编辑推荐

本书看点

诺贝尔文学奖得主海明威的获奖作品，“美国文学史上的里程碑”；与命运之神抗争的硬汉精神，深深鼓舞着亿万读者。

名家名译

兰州交通大学外语学院英语专业教师，知名翻译家朱丽萍经典译本。

名家“点线面”立体解读

阅读名著，重在理解。学生在阅读一部经典名著时，只有充分理解了它所蕴含的丰富思想内涵、高超的写作技巧和独特的艺术魅力，才能真正汲取名著的营养，把名著中的思想和智慧，化为自身成长的能量源泉。

为了帮助学生理解名著精髓，真正读懂名著，本书通过名家之手，为读者构建了一套科学、完整的阅读理解体系：

“点”——精解重点语句，挖掘思想内涵、提炼写作手法、扫清阅读障碍；

“线”——评析章节内容，梳理章节要点、讲解重点难点、明确阅读方向；

“面”——全书综合导读，阐释主题思想、鉴赏艺术魅力、打通阅读经脉。

本书解读专家：王逢振，著名学者，国际美国研究会常务理事，全国美国文学研究会和英国文学研究会常务理事。

放心的读本·课本一样的品质

2015年北师大版教材质检部门抽检零差错率图书。

完美呈现

本书用纸高端、印刷环保、装帧精美、版式疏朗字号大，全书搭配精美插图，以完美的制作呈现经典，是专为学生打造的语文课外阅读规范读本。

名社打造

北京师范大学出版社是一家中央级出版社，是中国非常有影响力的教育出版社之一，《全日制义务教育课程标准》即是由本社出版。

内容简介

　　《老人与海》塑造了人类文学史上一个平民英雄的形象。古巴老渔夫圣地亚哥出海八十四天都一无所获，但他却并未绝望，最终钓上了一条大鱼。他和大鱼在海上搏斗了三天，才将鱼杀死，并将其绑在小船的一侧。归程中大鱼一再遭到鲨鱼的袭击，回港时就只剩下了脊骨和尾巴。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。
　　《老人与海》这本书，不仅可以让你认识到一位在生活的重压下依然保持优雅风度的老人，一个在精神上不可战胜的硬汉子，更能让你感受到深刻的人生体验和庄严的生命经历，以及一个人完美而崇高的人格和永不言弃的精神。

　　

作者简介

作者简介：

　　海明威（1899—1961），美国作家和记者，被认为是20世纪著名的小说家之一。海明威一向以文坛硬汉著称，他被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人。1954年，他因《老人与海》获得诺贝尔文学奖。

译者简介：
　　朱丽萍，兰州交通大学外语学院英语专业教师。主要译著有《马克?吐温幽默小说赏析》《老人与海》等。
　　

内页插图

精彩书评

　　★文学史上不可战胜的硬汉精神的彰显。只有精神的胜利才能使我们感动，为其悲壮而落泪。1952年，海明威发表了他优秀的作品《老人与海》。这是世界文学宝库中的珍品，也是海明威全部创作中的瑰宝。
　　——获诺贝尔文学奖的评语

　　★人可以失败，但不可以被击败，外在的肉体可以接受折磨，但是内在的意志却是神圣不可侵犯的，这是《老人与海》一再强调的论点。
　　——陈人孝（知名学者）

　　★海明威的作品把叙事的准确性与简洁性统一起来，但是主题却异常深刻地印在读者的脑海里。《老人与海》是中国读者中阅读很多的诺贝尔获奖作品，是海明威的经典之作。
　　——李湃（知名作家）

