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[美] 莫提默·J.艾德勒，查尔斯·范多伦 著，郝明 译

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• 高效阅读

出版社： 商务印书馆有限公司

ISBN：9787100106184

版次：1

商品编码：11573978

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：精装

开本：16开

出版时间：2014-10-01

用纸：胶版纸

页数： 376

编辑推荐

本书是一本阅读指南，介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。自1948年问世以来，在西方世界好评甚多，重版多次。是一本指导人们如何阅读的名作。
每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。

内容简介

每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一 个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。
一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着 肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是 撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。
但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因 为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
《如何阅读一本书》初版于1940年，1972年大幅 增订改写为新版。不论什么时候读，都不能不叹服作 者对阅读用心之深，视野之广。不懂阅读的人，初探 阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体 会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。这是一 本有关阅读的永不褪色的经典。

目录

序言
第一篇 阅读的层次
第一章 阅读的活力与艺术
第二章 阅读的层次
第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
第五章 如何做一个自我要求的读者
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
第六章 一本书的分类
第七章 透视一本书
第八章 与作者找出共通的词义
第九章 判断作者的主旨
第十章 公正地评断一本书
第十一章 赞同或反对作者
第十二章 辅助阅读
第三篇 阅读不同读物的方法
第十三章 如何阅读实用型的书
第十四章 如何阅读想像文学
第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议
第十六章 如何阅读历史书
第十七章 如何阅读科学与数学
第十八章 如何阅读哲学书
第十九章 如何阅读社会科学
第四篇 阅读的最终目标
第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读
第二十一章 阅读与心智的成长
附录一 建议阅读书目
附录二 四种层次阅读的练习与测验
索引

精彩书摘

