌“扑腾扑腾”地在水下划动，实在太可爱了！见他看得入了迷，爸爸想考考他，就拍拍他的脑袋说：“你这么喜欢大白鹅，为什么不给鹅写一首诗呢？”骆宾王想了想，就作了这首《咏鹅》。
风
〔唐〕李峤
解(jiě)落(luò)三(sān)秋(qiū)叶(yè)，
能(néng)开(kāi)二(èr)月(yuè)花(huā)。
过(guò)江(jiāng)千(qiān)尺(chǐ)浪(làng)，
入(rù)竹(zhú)万(wàn)竿(gān)斜(xié)。
◎诗意情境
一双手，好奇怪。秋天一摇树叶落，春天一摸花儿开。用力一掌千尺浪，轻轻一晃竹儿歪。
小朋友们，你们猜猜，这是什么呢？
是风啊！你猜对了吗？
◎诗外链接
用“神笔”写文章的李峤
小李峤爸爸去世了，妈妈带着他，生活很辛苦。他十分喜欢读书，一读书就觉得很快乐。他读着读着，常常忍不住笑出声来。他经常想：“要是我也会写文章该多好呀！”有一天晚上，他正睡得迷迷糊糊的，一个穿白袍的长胡子老爷爷走过来对他说：“好孩子，送你一支七彩笔，用它去写文章吧！”说完老爷爷就不见了。李峤睁眼一看，手里果然有支七彩笔！从那以后，他就慢慢会写文章了，二十岁就考中了进士，女皇帝武则天还专门让他到朝廷去写文章呢！
……
前言/序言
用户评价
孩子学校用的
评分宝贝不错
评分比较高端 这个价格很物超所值 我很喜欢
评分 评分好书
评分好吧，送人的，应该还不错
评分我一直在绞尽脑汁琢磨思考怎么落实“诗教”（叶嘉莹先生、晋如老师对我的启发很多），想了很久，一直找不到门路，我想不到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，真正的诗教入门就在戴老师这本薄薄的歌诗里。我也是反复听了很多遍，才慢慢体会到这本书编排的妙处：“诗意情境”是白话韵文，以儿歌的形式引导吟唱，便于小读者理解诗的含义。“诗外链接”是与诗歌相关的故事，作为对诗歌内容的拓展和延伸，可供亲子共读。
评分注意，我们平时读到这些“高大”的精神表述的时候，往往会觉得它很“空”，是大道理，但是在这里不一样了，它是通过声音的描绘去感化、去影响着孩子的人格成长，这就是吟唱的魅力。
评分注意，我们平时读到这些“高大”的精神表述的时候，往往会觉得它很“空”，是大道理，但是在这里不一样了，它是通过声音的描绘去感化、去影响着孩子的人格成长，这就是吟唱的魅力。
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