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内容简介

　　《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》以《义务教育语文课程标准》为依据，综合现行主流教材的读写精华内容编写而成。共分8册，三至六年级上下学期各1册。每册分10个单元，每单元由写作目标、美文借鉴、习作指导、伙伴佳作、写作知识库、一试身手等栏目组成。写作目标：是对习作的总要求，它明确而清晰地对写作对象、目的、方法等进行了分条描述，是单元总纲。美文借鉴：精选了两篇名家美文，为学生提供了同类题材的范文；“佳作赏析”在对美文品评的同时，指导读写方法，丰富审美情趣；精心设计的“阅读训练”，为学生由“读”到“写”作了有效的铺垫。习作指导：主要对习作的要求、内容及其写作方法作简要而精当的分析。伙伴佳作：根据习作的要求，精选小伙伴自己的优秀作文，并进行了简明扼要的点评和总评。写作知识库：这部分主要是“写作逸事”与“写作名言”，这些材料不仅可以作为学生习作的参考资料，还可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面，提高其读写能力。一试身手：给学生设计了作文格，提供了练笔的自由空间。在作文格后设计了“比比谁最棒”和“习作检查站”，让伙伴、老师评价作文，自己参照评价修改作文。本套书可以帮助教师采取“自读领悟——小组讨论——指点解惑——独立作文”的四步作文法来完成作文指导；也可以帮助学生通过“理性感知——具体感受——深化体验——独立习作”四步来完成习作。这样，既可以减轻教师的阅读、作文备课负担，又可以提高学生的阅读、独立作文能力。

目录

第一单元 成功之路
崔峦教阅读
一 拄着拐杖奔跑
二 幽默竞选
三 用梦想点亮黑暗
四 林书豪：哈佛男生的篮球梦
五 你的奔跑地点选对了吗
六 “小皮球”的舞姿
七 坐在对手旁边
崔峦教写作
作文主题：记一次成功的经历

第二单元 探索新奇
崔峦教阅读
一 杰克逊的脸
二 旅行家树
三 跑马拉松的作家
四 奇妙的广告创意
五 箭袋树的舍弃
六“健忘”的章鱼
七 美国的“上帝小屋”
崔峦教写作
作文主题：写一篇调查报告

第三单元 走进自然
崔峦教阅渎
一 庐山云雾
二 石 椿
三 黄果树瀑布
四 天下第一关
五 南极日出
六 春雨写意
七 夏威夷的熔岩隧道
八 密西西比河风光
崔峦教写作
作文主题：写一处美丽的景色

第四单元 博古通今
崔峦教阅读
一 和氏璧
二 老马识途
三 五十步笑百步
四 缇萦救父
五冯谖为孟尝君市义
六子产不毁乡校
崔峦教写作
作文主题：写一篇读后感

第五单元 人间真情
崔峦教阅读
一 农夫山泉有点甜
二 爸爸的自行车
三 一碗馄饨
四 世上最美味的泡面
五 复原的奖状
六 顺便的爱，最好的爱
七 我记住了你的“疤”
八 一个婴儿和1000名士兵
崔峦教写作
作文主题：爸爸妈妈的一天

第六单元 活灵活现
崔峦教阅读
一 缝叶莺
二 美人松
三 美丽的珊瑚
四 勇敢的蜜蜂
五 蜘蛛织网
六 鹤 影
七 松鼠搬家
八 我家的吊兰
崔峦教写作
作文主题：写一种小动物

第七单元 学会生活
崔峦教阅读
一 另一扇窗
二 开心的大脚
三 乐观是一桶金
四 一颗豆粒
五 回到原点
六 人生是一门控制的艺术
七 有才华的保安
崔峦教写作
作文主题：我认识的那个人

第八单元 谈天说地
崔峦教阅读
一 航天食品
二 “爱国者”导弹发明之谜
三 静电复印机的发明
四 什么是蘑菇
五 豆腐的吃法
六 鱼的睡姿
七 人类能在地球上生活多久（节选）
八鲸的自述
崔峦教写作
作文主题：介绍一种物品

第九单元 哲理故事
崔峦教阅渎
一 河与岸的战争
二 马的困惑
三 哲学家的最后一课
四 永远的坐票
五 命运带不走的
六 容纳
七 会“飞”的兔子
八 一寸虫的生存哲学
崔峦教写作
作文主题：写一篇动物童话

第十单元 言为心声
崔峦教阅渎
一 朋友。我想对你说
二 小学生2012年寒假计划书
三 给爸爸妈妈的一封信
四 “让文明永在身边”演讲稿
五 关于保护市区环境的建议书
六 “竞选大队委员”竞选稿
七 “小学生使用手机弊大于利”辩论稿
八 爱心捐书倡议书
崔峦教写作
作文主题：写一篇发言稿
参考答案

前言/序言

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《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》以《义务教育语文课程标准》为依据，综合现行主流教材的读写精华内容编写而成。共分8册，三至六年级上下学期各1册。每册分10个单元，每单元由写作目标、美文借鉴、习作指导、伙伴佳作、写作知识库、一试身手等栏目组成。写作目标：是对习作的总要求，它明确而清晰地对写作对象、目的、方法等进行了分条描述，是单元总纲。美文借鉴：精选了两篇名家美文，为学生提供了同类题材的范文；“佳作赏析”在对美文品评的同时，指导读写方法，丰富审美情趣；精心设计的“阅读训练”，为学生由“读”到“写”作了有效的铺垫。习作指导：主要对习作的要求、内容及其写作方法作简要而精当的分析。伙伴佳作：根据习作的要求，精选小伙伴自己的优秀作文，并进行了简明扼要的点评和总评。写作知识库：这部分主要是“写作逸事”与“写作名言”，这些材料不仅可以作为学生习作的参考资料，还可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面，提高其读写能力。一试身手：给学生设计了作文格，提供了练笔的自由空间。在作文格后设计了“比比谁最棒”和“习作检查站”，让伙伴、老师评价作文，自己参照评价修改作文。本套书可以帮助教师采取“自读领悟——小组讨论——指点解惑——独立作文”的四步作文法来完成作文指导；也可以帮助学生通过“理性感知——具体感受——深化体验——独立习作”四步来完成习作。这样，既可以减轻教师的阅读、作文备课负担，又可以提高学生的阅读、独立作文能力。

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