第三个规则与第二个很接近。所叙述的是在提出 批评之前的另一个条件。这是建议你把不同的观点当 作是有可能解决的问题。第二个规则是敦促你不要争 强好辩，这一个规则是提醒你不要绝望地与不同的意 见对抗。一个人如果看不出所有理性的人都可能达成 一致的意见，那他就会对波涛汹涌的讨论过程感到绝 望。注意我们说的是"可能达成一致的意见"，而不 是说每个有理性的人都会达成一致的意见。就算他们 现在不同意，过一阵子他们也可能变成同意。我们要 强调的重点是，除非我们认为某个不同的意见终究有 助于解决某个问题，否则就会徒乱心意。
人们确实会同意、也会不同意的两个事实，来自 人类复杂的天性。人是理性的动物。理性是人类表达 同意的力量泉源。人类的兽性与理性中不完美的部分 ，则是造成许多不同意的原因。人是情绪与偏见的动 物。他们必须用来沟通的语言是不完美的媒介，被情 绪遮盖着，被个人的喜好渲染着，被不恰当的思想穿 梭着。不过在人是理性的程度之内，这些理解上的困 难是可以克服的。从误解而产生的不同意见只是外表 的，是可以更正的。
当然，还有另一种不同意是来自知识的不相当。
比较无知的人和超越自己的人争论时，经常会错误地 表示反对的意见。然而，学识比较高的人，有权指正 比较无知的人所犯的错误。这种不同意见所造成的争 论也是可以更正的。知识的不相当永远可以用教导来 解决。
还有一些争论是被深深隐藏起来的，而且还可能 是沉潜在理性之中。这种就很难捉摸，也难以用理性 来说明。无论如何，我们刚刚所说是大部分争论形式 ——只要排除误解，增加知识就能解决这些争论。这 两种解药尽管经常很困难，通常却都管用。因此，一 个人在与别人对话时，就算有不同的意见，最后还是 有希望达成共识。他应该准备好改变自己的想法，才 能改变别人的想法。他永远要先想到自己可能误解了 ，或是在某一个问题上有盲点。在争论之中，一个人 绝不能忘了这是教导别人，也是自己受教的一个机会 。
问题在许多人并不认为争议是教导与受教的一个 过程。他们认为任何事都只是一个观点问题。我有我 的观点，你也有你的，我们对自己的观点都有神圣不 可侵犯的权利，就像我们对自己的财产也有同样的权 利。如果沟通是为了增进知识，从这个角度出发的沟 通是不会有收获的。这样的交谈，顶多像是一场各持 己见的乒乓球赛，没有人得分，没有人赢，每个人都 很满意，因为自己没有输——结果，到最后他还是坚 持最初的观点。
如果我们也是这样的观点，我们不会——也写不 出这本书来。相反的，我们认为知识是可以沟通传达 的，争议可以在学习中获得解决。如果真正的知识( 不是个人的意见)是争议的焦点，那么在大多数情况 下，这些争议或者只是表面的，借由达成共识或心智 的交流就可以消除，或者就算真正存在，仍然可以借 由长期的过程以事实与理性来化解。有理性的争议方 法就是要有长久的耐心。简短来说，争议是可争辩的 事物。除非双方相信透过相关证据的公开，彼此可以 借由理性来达成一种理解，进而解决原始的争议议题 ．否则争议只是毫无意义的事。
第三个规则要如何应用在读者与作者的对话中呢 ？这个规则要怎样转述成阅读的规则呢？当读者发现 自己与书中某些观点不合时，就要运用到这个规则了 。这个规则要求他先确定这个不同的意见不是出于误 解。再假设这个读者非常注意，除非自己真的了解， 而且确实毫无疑问，否则不会轻易提出评断的规则， 那么，接下来呢？ 接下来，这个规则要求他就真正的知识与个人的 意见作出区别。还要相信就知识而言，这个争议的议 题是可以解决的。如果他继续进一步追究这个问题， 作者的观点就会指引他，改变他的想法。如果这样的 状况没有发生，就表示他的论点可能是正确的，至少 在象征意义上，他也有能力指导作者。至少他可以希 望如果作者还活着，还能出席的话，作者也可能改变 想法。
你可能还记得上一章的结尾部分谈过一点这个主 题。如果一个作者的主旨没有理论基础，就可以看作 是作者个人的意见。一个读者如果不能区别出知识的 理论说明与个人观点的阐述，那他就无法从阅读中学 到东西。他感兴趣的顶多只是作者个人，把这本书当 作是个人传记来读而已。当然，这样的读者无所谓同 意或不同意，他不是在评断这本书，而是作者本身。

