本套图书引自法国具有影响力的拉鲁斯出版社。它在欧美国家家喻户晓,具有非凡的影响力。法国文豪大仲马曾说:“好的书架上应该有三种著作:福音书、拉封丹的寓言诗和拉鲁斯百科。”拉鲁斯推出的百科系列,被很多国家的人看成圣经之外的圣经。 拉鲁斯此次为儿童推出的“豪华立体版百科全书”,以人类文明、生物科学、自然万象和人体为主题,通过“翻翻”、“信封”、“揭秘”、“立体”多种互动阅读形式让孩子发现和了解丰富的科学知识。孩子可以通过“翻翻”的形式探索爬行动物的神秘王国;通过“信封”与古代文明进行跨越时间与空间的交流;用勇气与智慧“揭秘”埃及法老藏在金字塔里的神秘符号。最后的豪华立体场景将用精美的立体纸艺为孩子呈现出“美索不达米亚的塔楼”、白垩纪时期的陆地霸主恐龙的生活场景、非洲草原的动物场景等,一个个精致的大幅立体场景再现。本系列在孩子翻开的刹那就会跳出精美的立体场景和丰富精彩的科学内容,带给孩子富智慧的科学盛宴!
我对这套书的创新性设计佩服得五体投地,特别是它对微观世界的展现手法。我们都知道,细胞和DNA结构是肉眼不可见的,但这本书通过多层次的透明胶片和独特的折射原理,将细胞内部的线粒体、细胞核等结构清晰地“叠加”在一起,创造出一种仿佛置身于显微镜下的奇妙体验。我的孩子刚开始还以为是魔术,反复研究那些透明页间的对齐关系,在这个过程中,他就自然而然地理解了“层次”和“包含”的概念。此外,在讲解DNA双螺旋结构时,它不是简单地画出模型,而是设计了一个可以旋转和拉伸的互动装置,让孩子亲手感受DNA的缠绕和解开,这比任何视频演示都来得震撼。这种将复杂的科学概念转化为可触摸、可操作的实体模型的做法,是这本书最成功的地方,它成功地跨越了抽象概念与幼儿认知之间的鸿沟。
评分这本书的包装和设计风格透露出一种低调的奢华感,完全不像传统儿童科普读物那种色彩饱和度过高的“卡通风”。它采用了偏向专业图谱的色调,米白色的背景搭配上准确的生理结构颜色,让整个阅读体验显得非常沉静和专业。我注意到,在介绍神经系统和大脑结构的部分,使用了非常精密的线条和层次感来表现复杂的网络连接,即使是成年人来看,也会觉得这是印刷工艺的巅峰之作。这种高品质的呈现方式,潜移默化地向孩子传递了一种信息:对待知识的态度应该是尊重和严谨的。它不是那种快餐式的读物,而是值得珍藏和反复研读的典藏品。每当有亲戚朋友来家里做客,孩子们都会骄傲地拿出这本书,向大家展示那些可以“站”起来的器官模型,这种自豪感也是这本书带来的附加价值之一。
评分这本书的插画简直是视觉盛宴!那些精细到每一个细节的立体结构图,配合上鲜艳又不失科学严谨的色彩搭配,让我这个成年人都忍不住一页页翻看。我女儿(8岁)第一次看到那些心脏跳动的动态展示,简直惊呆了,那种身临其境的感觉是平面的图册根本无法比拟的。尤其是消化系统的剖面,那些肠道绒毛的纹理做得栩栩如生,仿佛能感受到食物是如何被分解吸收的。我记得有一页关于血液循环的展示,当轻轻拉开折叠页,红细胞和白细胞争先恐后地穿梭在血管里的场景,那种机械装置带来的“活”起来的感觉,真的太棒了。而且,这本书的装帧也非常考究,纸张厚实,边缘处理得很圆滑,完全不用担心小孩子翻阅时会伤到手。虽然价格比普通平装本高出不少,但考虑到这种沉浸式的学习体验,我觉得绝对物超所值。它成功地把枯燥的生物知识变成了孩子眼中有趣的“玩具”,激发了他们探索身体奥秘的浓厚兴趣,每天晚上睡觉前都要拉着我一起研究一下骨骼结构,成就感满满!
