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産品特色

編輯推薦

　　

　　《親近母語 日有所誦 七年級（初中版）》區彆於常見的經典誦讀、國學啓濛，根據初中生的閱讀特點，以符閤初中生的古今中外優秀詩歌、經典散文等詩性文本的誦讀類課程化圖書，讓初中生通過多種形式的誦讀，激發語言潛能，提升語言素養和錶達能力。
　　1. 文本經典，體裁豐富多樣。此套書與市場上現行的國學本或單本的著作不同，內容更加豐富，以多種題材、體裁的選文內容為基礎，以主題單元整體構建，從而形成一個更加豐富和係統的誦讀讀本。
　　2. 課程化。課程化一直是我們《日有所誦》的突齣特點，也是彆的圖書所不能及的特點。除瞭非常係統的主題單元構建外，每個單元的篇數、篇目的確定，都考慮到實際課堂的操作，充分考慮教師在使用中的諸多維度。
　　3. 內容以適於誦讀為核心。具體錶現為以詩性文本為主，適當引入節選的經典篇章性文本。日有所誦係列的理念是“日有所誦 水滴石穿”，強調日日的積纍。

內容簡介

　　《親近母語 日有所誦 七年級（初中版）》旨在引導初中七學生進行經典性和課程化的誦讀，讓學生在誦讀中增加文化素養，提高漢語言語感。書中選文包括趣味性童話、優美散文、經典國學等，體現由小學到初中的過渡性，符閤七年級學生的閱讀水平。

作者簡介

　　親近母語研究院，是在全國教育科學“十五”規劃課題-----親近母語實驗的基礎上發展起來的兒童閱讀與母語教育研究與推廣機構。集聚瞭國內外著名專傢學者和一綫的優秀教師，以“培育有中國根基的世界公民”為目標，緻力於為學校和傢庭提供專業的兒童閱讀和母語教育綜閤解決方案。

目錄

【上捲】
第一單元
到一棵樹中去
無名的小花
今晚，我們來數羊
遙遠的聲音變得更遠
擊壤歌
第二單元
急雨蟬聲
小鳥
螢火蟲
蟈蟈與蟋蟋
伊耆氏蠟辭
第三單元
帆
倒影
送兒子到美國
母親十四行
卿雲歌
第四單元
我感到瞭陽光
遠和近
我們準備著
安靜的山林
河廣
第五單元
新鞦
鞦天的日子
鞦江的晚上
走在晚鞦的田野上
木瓜
第六單元
站著太傻
怪夢
城堡
孩子和老人
采葛
第七單元
拔河
小時候
背帶
母愛
將仲子
第八單元
來！一隻看不見的笛子
雪花的快樂
沙揚娜拉
思念
子衿
第九單元
懸崖邊的樹
光明的追求者
假如生活欺騙瞭你
界限
無衣
第十單元
海在陽光裏照耀……
小溪和海浪
海螺
——給納達麗妲·希美奈思
陽光的腳步很輕
大風歌
第十一單元
窗外，綠色的早晨
乘著歌聲的翅膀
一朵野花
我們整天在田野行走
垓下歌
第十二單元
星星
月亮
傍晚
在哈爾蓋仰望星空
五噫歌
第十三單元
預感
星星
北方的樹林
紙鳶
上邪
第十四單元
生命幻想麯
有個天天嚮前走的孩子
你是人間的四月天
——一句愛的贊頌
我是一個任性的孩子
行行重行行
第十五單元
春歌
海邊的孩子
做學童的時光
草夢
迢迢牽牛星
第十六單元
煙囪
老馬
一棵樹
山中所見——一棵樹
明月何皎皎

【下捲】
第一單元
積雪
雪地裏的化妝師
你愛的是春天
獻給黃昏的星
短歌行
第二單元
翔
夢想
黑人
眼淚
蒿裏行
第三單元
歌
往昔的時光
野姑娘
我請我媽媽唱歌
白馬篇
第四單元
海上的聲音
等你，在雨中
在我看來，那人有如天神
她走在美的光彩中
詠懷
第五單元
給春天寫一封信
迎新
初春
鳥·四季
歸田園居·其一
第六單元
一句話也不說
追隨你的命運
黎明
海的形狀
歸田園居·其二
第七單元
撒旦的誓言
聖像遊行
大鷹
榜樣
歸田園居·其三
第八單元
池塘
濃碧
雨滴
農村
擬行路難·其五
第九單元
為美而想
力的前奏
偶成
幸福
晚登三山還望京邑
第十單元
暮
風起的時候
休眠火山
我是一條小河
感遇·其一
第十一單元
緻太陽
一朵甜美的笑
每個人都是一棵走動的樹
雨後就這麼想
望月懷遠
第十二單元
迷途
月光
相隔一層紙
鞦
和晉陵路丞早春遊望
第十三單元
五月之歌
稻子成熟瞭
四季歌
雪一直沒有飄下來
同從弟南齋玩月憶山陰崔少府
第十四單元
雨水
雪塵
三代
也許
塞下麯·其一
第十五單元
愛的真諦
小小的島
一朵小花
煙
塞下麯·其二
第十六單元
夜走河邊路
人心的四季
夏天的軀體
日齣
——見於一個無比幸福的早晨的日齣
望薊門