《如何阅读一本书》是一本关于阅读方法论的经典著作，它并非直接提供某一本具体的书籍内容，而是教导读者如何去深入、有效地理解和吸收任何一本书的思想精髓。它提供了一套系统性的框架，帮助读者从被动的信息接收者转变为主动的知识构建者。 这本书的精髓在于它强调“阅读”并非仅仅是逐字逐句地扫过文字，而是一个复杂而富有层次的过程。作者认为，不同的书籍需要不同的阅读方式，而最有效的阅读方式，是能够让你真正理解作者的意图、论点以及思想的深层含义。它将阅读分为几个不同的层次，从最基本的“基础阅读”到“检视阅读”，再到更高级的“分析阅读”，直至最高境界的“ the synoptic reading”（综合阅读）。 基础阅读 (Elementary Reading) 是所有阅读的起点，它意味着能够准确地理解一个句子的意思，并掌握基本的词汇和语法。这层面的阅读，更像是掌握了基本的“生存技能”，确保我们不会在阅读过程中因为不理解基本的语言单位而感到困惑。 检视阅读 (Skimming and Scanning) 则更进一步，它教导我们如何快速地浏览一本书，抓住其整体结构和核心思想。作者将检视阅读细化为几个步骤，例如：先阅读书名、序言、目录，然后快速浏览章节标题、小标题，留意每章的开头和结尾段落，并关注书中出现的粗体字、斜体字以及图表等。检视阅读的目的并非深入理解，而是为了快速判断一本书是否值得进行更深入的阅读，并对书的内容形成一个大致的轮廓。这就像是为接下来的深入探索做好“侦察”工作，让我们知道这本书大概讲了什么，以及它是否能满足我们的需求。 分析阅读 (Analytical Reading) 是这本书的核心所在，也是最能提升阅读效率和理解深度的部分。作者提出了分析阅读的四个基本规则，这些规则构成了深入理解一本书的基石： 1. 对一本书进行分类。 首先，你需要知道你正在阅读的书籍属于哪一类。是小说、历史著作、科学论文，还是哲学论著？不同的书籍类型，其阅读的侧重点和方法也会有所不同。例如，阅读小说更侧重于理解人物、情节和情感，而阅读科学论文则需要关注论证的严谨性和数据的准确性。了解书籍的分类，有助于我们有针对性地进行阅读。 2. 用一本书的整体来概括其内容。 这要求读者在阅读过程中，始终保持对整本书的视野，理解各个部分是如何服务于整体论点的。这意味着要找出作者的核心论点，以及作者是如何通过一系列的论据和论证来支持这个论点的。这并非简单地记住书中的零散信息，而是要构建一幅完整的知识地图，将书中的所有元素都置于其应有的位置。 3. 找出书中的主要部分，并对其进行概括。 在理解了整体之后，需要进一步分解书中的关键组成部分。这包括识别作者提出的主要问题、核心概念、重要论据，以及作者的解决方案或结论。对这些主要部分的概括，能够帮助我们更清晰地把握住书中的脉络，理解作者的思想是如何层层递进的。 4. 透过书中的文字，找到作者的意图。 这是分析阅读的最高境界。它要求读者不仅仅停留在字面意思，而是要去探究作者写这本书的真正目的，作者想要传达的深层信息，以及作者的潜在假设和价值观。这需要读者具备一定的批判性思维，能够区分事实与观点，识别作者的偏见，并理解作者在特定语境下的思考方式。有时候，作者自己也可能没有完全意识到其思想的全部含义，而读者通过深入的分析，甚至能够比作者更深刻地理解其作品。 除了这四个基本规则，作者还详细阐述了在分析阅读过程中需要掌握的具体技巧，例如： 标记和注释： 在书页上划线、做笔记、写下自己的想法和问题，是与书本进行深度互动的重要方式。这有助于我们梳理思路，加深记忆，并随时记录下自己的思考过程。 提问： 阅读不应是单向的输出，而应是一个充满互动的过程。我们要不断地向作者提问，向自己提问。例如：“作者的主要观点是什么？”“作者是如何证明这个观点的？”“这个观点是否完全正确？有没有其他可能的解释？”“这个信息对我有什么意义？” 区分事实与观点： 在阅读非虚构类书籍时，能够清晰地分辨哪些是客观事实，哪些是作者的主观观点，这是理性判断的基础。 理解作者的语言： 识别作者使用的术语、隐喻、类比等，理解这些语言的含义及其在论证中的作用。 识别作者的论证结构： 分析作者是如何构建其论证的，是否存在逻辑漏洞，论据是否充分。 综合阅读 (The Synoptic Reading) 则更进一步，它不仅仅是理解一本书，而是将这本书置于更广阔的知识体系中进行比较和联系。这意味着要将刚刚读过的书与作者的其他作品、与其他作者的观点进行对比，找出它们之间的联系、异同以及对整个知识领域的贡献。综合阅读最终的目标是建立起一个个人化的知识体系，在这个体系中，每一本书都扮演着一个独特的角色，并与其他知识相互印证、相互补充。 这本书的价值在于，它提供了一个“学习如何学习”的方法论。它教导我们，任何一本值得阅读的书，都蕴含着作者的智慧和思考，而有效的阅读，能够让我们跨越时空的界限，与伟大的思想进行对话。它帮助读者摆脱浅尝辄止的阅读习惯，培养深度思考的能力，从而真正地从阅读中获益，提升自我认知，拓宽视野，并最终在知识的海洋中找到属于自己的航向。 总而言之，《如何阅读一本书》不仅仅是一本书，更是一本“方法论的书”，它是一把钥匙，能够打开通往更深层次理解和知识增长的大门。它教导我们，阅读是一种积极的、充满创造性的活动，通过掌握科学的阅读方法，我们能够驾驭海量的知识，成为一个更深刻、更明智的思考者。这本书适用于任何想要提升阅读能力、深入理解书籍内容、并从中获得真正价值的读者。它鼓励我们成为一个积极的、具有批判精神的阅读者，而不是一个被动的信息接收者。

