新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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崔峦 编

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出版社： 长春出版社

ISBN：9787544528733

版次：1

商品编码：11258398

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-05-01

用纸：胶版纸

页数：153

字数：155000

正文语种：中文

内容简介

　　《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》以《义务教育语文课程标准》为依据，综合现行主流教材的读写精华内容编写而成。共分8册，三至六年级上下学期各1册。每册分10个单元，每单元由写作目标、美文借鉴、习作指导、伙伴佳作、写作知识库、一试身手等栏目组成。写作目标：是对习作的总要求，它明确而清晰地对写作对象、目的、方法等进行了分条描述，是单元总纲。美文借鉴：精选了两篇名家美文，为学生提供了同类题材的范文；“佳作赏析”在对美文品评的同时，指导读写方法，丰富审美情趣；精心设计的“阅读训练”，为学生由“读”到“写”作了有效的铺垫。习作指导：主要对习作的要求、内容及其写作方法作简要而精当的分析。伙伴佳作：根据习作的要求，精选小伙伴自己的优秀作文，并进行了简明扼要的点评和总评。写作知识库：这部分主要是“写作逸事”与“写作名言”，这些材料不仅可以作为学生习作的参考资料，还可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面，提高其读写能力。一试身手：给学生设计了作文格，提供了练笔的自由空间。在作文格后设计了“比比谁最棒”和“习作检查站”，让伙伴、老师评价作文，自己参照评价修改作文。本套书可以帮助教师采取“自读领悟——小组讨论——指点解惑——独立作文”的四步作文法来完成作文指导；也可以帮助学生通过“理性感知——具体感受——深化体验——独立习作”四步来完成习作。这样，既可以减轻教师的阅读、作文备课负担，又可以提高学生的阅读、独立作文能力。

目录

第一单元 成功之路
崔峦教阅读
一 拄着拐杖奔跑
二 幽默竞选
三 用梦想点亮黑暗
四 林书豪：哈佛男生的篮球梦
五 你的奔跑地点选对了吗
六 “小皮球”的舞姿
七 坐在对手旁边
崔峦教写作
作文主题：记一次成功的经历

第二单元 探索新奇
崔峦教阅读
一 杰克逊的脸
二 旅行家树
三 跑马拉松的作家
四 奇妙的广告创意
五 箭袋树的舍弃
六“健忘”的章鱼
七 美国的“上帝小屋”
崔峦教写作
作文主题：写一篇调查报告

第三单元 走进自然
崔峦教阅渎
一 庐山云雾
二 石 椿
三 黄果树瀑布
四 天下第一关
五 南极日出
六 春雨写意
七 夏威夷的熔岩隧道
八 密西西比河风光
崔峦教写作
作文主题：写一处美丽的景色

第四单元 博古通今
崔峦教阅读
一 和氏璧
二 老马识途
三 五十步笑百步
四 缇萦救父
五冯谖为孟尝君市义
六子产不毁乡校
崔峦教写作
作文主题：写一篇读后感

第五单元 人间真情
崔峦教阅读
一 农夫山泉有点甜
二 爸爸的自行车
三 一碗馄饨
四 世上最美味的泡面
五 复原的奖状
六 顺便的爱，最好的爱
七 我记住了你的“疤”
八 一个婴儿和1000名士兵
崔峦教写作
作文主题：爸爸妈妈的一天

第六单元 活灵活现
崔峦教阅读
一 缝叶莺
二 美人松
三 美丽的珊瑚
四 勇敢的蜜蜂
五 蜘蛛织网
六 鹤 影
七 松鼠搬家
八 我家的吊兰
崔峦教写作
作文主题：写一种小动物

第七单元 学会生活
崔峦教阅读
一 另一扇窗
二 开心的大脚
三 乐观是一桶金
四 一颗豆粒
五 回到原点
六 人生是一门控制的艺术
七 有才华的保安
崔峦教写作
作文主题：我认识的那个人

第八单元 谈天说地
崔峦教阅读
一 航天食品
二 “爱国者”导弹发明之谜
三 静电复印机的发明
四 什么是蘑菇
五 豆腐的吃法
六 鱼的睡姿
七 人类能在地球上生活多久（节选）
八鲸的自述
崔峦教写作
作文主题：介绍一种物品