评分从一个经常需要辅导孩子做作业的家长角度来看,这本书的实用性远超我的预期。它不是那种读完一遍就束之高阁的书,而是被我们家当成了随时可以查阅的“身体说明书”。每当孩子在学校的自然课上遇到不明白的骨骼名称或者器官功能时,我们不需要费力去网上搜索那些晦涩难懂的专业术语,直接翻到对应的立体模型部分,一看便知。比如上次学习到心肺复苏的原理时,我们利用书上心脏泵血的立体模型,形象地理解了按压胸腔如何帮助血液循环,这种直观的演示远比书本上的文字描述有效得多。而且,它非常注重“互动性”,很多页面的翻折、拉伸设计,都需要孩子动手操作,这种“亲自动手,亲自观察”的学习过程,大大提高了知识的留存率。比起那些电子设备上的互动App,这种实体书的互动性更让人安心,没有蓝光刺激,还能锻炼孩子的手部精细动作。
评分我原本以为这种“豪华立体版”噱头大于内容,毕竟很多科普书都是靠花哨的形式来掩盖知识深度的不足。但令人惊喜的是,这本《百科全书》在知识的广度和准确性上表现得非常出色。它涵盖了从细胞到器官系统,再到人体运作机制的方方面面,而且语言组织得非常巧妙,即使是面对我们家那个对“为什么”总是打破砂锅问到底的七岁男孩,它也能用既简单又富含逻辑的方式给出解释。我特别欣赏它在介绍免疫系统时所采用的比喻,将白细胞描绘成“身体里的超级警察”,而病毒细菌则是“不速之客”,这个设定让孩子一下子就抓住了核心概念。此外,书中的一些小知识点,比如“为什么打哈欠会传播?”“打嗝是怎么回事?”,这些都是日常生活中孩子们好奇却难以找到权威解答的问题,这本书都给出了科学且易懂的说明。它真的不只是好看的玩具书,它是一套扎实的启蒙读物,为将来更深入的科学学习打下了坚实的基础,避免了被网络碎片化信息误导的风险。
评分挺形象生动的,赞一下吧,小朋友喜欢的,不错
评分有人说,夜莺为了学生而献出心血,令玫瑰染上血红,绽开绝美的花瓣,可是学生却在被女孩拒绝之后心灰意冷地丢弃玫瑰,这让他们感觉不值,感觉夜莺太可悲。可是,在我看来,夜莺并不是可悲的。如果站在夜莺的角度来看待整个故事,能为所爱之人付出自己能够付出的最大代价,这本身就是一种幸福。再加之夜莺本就不求任何回报,又有什么遗憾的呢?只要自己心甘情愿,哪怕对方并不知晓,也并不是件可悲的事情吧。这样伟大的觉悟,就个人而言,完全可以与安徒生笔下的海的女儿媲美。 又有人认为,故事中的女孩过于势利,可是换个角度来看待,女孩也没有过错。这个世界本就物欲横流,面包比水仙花更容易吸引人去追逐。宝石的闪亮掩盖了玫瑰的凄艳,女孩的举动虽让人能够理解,却更觉得无奈。 穷学生最终从中悟出了道理:“在现实的世界里,首要的是实用。”这种领悟我们不能说不对,但却为之感到悲哀,少年还未体会爱情的美妙滋味,就已经被情所伤,只能回到他的“哲学和玄学书”的世界中去,将自己的性灵囚禁在高高的象牙塔中,不再接触世事。这固然不会再受到伤害,但也不能再亲身去品味人世沧桑,去了解复杂多样的人性……由此而言,学生才是故事中最悲哀的角色。 在整个童话集中,我最喜欢的童话实际上是《巨人的花园》。 世人称这篇童话是王尔德所著九篇童话中最美的一篇。王尔德是英国唯美主义艺术运动的开创者,《巨人的花园》就充斥着明显的唯美情调和宗教氛围。 无论是小孩们攀上树枝使得花开满树、莺啼燕舞,抑或是巨人死在大树之下,身上覆满了白花,这些唯美的情景都有中世纪油画般的典雅精致,和天主教对死亡意义的神圣追溯。 王尔德在这个故事里,似乎仅仅传达着一种“善有善报”的因果论,但是实际上,更多的反而是在体现某种宗教情结。故事中,巨人最喜欢的小孩——手掌和脚掌上分别都有一清晰的钉子印——他是耶稣的化身,是神的孩子,令巨人颤抖下跪,发自内心地敬畏喜爱,并在他的指引下,灵魂前往这个小孩的花园——天堂。 1900年,王尔德在自己友人的帮助下,改信天主教。也许,这篇童话早早地便预示了这样的结果吧。 《快乐王子》也是让人读后忍不住落泪的美妙之作。这个故事中的王子雕像与小燕子身上都存在着一种崇高伟大、无私忘我的精神特质。王子将自己身上的宝石和金子委托给燕子,让他送给那些需要这些东西的人们——也许是穷困潦倒的戏作家,也许是卖不出火柴的小女孩,也许是那些忍饥挨饿的乞丐
