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内容简介

《全国工程硕士专业学位教育指导委员会推荐教材：信息获取与利用》为如何培养和提高工程硕士的信息素质和信息检索技能提供全面的指导。全书结合具体案例，对信息获取的思路、步骤与方法进行介绍。将信息素质的相关知识融入教育教学中，以帮助读者获取解决实际信息问题的能力。
本书第1章首先全面介绍信息素质和与信息素质相关的知识，以及信息、知识、文献等基本知识，以引导读者培养和提高信息意识，增强信息理论的修养。第2章介绍信息检索过程中可能用到的工具。这两章是学习信息检索的基础，是掌握信息检索技巧的关键。
第3～6章介绍获取信息的流程与方法。针对工程硕士专业学位学生“学习环境多样、信息条件参差”的特殊性，结合多种信息源的特点，介绍了各类信息源的获取方式以及信息服务的利用方式（如馆际互借、文献传递等），培养学生的信息获取能力。
最后第7章介绍文献的整理、分析和合理使用。从科研利用文献的角度培养学生评价信息、整合信息和利用信息的能力。

目录

第1章 驶入文献信息海洋
1.1 信息素质教育
1.2 基础概念
第2章 信息海洋冲浪的基本方法与技巧——“掌握”航海工具箱
2.1 工具箱——检索系统
2.2 工具箱——检索语言
2.3 信息检索五步走
第3章 大千世界，如何选择信息源——使用航海指南针
3.1 界定问题
3.2 选择信息源
3.3 信息获取的思路
第4章 巧用互联网搜宝——冲浪
4.1 网络资源的获取方法
4.2 网络资源的评价方法
第5章 巧用专业学术资源搜宝——聚焦
5.1 CNKI中国知网
5.2 维普中文科技期刊数据库
5.3 万方数据资源系统
5.4 主要外文数据库及使用方法
第6章 巧用图书馆搜宝——SOS
6.1 一般印刷文献的借阅流程
6.2 检索系统介绍
6.3 馆际互借与原文传递服务
第7章 整理利用学术瑰宝
7.1 文献信息的整理
7.2 文献信息的分析
7.3 文献信息的合理利用
附录A 工程五大领域网络信息资源列表
参考文献

精彩书摘

　　2．如何判断自己已具备了信息素质呢？　　以下参考美国大学与研究图书馆协会（ACRL）制定的高等教育信息素质标准，看看你是否是个“信息达人”呢？　　1）能够独立决定所需信息种类和程度　　独立意味着在获取信息资源的过程中个人可以决定所需要的信息种类和程度，表现为主动学习、自主吸纳知识的过程。尤其在网络教育的环境中，这种自主性将跨越时空，由被动变主动，激发个人的学习热情。正如我国台湾一位学者所说的：在网络传播环境下，用户的主动性得到空前扩展。“阅读”的过程充满了选择性。　　2）能够高效地获取所需信息　　高效意味着能选用最适当的查找方法或检索系统来建构完善的检索策略，获取所需信息。这需要通过自己掌握的检索方法，在资源共享的环境中，依据科研项目，确定信息搜索的范围和重点，利用多种渠道广泛搜集和获取，如通过浏览器下载网络电子资源，包括电子书刊等，将下载资源归类、整理，对所获取的信息进行系统的组织，使信息有序，为知识创新打下基础。　　3）能够根据现有的知识背景和评价标准对信息及其来源进行评价及遴选　　此标准意味着能够在分析信息的基础上熟练、批判性地评价信息，有效地吸收、存储和快速提取信息，能从所收集的信息中遴选出信息的中心思想，并能依据科研项目的要求来评价信息及其来源，提取出权威的、经典的和具有创新理念的综述及其他文献信息，同时能在构建新的假设中查找补充所需信息，对新旧信息进行整合。　　4）能够有效地利用信息达到某一特定的目的　　有效地利用信息意味着为达到某一特定的目的，在信息查找、获取、评价、补充的知识积累基础上，将他人文献中的主要观点、思想及相应事实数据等应用于有利于目的实现的表现形式，如学生的毕业论文、调查报告等，以此来与他人进行有效的交流。　　5）能够在信息利用过程中遵守相关的法律法规　　具备信息素质能力的人应了解与信息利用有关的道德、法律和社会经济问题，并能遵守法律、规章制度和有关获取与使用信息资源的行为规范。应当具备较为准确的判断力，如能判断和理解网络环境下有关隐私和信息安全问题，懂得在知识产权框架下合法使用文献资料。　　3．提高信息素质有哪些途径呢？　　如果你希望在信息的海洋里乘风破浪，就应该成为一名优秀的舵手，驾驭轮船的本领就是在树立信息意识、信息道德的基础上，通过增强获取信息的能力而逐步掌握的。信息能力是信息素质的核心，它包括信息的获取、分析、整理和利用，这是一个人独立自主学习和研究的前提。　　我们可以通过网络搜索来培养一定程度的信息素质，一般在搜狐、Google、百度等网站输入关键词进行网上冲浪，从可开放获取的资源中获得自己需要的信息。但是，网络资源的开放性虽强，可靠性却不足，可谓“形形色色、鱼龙混杂”，我们不能完全依赖它。更快捷有效地提高信息素质的途径是修习大学图书馆开设的信息检索课。信息检索课可以系统地讲解检索系统及原理，并结合学生的学习和研究实际提出一些相应的拓展性问题，引导学生利用课后时间上网查阅文献数据库资料，继而指导学生提取有用的材料。另外，参加“图书馆利用系列讲座”等信息实践活动，也是提高学生信息素质和创新意识的途径之一。1．2基础概念　　1．什么是信息、知识和情报？　　处在当前信息化发展的大环境下，就算我们不去刻意地接触信息，它也会出现在我们身边。信息是什么呢？它是怎么帮助大家，让人们去依赖它的呢？　　信息（information）是事物属性的再现，它在人类社会与自然界中无处不在，无时不有。信息不是事物本身，而是由事物发出的消息、指令、数据等所包含的内容。一切事物，包括自然界和人类社会都会产生信息，例如，花的生长方向、云的变化等都是自然界发出的消息，人与人之间的探讨及在网上浏览的内容都是社会活动产生的信息。　　下面再来做一个延伸，让大家更好地了解与信息相关的概念。　　……

前言/序言

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