第九单元 哲理故事
崔峦教阅渎
一 河与岸的战争
二 马的困惑
三 哲学家的最后一课
四 永远的坐票
五 命运带不走的
六 容纳
七 会“飞”的兔子
八 一寸虫的生存哲学
崔峦教写作
作文主题：写一篇动物童话

第十单元 言为心声
崔峦教阅渎
一 朋友。我想对你说
二 小学生2012年寒假计划书
三 给爸爸妈妈的一封信
四 “让文明永在身边”演讲稿
五 关于保护市区环境的建议书
六 “竞选大队委员”竞选稿
七 “小学生使用手机弊大于利”辩论稿
八 爱心捐书倡议书
崔峦教写作
作文主题：写一篇发言稿
参考答案

前言/序言

《倾听风的声音，拥抱文字的力量：五年级阅读与写作启航》 亲爱的五年级同学们， 翻开这本书，你们将踏上一段奇妙的文字之旅。这是一趟探索未知、发现自我、构建表达的奇幻旅程。在这里，语言不再是枯燥的符号，而是连接心灵、编织梦想的彩虹；写作也不再是令人头疼的任务，而是抒发情感、展现才华的舞台。我们将一同走进文学的殿堂，在字里行间感受世界的广阔与细腻，在笔尖流淌出属于你们的独特思想。 第一篇：开启阅读的万花筒 阅读，是通往世界的钥匙，是滋养心灵的甘露。五年级，你们正站在人生的一个重要关口，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。这本书将引导你们在浩瀚的书海中，找到属于自己的宝藏。 1. 走进经典，触摸时代的脉搏： 我们将一起品读那些穿越时空的经典篇章。从中国古代寓言故事中汲取智慧，感受“愚公移山”的坚韧，“守株待兔”的警醒；跟随古代诗人的脚步，领略“海上生明月，天涯共此时”的壮阔，“但愿人长久，千里共婵娟”的深情。这些文字，不仅是优美的语言，更是中华民族千年来的精神传承，是我们在成长道路上宝贵的精神食粮。 我们也将会涉猎一些世界文学的瑰宝，例如一些脍炙人口的童话故事，它们用奇幻的想象力构建了一个个引人入胜的世界，让我们在冒险与成长中学会善良、勇敢与智慧。通过阅读这些经典，你们将学会欣赏不同文化背景下的艺术表达，拓展国际视野，理解人类共通的情感与价值。 2. 探索多元，遇见生活的精彩： 文学的世界是无限广阔的，它包罗万象，映照着生活的每一个角落。我们将带你们走进充满奇思妙想的科幻世界，在星辰大海中遨游，感受科技的魅力，激发对未来的无限遐想。你们会遇到形形色色的外星生物，体验惊心动魄的星际探险，思考人类在宇宙中的位置。 我们将潜入生机勃勃的自然界，通过生动的描写，去认识那些在山林间、在海洋里、在草原上的可爱生灵。学习它们的生活习性，感受大自然的鬼斧神工，培养对生命的敬畏与热爱。也许你会爱上那些关于勇敢的小动物的故事，它们在逆境中展现出的顽强生命力，会深深触动你的心灵。 我们也会一起阅读那些描绘当代儿童生活的优秀作品。在那里，你们会看到和你们一样，有着喜怒哀乐，有着梦想与烦恼的小伙伴。你们会因为他们的经历而欢笑，为他们的成长而感动，从而更好地理解自己，理解同龄人。这些故事，就像一面面镜子，映照出你们的成长轨迹，也为你们提供处理生活中的困惑与挑战的借鉴。 3. 潜心品味，学会深度理解： 阅读不仅仅是“扫盲”，更是“品味”。这本书将教会你们如何成为一个有心、有脑的读者。我们将一起学习如何抓住故事的“线索”：人物是如何塑造的？情节是如何发展的？作者想要传达怎样的情感或道理？ 我们会引导你们关注语言的“细节”：一个动词的运用，一个形容词的选择，一个比喻的精妙，都能让文字焕发光彩。通过对这些细节的品味，你们将体会到文字的魅力，学会欣赏作者的匠心独运。 更重要的是，我们将鼓励你们在阅读中“思考”。作者的观点是什么？你是否认同？这个故事给了你哪些启发？有没有让你联想到自己的经历？