评分……《豪华立体版百科全书:爬行动物和两栖动物》由一本彩色图书和一幅精美的彩色立体情景插图组成。两者的功能完全互补,彼此相得益彰:图书的文字内容要靠立体情景插图才能得到充分展现;立体情景插图所包含的丰富知识信息只有借助图书文字才能被揭示出来。生动的文字和形象逼真的体插图,为你展示了既神秘又丰富的世界。 通过翻翻,信封和立体的方式向读者形象生动地介绍了关于爬行动物和两栖动物的各种知识,文字内容丰富,形象生动,知识含量很高,内文中翻翻和信封等多种阅读方式激励孩子去探索知识,寻找答案,书的最后一页还有一个非常华丽的立体场景,它给孩子在得到知识的同时,也带来了见识和惊喜。适合年龄6岁以上少儿学习参考。斯代法尼·莫尔万写的的书看了好多本,都写得超棒,作者文笔很好,非常喜欢(法)李德维纳,(法国)斯代法尼·莫尔万的书了。除了他的书,我和我家宝贝还喜欢看郑渊洁、杨红樱、,莫言。他们的书我和宝贝觉得都写得很好。豪华立体版百科全书爬行动物和两栖动物,很不错,价格也便宜,比实体书店买便宜好多还省得跑来跑去的。这本书的内容很适合大家研究赏读,通过翻翻,信封和立体的方式向读者形象生动地介绍了关于爬行动物和两栖动物的各种知识,文字内容丰富,形象生动,知识含量很高,内文中翻翻和信封等多种阅读方式激励孩子去探索知识,寻找答案,书的最后一页还有一个非常华丽的立体场景,它给孩子在得到知识的同时,也带来了见识和惊喜。适合年龄6岁以上少儿学习参考。,认真看了一下,写得很棒,豪华立体版百科全书爬行动物和两栖动物由一本彩色图书和一幅精美的彩色立体情景插图组成。
评分有人说,夜莺为了学生而献出心血,令玫瑰染上血红,绽开绝美的花瓣,可是学生却在被女孩拒绝之后心灰意冷地丢弃玫瑰,这让他们感觉不值,感觉夜莺太可悲。可是,在我看来,夜莺并不是可悲的。如果站在夜莺的角度来看待整个故事,能为所爱之人付出自己能够付出的最大代价,这本身就是一种幸福。再加之夜莺本就不求任何回报,又有什么遗憾的呢?只要自己心甘情愿,哪怕对方并不知晓,也并不是件可悲的事情吧。这样伟大的觉悟,就个人而言,完全可以与安徒生笔下的海的女儿媲美。 又有人认为,故事中的女孩过于势利,可是换个角度来看待,女孩也没有过错。这个世界本就物欲横流,面包比水仙花更容易吸引人去追逐。宝石的闪亮掩盖了玫瑰的凄艳,女孩的举动虽让人能够理解,却更觉得无奈。 穷学生最终从中悟出了道理:“在现实的世界里,首要的是实用。”这种领悟我们不能说不对,但却为之感到悲哀,少年还未体会爱情的美妙滋味,就已经被情所伤,只能回到他的“哲学和玄学书”的世界中去,将自己的性灵囚禁在高高的象牙塔中,不再接触世事。这固然不会再受到伤害,但也不能再亲身去品味人世沧桑,去了解复杂多样的人性……由此而言,学生才是故事中最悲哀的角色。 在整个童话集中,我最喜欢的童话实际上是《巨人的花园》。 世人称这篇童话是王尔德所著九篇童话中最美的一篇。王尔德是英国唯美主义艺术运动的开创者,《巨人的花园》就充斥着明显的唯美情调和宗教氛围。 无论是小孩们攀上树枝使得花开满树、莺啼燕舞,抑或是巨人死在大树之下,身上覆满了白花,这些唯美的情景都有中世纪油画般的典雅精致,和天主教对死亡意义的神圣追溯。 王尔德在这个故事里,似乎仅仅传达着一种“善有善报”的因果论,但是实际上,更多的反而是在体现某种宗教情结。故事中,巨人最喜欢的小孩——手掌和脚掌上分别都有一清晰的钉子印——他是耶稣的化身,是神的孩子,令巨人颤抖下跪,发自内心地敬畏喜爱,并在他的指引下,灵魂前往这个小孩的花园——天堂。 1900年,王尔德在自己友人的帮助下,改信天主教。也许,这篇童话早早地便预示了这样的结果吧。 《快乐王子》也是让人读后忍不住落泪的美妙之作。这个故事中的王子雕像与小燕子身上都存在着一种崇高伟大、无私忘我的精神特质。王子将自己身上的宝石和金子委托给燕子,让他送给那些需要这些东西的人们——也许是穷困潦倒的戏作家,也许是卖不出火柴的小女孩,也许是那些忍饥挨饿的乞丐
评分小朋友很喜欢这书
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分这是很好的东西,非常地值得购买。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分看起来还是很不错的啊,搞活动买还可以呀。赞!!!
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