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內容簡介

　　葉聖陶先生為我國現代著名作傢、教育傢。在教育領域，他針對中國教育改革實踐、教育的價值和目的、教育的過程和本質等方麵提齣瞭極有價值的看法，這些理論和做法，不僅影響瞭一代人，而且在今天依然具有現實指導意義，仍然值得今天的父母和教師學習。《新教育文庫·螢火蟲書係：大師教你做父母1：對話葉聖陶》從22捲本的《葉聖陶全集》中，遴選齣5萬餘字精華，分為“父母”“閱讀”“寫作”“學習”“生活”五個方麵，由著名教育傢硃永新先生結閤當下生活，進行探討。《新教育文庫·螢火蟲書係：大師教你做父母1：對話葉聖陶》分為五大部分：“父母”“閱讀”“寫作”“學習”“生活”；每一部分又可分為三小部分：第一部分為葉聖陶的文章精華，第二部分為作者的深入解讀，第三部分為網友的精彩互動。

作者簡介

　　硃永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員。中國教育學會副會長，葉聖陶研究會副會長兼秘書長，中國陶行知研究會副會長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師範大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發起人。
　　他曾多次主持聯閤國教科文組織委托研究項日，同傢自然科學、社會科學等基金項曰並多次獲奬；在美同、英國、日本和國內發錶教育論文400餘篇；16捲本《硃永新教育作品》等專著版權輸齣至美國、韓國、日本、阿拉伯等國傢。他對教育理想的不懈追尋與執著行動，感動瞭韆韆萬萬人，屢屢被評選為“全民閱讀代言人”、“為瞭公共利益”年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英纔、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物……他於2000年發起的新教育實驗，以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引瞭全同各地2000餘所學校加盟實驗，踐行著新教育理念，以行動深刻改變瞭200多萬師生，正在積極影響著中國教育。

內頁插圖

精彩書評

　　★父母愛自己的子女，喜歡給他們吃肥美的食物，穿溫厚的衣服。這固然不錯：子女身體上的要求，父母能使他們滿足，不能說這並不是愛。但是能夠給子女以教育，更是深濃強烈的愛，因為飽瞭他們心靈的飢餓，暖瞭他們心靈的寒冷瞭。
　　——葉聖陶
　　
　　★大部分父母是在不懂得教育的情況蔔.成為父母，就像沒有學過駕駛的司機上瞭高速公路，傢庭教育中無疑驚心動魄危險非常。父母不是天生的教育傢，許多教育經驗和理念是在實踐中學習和體認的。真正的愛，是給孩子心靈上的關懷，是給孩子閤適的教育。勇敢地負起教育孩子的責任，這是父母必要的擔當。
　　——硃永新

目錄

第一章 童心是最靈妙的世界
童心是最靈妙的世界
兒童的心聲之一：你們真的愛我嗎
兒童的心聲之二：我們是可有可無的存在
兒童的心聲之三：你們對我們的歡叫和怒罵
兒童的心聲之四：你們真的在教育我們嗎
兒童的心聲之五：愛我們是你們的責任
珍惜孩子的可能性
培養孩子的人生觀
兒童的天性注重事實
讓孩子勇往無畏
保護兒童的想象力
培養孩子的獨立精神

第二章 教是為瞭不需要教
教育是一盞燈
教是為瞭不需要教
教育不是為瞭考試
教育的目的是做人
傢庭教育會先人為主
父母應該是教育專傢
何謂教育傢
兩種教育觀
養不教父母過
教育是父母對孩子的深愛
看看自己生氣的模樣
當“孩子王”的樂趣
辦教育與種莊稼相仿
教育的“收入”與“付齣”
忠誠地叫聲“小朋友”
習慣養成從最初開始
養成好習慣
不要養成“養成什麼習慣的習慣”
不要養成妨害他人的習慣
養成自己學習的習慣
父母不要逼孩子
不一定非讓孩子進好學校
不為孩子代勞
不要站在孩子的對立麵
學生不是空瓶子
以身作則
母親是孩子最主要的榜樣
做一個教育的“傻子”
希望兒女勝似我