我们会提供一些引导性的问题，帮助你们打开思路，进行深入的思考和联想，让阅读成为一个主动的、充满创造性的过程。 第二篇：扬帆写作的星辰大海 如果说阅读是输入，那么写作就是输出。五年级的你们，已经具备了初步的语言表达能力，这本书将帮助你们将这份能力转化为更具力量的表达。 1. 观察生活，捕捉灵感： 写作的源泉，在于我们生活的世界。我们将引导你们重新审视身边的生活：清晨第一缕阳光的温暖，雨后空气中泥土的芬芳，父母忙碌的身影，同学间有趣的对话，甚至是路边一朵不起眼的小花……所有这些，都是写作的素材。 我们将教你们如何成为一个敏锐的“观察家”。学习用眼睛去“看见”，用耳朵去“倾听”，用心去“感受”。通过具体的练习，比如“我的小发现”、“我的一天”等，让你们习惯于捕捉生活中的细节，并将这些细节转化为文字。 2. 掌握技巧，让文字生动起来： 好的文章，离不开精妙的写作技巧。我们将分门别类地介绍一些实用的写作方法。 描写类： 如何写景？我们会教你们运用多种感官，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉，让读者仿佛身临其境。如何写人？我们会引导你们从外貌、语言、动作、心理等多个角度，刻画出一个立体鲜活的人物形象。 记叙类： 如何写一件事情？我们会讲解清楚事件的起因、经过、结果，以及如何设置悬念、制造冲突，让故事更具吸引力。 抒情类： 如何表达自己的情感？我们会教你们运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，让情感表达更真挚、更动人。 我们将通过大量的范文解析，让你们直观地理解这些技巧是如何被运用到实际写作中的。你们会发现，原来写作并非遥不可及，而是可以通过学习和练习掌握的技能。 3. 构思与表达：从“想写”到“写好”： 很多同学可能会有“想写”的点子，却不知道如何落笔。这本书将帮助你们解决这个问题。 构思： 我们会教你们如何审题，如何围绕中心思想展开联想，如何构思文章的结构。例如，一篇记叙文，可以按照时间顺序，也可以按照事件的重要性来安排段落。一篇说明文，可以先总述，再分述。 开头与结尾： 文章的开头至关重要，它决定了能否吸引读者的注意力。我们会学习各种精彩的开头方法，如开门见山、设置悬念、引用名言等。而一个好的结尾，则能让文章余味无穷。我们会学习如何呼应开头、总结全文、升华主题。 遣词造句： 我们会学习如何选择更准确、更生动的词语，如何组织更流畅、更富表现力的句子。例如，用“奔驰”代替“跑”，用“呢喃”代替“说”，都能让文字的画面感更强。 4. 修改与润色：让文章更上一层楼： “好文章是改出来的。” 这句话非常有道理。写作完成后，修改是必不可少的一步。我们将教会你们如何从内容、结构、语言等方面对自己的文章进行修改。 内容上： 是否主题明确？是否言之有物？是否避免了重复？ 结构上： 段落是否连贯？过渡是否自然？ 语言上： 词语是否准确？句子是否通顺？是否有错别字或语病？ 我们将提供一些具体的修改步骤和技巧，帮助你们养成自我修改的习惯，让你们的文章越来越成熟。 一个温馨的提示： 这本书不是一本冷冰冰的教材，它更像是一位循循善诱的朋友，一位经验丰富的向导。在阅读和写作的道路上，你们可能会遇到困难，可能会有疑惑，但请相信，每一次的尝试，每一次的坚持，都会让你们离更美好的自己更近一步。 请带着好奇心去阅读，带着热情去书写。让文字成为你们表达思想、分享情感、记录成长的忠实伙伴。愿这本书能点燃你们心中对文学的热爱，赋予你们用文字描绘世界的勇气和力量。 让我们一起，在这片充满无限可能的文字海洋中，尽情地遨游，勇敢地探索，快乐地成长！ 祝愿你们在这段旅程中收获满满，发现一个更加精彩的自己！