　　★我这样喜欢《老人与海》，这是我所看到的国外书籍里挚爱的一本，希望大家都看看这本书，看了可以对我们这个时代增加一点信心。
　　——张爱玲（著名作家）

目录

写作背景
名著快读
艺术魅力
人物名片
名家辑评
老人与海
永别了，武器
考点精选

精彩书摘

　　他是个钓鱼的老人，独自划只船在湾流打鱼，已经八十四天没捞着一条鱼了。头四十天还有个男孩儿跟着他，可眼见他连续四十天空手而归，孩子的爹妈便发话了，老头儿准是摊上血霉了，一定是倒霉透了。男孩只好依着爹妈的吩咐，跟了别的船，结果头一个礼拜就捉了三条肥鱼。男孩每天看着老人划只空船回来，心里好不是滋味，于是每每都要上船给老人搭搭手，帮着搬钓绳，扛鱼叉，或卷船帆。帆上满是面粉袋子打过的补丁，卷拢了看，活像一面老打败仗的战旗。
　　老人消瘦憔悴，后颈一道道深深的褶子，颧骨上布着些褐斑，太阳照在热带海面反射回来，就会晒出这种皮肤瘤，但对身体倒无妨。他脸颊上爬满了斑块，双手疤痕累累，那是长期拽绳子拖大鱼而落下的。没有一处新疤，全是旧疤，就像经年风蚀的无鱼的沙漠一样古老。
　　老人浑身上下都是苍老的，除了那双眼睛，海水一样湛蓝，透出快乐而硬朗的神气。
　　“桑地亚哥，”男孩说，这会儿他俩刚把船拖到沙滩，正往岸上爬。“我又可以跟你出海了，我跟着那条船已经挣了些钱了。”
　　男孩跟着老人学过打鱼，他很爱他。
　　“不行，”老人说，“你跟了只走运的船，继续跟着才对。”
　　“可你还记得吗，有一回咱们八十七天没打到一条鱼，可接着呢，连着三个星期，我俩天天抓大鱼。”
　　“记得，”老人说，“我知道你离开我，不是因为怀疑我没能耐。”
　　“是爹爹叫我离开的。我是个小孩，得听大人的话。”
　　“我明白，”老人说，“这也是人之常情。”
　　“他对咱们不太有信心。”
　　“是啊，”老人说，“不过咱们对自己有信心，是不是？”
　　“没错，”男孩说，“我请你去露台酒馆喝啤酒，完了再把东西扛回去，行不行？”
　　“好啊，”老人说，“咱们俩渔夫喝一杯。”
　　他们在酒馆坐着，好些渔夫拿老头儿逗乐子，他也不生气。那些年长些的渔民朝他瞅瞅，心里替他难过，却不流露出来，只跟他客气地闲聊，说起洋流，说起钓绳抛下去多深，说起连续几天的好天气，还有各自出海的新见闻。满载而归的渔民把马林鱼全宰了，平摊在两条厚木板上。木板两头各两人抬着，摇摇晃晃地抬到鱼库，等着冷藏车把鱼运到哈瓦那市场。捕到鲨鱼的人已经把鱼送到海湾对岸的鲨鱼加工厂，那里用滑车把鲨鱼吊起来，取出肝，割去鳍，剥掉皮，再把肉切成条，以备腌制。
　　刮东风时，总有股鱼腥味从鲨鱼加工厂隔岸吹来，但今天只闻到淡淡的气味，因为风转了向直往北吹，渐渐地就歇了。这会儿露台阳光明媚，令人惬意。
　　“桑地亚哥。”男孩叫他。
　　“哎。”老人答应着。他手里端着酒杯，正想着多年前的事。
　　“我去弄点沙丁鱼给你明天用吧？”
　　“不用了，你去打棒球吧。船我还划得动，撒网有罗杰利奥呢。”
　　“我想去一趟。既然不能跟你一道打鱼，别的地方让我出出力也好。”
　　“你不是请我喝酒了嘛，”老人说，“你已经是个男子汉了。”
　　“你第一次带我跟船时我多大？”