评分☆☆☆☆☆

我最近开始反思自己的阅读习惯，总觉得自己在读书的时候，常常是“看”而不“懂”。很多时候，我只是机械地翻动书页，眼睛扫过文字，但大脑似乎并没有真正地接收和处理信息。读完一本，感觉脑子里空空如也，好像什么都没有留下。这种感觉非常令人沮丧，让我觉得自己辜负了那些优秀的作者和他们呕心沥血的作品。我一直渴望找到一种更有效、更有深度的方式来阅读，能够让我真正地吸收书中的精华，并且能够将这些知识内化，变成自己的一部分。这本书的名字《如何阅读一本书》听起来就像是我一直在寻找的答案，它似乎承诺了一种能够改变我阅读体验的方法。我希望它不仅仅是提供一些技巧，更能引导我理解阅读的本质，以及如何通过阅读来提升自己的认知能力和思考深度。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，阅读是一种非常私人的体验，它关乎个人的心智成长和精神世界的构建。然而，在这个信息爆炸的时代，我们似乎变得越来越浮躁，习惯了快速浏览，习惯了浅尝辄止。很多时候，我们读完一本书，合上它，脑海里留下的似乎只有模糊的印象，甚至转瞬即忘。这让我感到一种深深的焦虑。我渴望找到一种方法，能够让我真正地沉浸在一本书中，去理解作者的意图，去体会文字背后的情感，去与书中的思想产生共鸣。我一直相信，每一本书都蕴含着作者的心血和智慧，而我们作为读者，有责任去挖掘这份宝藏。我希望《如何阅读一本书》能够给我带来启发，让我明白如何才能更有效地汲取知识，如何才能让阅读真正地成为我生活的一部分，而不是一种负担。这本书的精装版本，也让我感受到了出版方对这本书的重视，这本身就预示着它可能是一本值得我们用心去对待的著作。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这本书抱有相当高的期待。在快节奏的生活中，我们总是被各种信息轰炸，很难静下心来好好地阅读一本书。即使拿起书，也常常被手机的通知打断，或者在读到一半就失去兴趣，转而去追逐下一个热点。我常常感到，自己的阅读变得碎片化、浅薄化，无法真正地从书籍中获得深刻的理解和长久的滋养。这本书的名字，就如同黑暗中的一盏明灯，似乎能为我指引一条通往更有效、更有意义阅读的道路。我希望它能够帮助我摆脱这种无效的阅读模式，学习如何真正地与一本书进行对话，如何去辨别书中的真伪，如何去理解作者的深层意图，并且最终能够将书中的智慧融入我的思考和生活。精装本的质感，也让我觉得它不仅仅是一本“工具书”，更是一件值得收藏的艺术品，承载着对知识的敬意。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，阅读不应该仅仅是打发时间的消遣，更是一种积极的自我投资和精神的磨砺。然而，在这个信息碎片化的时代，我们很容易被各种浅薄的内容所吸引，真正能够沉下心来，认真地去解读一本书的读者越来越少。我常常觉得自己虽然读了不少书，但很多时候都停留在“看过”的层面，而未能真正地“读懂”，更别提从中获得深刻的洞见。我渴望找到一种方法，能够帮助我提升阅读的深度和效率，让我能够从书籍中汲取更丰富的养分，构建更扎实的知识体系，并最终能够将这些智慧转化为解决实际问题的能力。这本书的名字，恰恰点出了我最迫切的需求，它就像是给我指明了一个方向，让我相信通过掌握正确的方法，我的阅读之旅可以变得更加充实和有意义。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《如何阅读一本书》（精装）的时候，我并没有立刻翻开。你知道，有时候我们买书，不单单是为了里面的文字，更是为了那份期待，那份对知识的渴望，以及对精装本所赋予的仪式感。封面那沉甸甸的质感，翻页时纸张细微的摩擦声，都像是对我即将踏入的阅读之旅的一种无声的承诺。我一直觉得，阅读不应该仅仅是信息的接收，更是一种心智的锻炼，一种与作者灵魂深处对话的体验。这本书的名字本身就带有一种引人入胜的魔力，仿佛它掌握了通往更深层理解的钥匙。我常常在想，我们每天都在阅读，但有多少次，我们真正地“读懂”了一本书？有多少次，我们能将书中的智慧内化，并为己所用？这本书，恰恰触及了我内心深处对阅读本质的疑问。它不仅仅是一本关于“怎么读”的书，更可能是一本关于“为什么读”和“如何从中获得生命意义”的书。我迫不及待地想要知道，作者是如何引导我们摆脱被动接受，走向主动探索的。

评分☆☆☆☆☆

电子书之前看过，写的很细致。作为工具书，还是再买一本纸质版的，随时翻阅起来方便些。

评分☆☆☆☆☆

好好好，快快快，又实惠，下次还会买

评分☆☆☆☆☆

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

评分☆☆☆☆☆

好好好，快快快，又实惠，下次还会买

评分☆☆☆☆☆

很早前买的平装版不小心丢了，可惜了我做的笔记，现在买来既是作为参考，也是为了收藏。精装很好！

评分☆☆☆☆☆

很偶然的机会看到推荐这本书，买来读读，期待读后对我有帮助。书本身没有薄膜包裹。简装。印刷质量还好。

评分☆☆☆☆☆

以前认为自己已读不少书，读了这本后，才知道一点何谓阅读，如何阅读！

评分☆☆☆☆☆

打折购买了很多书，质量好，慢慢看，提高自己。

评分☆☆☆☆☆

这质量还精装，还我40元钱