评分☆☆☆☆☆

我闺女今年五年级，刚开始接触这套《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作》的时候，她还有点小小的抵触，觉得是不是又是什么枯燥乏味的教材。不过，等她自己翻了几页之后，就爱不释手了。我问她怎么样，她告诉我，里面讲的很多方法都很有趣，而且她觉得她以前写作文的时候，总是不知道怎么开头，不知道怎么把事情写得生动起来，看了这本书之后，感觉好像有了点窍门。特别是里面关于“描写人物”和“描绘场景”的指导，我女儿说，她以前写人物的时候，总是千篇一律，不知道怎么把一个人的特点写出来，这本书里就教了她很多细节描写的方法，比如从眼睛、动作、语言等方面入手，让她觉得写出来的角色一下子就鲜活了。还有那个“如何写出有情感的句子”，她觉得特别有用。她告诉我，以前写作文的时候，就是把事情陈述一遍，感觉很平淡，这本书里教她怎么用比喻、拟人这些手法，让她的文字变得更有画面感和感染力。我发现，她最近写作文的积极性明显提高了很多，而且写的句子也比以前有意思多了。我真心觉得，这套书的设计非常贴合五年级孩子的认知水平和学习特点，能够有效地激发他们的写作兴趣，并提供切实可行的写作指导。

评分☆☆☆☆☆

我是一名语文老师，在我眼中，《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》这本书，绝对是一本值得推荐的优秀读物。首先，它的内容紧扣新课标的要求，在理念上与时俱进，这一点就非常宝贵。其次，它在方法论上，采取了一种非常落地且富有启发性的方式。书中的阅读指导部分，不是简单地罗列一些阅读理解题，而是通过对经典篇章的深度解读，引导学生掌握阅读的方法，理解阅读的意义。例如，它会引导学生关注作者的表达方式，体会句子的情感色彩，从而提升阅读的层次感。而在写作指导方面，这本书更是亮点频出。它打破了传统写作教学的模式，从“审题立意”、“素材积累”、“谋篇布局”到“语言表达”等各个环节，都提供了切实可行的指导。我尤其欣赏它关于“怎样写出真情实感”的章节，它没有空泛地讲大道理，而是通过一些生动的案例，告诉学生如何将内心的情感转化为文字，让文章充满温度。而且，这本书的语言风格非常贴近学生，没有丝毫的说教感，就像一位经验丰富的老师在耐心指导，又像一位亲切的朋友在分享心得。我认为，这本书的出版，将为小学阶段的阅读与写作教学提供有力的支持，对于提升学生的语文素养具有重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》这本书，说实话，拿到手的时候我还有点小期待，毕竟是新课标推荐嘛，感觉应该挺有分量的。孩子自从上了五年级，对阅读和写作的要求好像一下子就上来了，有时候讲点题，他还能跟着节奏，但一让他自己写点东西，就感觉脑子空空的，不知道怎么下笔，或者写出来也都是流水账，没啥意思。我翻了翻目录，看到里面有些关于如何构思、如何遣词造句的部分，感觉还是挺对症下药的。特别是那个关于“观察生活，捕捉灵感”的章节，我觉得对五年级的孩子来说，这是一个很重要的引导。很多时候，他们不是没有东西写，而是不知道怎么从身边的事物中提炼出写作的素材。这本书如果能教他们如何用不同的角度去看待身边的人和事，如何发现其中的趣味和故事，那就太棒了。我希望这本书能帮助我的孩子，不仅仅是应付学校的作业，更能真正地培养起对写作的兴趣，让他觉得写东西是一件有趣的事情，而不是一件枯燥的任务。毕竟，阅读和写作是语文学习的基础，也是未来学习和生活中必不可少的技能。我挺好奇这本书具体会通过哪些案例来讲解这些方法，是直接给出范文，还是引导孩子自己去思考和模仿？希望它能提供一些实操性强的方法，让孩子能立刻学以致用。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我这孩子，对文字这方面一直没什么特别的天赋，或者说，他好像更喜欢动手去做点什么，而不是埋头苦读。所以，当《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》这本书摆在他面前的时候，我心里其实没抱多大期望。我怕他看不进去，怕他觉得无聊。然而，出乎意料的是，他竟然主动开始翻阅。我问他，里面有没有什么让他觉得还不错的？他想了想，说，里面有很多小故事，讲的都是一些生活中的小细节，但是通过这些小细节，就能把人物的性格或者事情的来龙去脉讲清楚。他特别提到了一个关于“捕捉精彩瞬间”的章节，说里面讲了怎么去观察，怎么去记录，这样写东西的时候就不会“没话找话”。他还说，书里面有很多“小贴士”，就像朋友在跟他聊天一样，告诉他怎么去写，怎么去改，感觉很轻松。我观察了一下，他确实比以前更愿意拿起笔了，虽然有时候写出来的东西还是有点稚嫩，但起码他开始尝试了，而且愿意去思考，去修改。这本书的语言风格可能比较轻松活泼，没有那种教科书式的生硬感，这一点我觉得对于激发孩子的写作兴趣至关重要。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直很关注孩子的阅读和写作能力的培养，毕竟这是他们未来学习和成长道路上非常重要的一环。所以，《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》这本书，我可是仔细研究了一番。我发现，这本书的内容编排非常科学合理，它不仅仅是单纯地教授写作技巧，更是从激发孩子的阅读兴趣入手，通过精选的优秀阅读材料，引导他们去理解文本，去感受文字的魅力，进而触类旁通地运用到自己的写作中。书里关于“如何分析文章结构”和“如何提炼文章主旨”的部分，我觉得做得相当到位。它不是直接告诉孩子答案，而是通过引导性的问题，让孩子自己去思考，去发现。比如，在阅读一篇故事之后，它会引导孩子思考“故事中的人物遇到了什么困难？他们是怎么解决的？作者想通过这个故事告诉我们什么道理？”这样的设计，能够有效地培养孩子的独立思考能力和文本分析能力。另外，它在写作指导方面，也非常注重“写什么”和“怎么写”的有机结合。它会引导孩子关注生活，发现生活中的美，然后教他们如何将这些感受转化为生动的文字。这种“从生活中来，到生活中去”的写作理念，我觉得非常适合五年级的孩子。