　　“五岁。那次你险些送了命。我逮了条大鱼，生猛的要命，差点儿把船捣了个粉碎。还记得不？”
　　“我记得鱼尾巴打得坐板啪啪直响，坐板都快被拍裂了。还记得你用木棒打鱼的砰砰声。你把我扔到船头，那里成堆的湿漉漉的钓绳。当时只觉着整条船都在抖，你打着鱼，我听着像是在砍树，还闻到鱼血甜丝丝的腥味儿。”
　　“你真的记得，还是听我跟你讲的？”
　　“自打我们第一次出海，我什么都记得。”
　　老人注视着他，被阳光灼烧过的眼睛溢满自信和慈爱。
　　“你要是我儿子，我就带你出海探险了，”他说，“可你是你爹妈的孩子，跟的又是艘走运的船。”
　　“我去弄点沙丁鱼，行吗？我还晓得从哪儿可以搞到四个饵。”
　　“我今天还有用剩的，放在盒子里腌着呢。”
　　“那就让我给你弄几条新鲜的来。”
　　“一条就够了。”他的希望和信心从未消失，现在又被
　　激活，就像微风乍起时那样。
　　“两条。”孩子说。
　　“那就两条。”老人同意了。“你总不是偷来的吧？”
　　“我倒想偷来着，”男孩说，“不过是我买的。”
　　“谢谢你了。”他心思简单，不会去想自己几时变得这么谦卑，但他知道自己已经变得谦卑，也知道这并不丢脸，
　　无损于真正的自尊。
　　“看这海流，明儿准是个好天儿。”
　　“明儿你打算上哪儿去打鱼？”孩子问。
　　“去得远远的，等风向变了再回来。我想天不亮就出发。”
　　“我想办法让我的船主也去远海打鱼，”孩子说，“这样的话，你要是钓了个大家伙，我们也好帮你。”
　　“他可不喜欢跑老远去打鱼。”
　　“是这么回事，”男孩说，“不过我能看见他看不见的东西，比如看见一只寻食吃的鸟儿，那时我就叫他去追捉鲯鳅。”
　　“他的眼睛那么不好使吗？”
　　“他差不多瞎了。”
　　“奇怪，”老人说，“他从不捉海龟，那才伤眼睛呢。”
　　“可你在莫斯基托海岸那一带捉了好多年的海龟，眼睛还是好好的呢。”
　　“我是个特别的老头儿。”
　　“可现在要你对付一条真正的大鱼，你能行吗？”
　　“我看能行。再说我有好多窍门呐。”
　　“咱们先把东西扛回家吧，”男孩说，“完了我好去撒网捞几条沙丁鱼。”
　　他们把船上的渔具拾掇一番。老人把桅杆扛上肩，男孩把木盒抱上，里面盘着结实的棕色钓绳；再把拖钩和带柄的鱼叉拿上。装饵的盒子和木棒一起搁在船艄，每当要把大鱼拖上船，就用这根木棒来制服。按说没人会到老汉船上偷东西，但船帆和粗绳最好还是带回家去，一来，免得让露水给浸坏；二来，老人虽肯定没有当地人会偷他东西，也觉得大可不必把拖钩和鱼叉留在船上，去引诱人家。
　　两人沿着上坡路到了老人的棚屋，门敞开着，他们走进去。老人将裹着帆的桅杆斜靠在墙上，男孩把木盒和其他渔具搁在旁边。桅杆差不多跟这单间棚屋一般长短。棚屋由王棕结实的叶子编搭而成，里面有一张床，一张桌子，一把椅子，泥地上有一处用木炭烧饭的地方。屋子四面棕色的墙壁，是用结实的棕叶压扁摊平了堆叠成的。墙上挂了幅彩色的《耶稣圣心图》和一幅《克伯雷圣母像》，都是他妻子的遗物。原先墙上还挂了张他亡妻上了色的照片，后来他摘下了，因为他怕看到照片就越发感到寂寞，现在照片搁在墙角的一个架子上，压在他一件干净衬衣底下。
　　“你吃什么呢？”男孩问。
　　……