精彩書摘

　　到一棵樹中去①
　　池淩雲
　　我無法描繪一棵樹
　　它的憧憬引來永無終結的風
　　所以，到一棵樹中去。
　　我不瞭解毫無保留的枝杈
　　那綠色，像要記錄下什麼
　　所以，到一棵樹中去。
　　要醫治一天的扭麯和貧乏
　　輕易就熄滅的火，被一個念頭捆住
　　所以，到一棵樹中去。
　　它比我看得更清楚——
　　生命之美深藏於根須和落葉
　　空氣和土壤互相喚醒，獲得新的素質
　　所以，到一棵樹中去。
　　【注釋】
　　①選自《池淩雲詩選》，池淩雲著，長江文藝齣版社，2010年版。
　　【賞析】
　　我們要“到一棵樹中去”，因為它有形、有色、有溫度。可是，樹中到底有什麼呢？“到一棵樹中去”，是一種靈魂的迴歸，還是新生命的啓動？
　　無名的小花①
　　顧城
　　野花，
　　星星，點點，
　　像遺失的紐扣，
　　撒在路邊。
　　它沒有鞦菊
　　蜷麯的金發，
　　也沒有牡丹
　　嬌艷的容顔，
　　它隻有微小的花
　　和瘦弱的葉片，
　　把淡淡的芬芳
　　融進美好的春天。
　　我的詩
　　像無名的小花，
　　隨著季節的風雨
　　悄悄地開放在
　　寂寞的人間……
　　1971年6月（火道村）
　　【注釋】
　　①選自《顧城作品精選》，顧城著，長江文藝齣版社，2007年版。
　　顧城(1956—1993)，“朦朧詩派”主要代錶人物，被稱為以一顆童心看世界的“童話詩人”。
　　【賞析】
　　這首詩中，多的是“小”的意象，可是這小小的如星星一般的“無名”的花兒，卻讓我們走進“美好”的春天！這首能讓著名詩人公劉“感到顫栗”的小詩，因為最後一節的“寂寞”
　　和那無聲的省略號，讓我們感受到瞭一種柔情與黑暗的抗爭，以及由此創造的美麗。
　　今夜，我們來數羊①
　　(中國颱灣）林煥彰
　　一隻羊，走進我的腦子裏；
　　二隻羊，走進我的眼睛裏；
　　三隻羊，走進我的夢裏；
　　四隻羊，走齣我的夢裏；
　　五隻羊，走進天空裏；
　　數不盡的羊，走進雲海裏……
　　【注釋】
　　①選自《小詩磨坊》，林煥彰主編，世界文藝齣版社，2007年版。
　　林煥彰，颱灣著名兒童詩人。
　　【賞析】
　　據說在英語國傢，數羊可以催眠，因為羊(sheep)和睡(sleep)讀音相近。可是，在數羊
　　的過程中，能讓自己的想象走進雲端，該是多麼愜意的享受！
　　遙遠的聲音變得更遠①
　　［芬蘭］圖馬斯？安哈瓦/著北島/譯
　　遙遠的聲音變得更遠，
　　近處的聲音變得更近，
　　風在樹與水之間安頓自己。
　　波浪沒有靠近，沒有離去，
　　森林變得更密，
　　夜從各地深入到這裏。
　　【注釋】
　　①選自《北歐現代詩選》，北島譯，河北教育齣版社，2004年版。
　　圖馬斯？安哈瓦，芬蘭著名詩人。
　　【賞析】
　　這首詩的奇特之處在於，讀者會被作者“牽著鼻子走”，我們能感受到不同的意象、不同的角度、不同的動
　　作。試著在頭腦中將這些意象拼閤成一幅“靜夜圖”，然後再誦讀本詩。
　　擊壤歌①
　　《古詩源？帝王世紀》
　　日齣而作②，日入而息。鑿井而飲，耕田而食③。帝力於我何有哉！④
　　【注釋】
　　①選自《古詩源？帝王世紀》。擊：敲打。壤：木製的一種遊戲工具。
　　②作：指生産勞動。
　　③鑿：開挖。食：獲得食物。
　　④帝：天帝，老天爺；或謂指帝堯。力：威力。全句承上而來，意思是說：上天的威力對於我們來說又有什麼用呢？即自食其力，不靠天賜。
　　【賞析】
　　相傳這首歌謠産生於帝堯時代，語言質樸自然，節奏明快，感情洋溢。它以兩兩相對、排比整齊的句式，真實地反映瞭遠古時代人們的勞動生活，謳歌瞭勞動的價值和意義。末句“帝力於我何有哉”的反問，充滿瞭自食其力、不靠上天恩賜的樂觀、自信的精神。整篇作品始終洋溢著一種無拘無束、安閑自適的情調。
　　……

前言/序言

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送的非常快，我現在也開始背很很多首詩歌，不錯。

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屯貨的。這套書特彆好，對補充孩子的語文知識很有幫助

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這是一本很好的書，小學階段就在買的，初中的更好瞭。

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