评分☆☆☆☆☆

好，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

评分☆☆☆☆☆

还没用，给孩子买的阅读 写作练习

评分☆☆☆☆☆

快。。。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

好是孩子很好的选择

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

很有帮助！

评分☆☆☆☆☆

一直用这个书，内容很好，质量也好，推荐使用

评分☆☆☆☆☆

卖家发货速度，快递师傅态度很好，满意。

评分☆☆☆☆☆

把困难踩在脚下 有一天，一个农夫的一头老驴，不小心掉进一口枯井里。 农夫绞尽脑汁想救出驴子， 但几个小时过去了， 驴子还在井里痛苦地哀嚎着， 老农毫无办法。 最后，这位农夫决定放弃。但回头一想，虽然这头驴子年纪大了，不值得大费周折去救它， 不过这口井还是得填起来。再说顺便把这头老驴给埋了，也免得它如此痛苦，毕竟它陪伴了 自己多年，也作出过不少的贡献。于是，农夫拿来一把铲子，开始将泥土铲进枯井。 当这头老驴看到主人要把自己活埋时，开始嗷嗷大哭，农夫也陪着掉泪，场面十分凄惨。 出人意料的是，一会儿过后，这头驴子突然安静了下来。 农夫好奇地探头往井底一看， 出现在眼前的景象令他大吃一惊： 当铲进井里的泥土落在驴子 的背部时，它开始镇定地将泥土奋力抖落在地，然后站到抖落的泥土之上！驴子刚才的沮丧 和悲哀此时已经荡然无存，眼神中分明对农夫的“好意”表示心领神会和感激之情。 农夫也突然明白了什么，于是拼命地往井里铲土。就这样，驴子将铲倒在它身上的泥土全数 抖落在井底，然后站上去，再站上去。很快，这只老驴便得意地上升到井口，在众人的惊讶 之中快步地跑开了！ 【感悟点评】 人生下来注定要同困难打交道。困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。在和困难的搏斗 中，或是困难吞没懦夫，或是强者征服困难，古今中外，无一例外。 工作中，我们经常感觉到困难重重：社会环境的变化，市场竞争的残酷，企业文化的冲突， 人际关系的复杂，甚至是各种不幸和灾难的打击，可能已经让你觉得身心憔悴，万念俱灰， 你因此认为人活着实在是太累，太难，甚至差一点点就放弃了与困难斗争的勇气。 然而，强者与懦夫的区别就在这里。因为真正的强者懂得，逃避永远不能解决问题，战胜困 难的唯一办法就是勇敢地面对， 积极地思考， 然后将它视为磨练自己意志和锻炼处事能力的 机会，用自己的行动，去征服它，战胜它！ 一次次，当你从困难前面走过，你终于明白，原来困难并不可怕，可怕的是我们没有面对困 难、战胜困难的勇气。想想自己曾经经过的种种挫折和灾难，你终于发现，正是这些困难和 挫折让你站得更高，看得更远。相比之下，今天这一点点困难又算得了什么呢？ 记住这个故事，它会让你永远把困难踩在脚下，助您迈向成功的颠峰！