前言/序言

专为学生做好书

从古至今，适合学生阅读的名篇佳作数不胜数，然而我们无法让学生一一阅读。所以，优中选优，为学生选好书、选对书，是老师和家长的共同责任，也是我们出版者的不懈追求，而这套“语文新课标必读丛书”就是我们专为广大中小学生倾力打造的名著精华库。

历时多年的研讨和策划，北京师范大学出版社凭借自身教育研究资源，组织了一批学者和专家，包括当代著名的作家、翻译家、语文教育家、特级教师等，根据新课标推荐书目，并吸收了一些权威学者的青少年阅读研究成果和阅读书目的推荐意见，精心编撰了本套丛书。本套丛书经过周到的考量和严格的筛选，最终选定了包含童话、寓言、诗歌、散文、长篇文学名著、中国古典名著、历史读物、科普科幻作品等多种类别的非常具有阅读价值的中外名作。

新课标要求学生“要读好书，读整本的书”，所以对于本套丛书收录的中外作品，我们保留了作品的原貌，选用了权威完整的底本，未做任何删减与改编。丛书中的外国文学名著均为全译本，而且我们针对每一部名著审阅了国内翻译家的众多译本，以优中选优的原则反复研讨、比较，并最终确定，所选译本准确流畅，完全达到“信、达、雅”的极高翻译标准，可谓是百里挑一。我们还在外国文学名著中编排了大量的由国外绘画大师绘制的精美原版插图，其中大部分插图都是首次在国内出版；同时我们也邀请了中国的绘画名家为中国文学类图书进行配图，如《骆驼祥子》的插图是由著名京味画家杨信绘制，这些插图也是老北京风俗画“骆驼祥子”系列画作的首次出版。

针对中国古典名著，我们邀请了包括蔡义江、马瑞芳等在内的众多学者和专家，经由他们编写和把关，确保了此类图书的权威性与专业性。其中，由国学大家蔡义江教授编写的《小学生必背古诗词75首》和《初中生必背古诗文61篇》出版后，因其内容的权威专业，受到了广大师生的认可，已成为很多中小学校的指定规范古诗词读本。丛书中的《聊斋志异》，是由中央电视台《百家讲坛——马瑞芳说聊斋》的主讲人山东大学教授马瑞芳亲自执笔，专为学生编写而成。作者结合多年的《聊斋志异》研究成果，为每篇作品都精心编写了权威、细致的旁批和解读，帮助学生一睹这部旷世奇书的风采，正如马瑞芳教授所说：“本书精选125篇，为青少年读者提供了一部集纳聊斋精粹、接近蒲松龄《聊斋志异》原著面貌、非常具有可读性的读本。”

本套丛书内容准确，栏目设置科学实用。我们针对丛书中部分内容较难理解的作品，组织相关学者和原书的著译者亲自执笔，编写了适量而又必需的解读。如我们邀请人教版教材主编、著名教育家顾振彪对《骆驼祥子》进行了细致的解读，因为作品中祥子的悲剧不仅仅是他个人的悲剧，而是包含着更为深刻的文化和时代因素，所以我们有必要为学生加一些解读的文字，指引他们按正确的方向阅读。又如《巴黎圣母院》一书，因其丰富的思想内涵和独特的艺术魅力，我们邀请原书的译者李玉民教授创作了600多条精彩的旁批解读，这也是《巴黎圣母院》译者点评本的首次出版。值得一提的是，本套丛书中的解读栏目，不是填鸭式的灌输，而是为学生指路，指引正确的阅读方向，让学生抓住阅读重点，充分理解名著内涵，真正读懂名著。相信这些解读文字，能像一盏盏明灯，照亮学生阅读的路。

一次性在京东商城买了好多书！挺合适的啊！书也挺好的，我都喜欢看了。

孩子用的，非常好，非常快，，

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我问老师，新年是什么?

说是学校推荐看的，赶上活动，一次全买齐，慢慢看

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