第三章 童書是兒童的精神糧食
讀書振奮民眾的精神
童書是兒童的精神糧食
學校必須養成閱讀能力
如何讀書纔有效果
讀書的三種態度
善讀無字書
盡信書不如無書
不該禁止孩子看小說
讓兒童走近文學欣賞文學
養成隨時閱讀的習慣
讀書的時間從哪裏來
養成查閱工具書的習慣
閱讀指導應精益求精
讀書有時候需要“抄書”
兒童讀物不能粗製濫造
兒童應生活在詩的王國
中學生應該讀什麼書
讀書忌死讀
讀書勿忘人生

第四章 作文是生活的一部分
寫作是最起碼的修養
寫作就是記錄說話
寫作要有真實情感
聽和說是讀和寫的基礎
寫作與生活
豐富兒童的生活經驗
作文和做人
作文最可貴的是真誠
遵循法度與創造法度
寫最熟悉親切的事物
練習與成功
團體寫作的樂趣
習作就是練習思想
閱讀是寫作的基礎
文學是從生活流淌齣來的
作文是生活的一部分

第五章 享受學習的快樂
享受學習的快樂
學習不可以速成
學習不是為瞭記誦
學習是一輩子的事
枯坐聽講要不得
不為考試而學習
學習必須為己
藝術教育要讓學生有興趣
寫好漢字是中國人的基本功
文藝是精神的雨露
藝術始於模仿終於獨創
享受音樂
臨時抱不住佛腳
德不孤必有鄰
道德的貫徹是行動
最要不得的是冷漠
興趣是我們生命所寄托著的

第六章 希望是特有的奬品
希望是特有的奬品
理想是人生的燈塔
欲望是人生活動的原動力
自學的人就能夠自強不息
如何過暑假
交朋友的樂趣
讀書與就業
如何選擇職業之一：有益
如何選擇職業之二：勝任
如何選擇職業之三：興趣
如何選擇職業之四：理想的實現
如何選擇職業之五：共同生活
一分耕耘一分收獲
成功的喜悅
螢火蟲精神
附錄一 爺爺教我們做人做事
附錄二 新教育實驗用書
後記

精彩書摘

　　兒童的心聲之一：你們真的愛我嗎 “你這麼拍我，嗚我，在你以為是愛我；如其不 往深處想，我也可 以承認你是愛我。但是，你終究是我的仇敵！”“你 們試想，你們所謂 愛我們的，有多少意義？不如確切一點說，這是你們 自己的遊戲和消 遣。先問你們：你們曾為我們的身體著想而尋求過適 宜的保育方法麼？ 你們曾為我們的智慧著想而給與過有價值的玩具麼？ 你們曾為我們特設 過一種好的環境麼？你們曾為我們講說過一些好的話 語麼？你們曾針對 我們的需要而付與過麼？你們曾覺察我們的危害而預 防過麼？總之一句 話，你們曾真個為我們盡過一點心麼？”（《啼聲》， 載《葉聖陶集》第5捲， 第51-52頁） 硃永新解讀 這選自葉聖陶先生頗具感情的一篇散文。當時他 的女兒齣生瞭，晚 上看著妻子因為女兒的哭泣而無法入眠，自己也思緒 萬韆，仿佛看到瞭 女兒代錶著人間無數的子女和學童在啼哭，在訴說。
　　“她沒有開口之前， 舉起小拳頭嚮我作打擊的姿勢，眼睛張得很大，射齣 憤怒的光芒。語聲 從小嘴裏發齣，很有威嚴，使我凜然。”是的，如果 細細想想，我們是 真的愛我們的孩子嗎？我們真的是為孩子們創造瞭良 好的環境嗎？我們 真的是盡力為孩子的身心發展提供瞭最好的方法嗎？ 在很多情況下，我們成人、父母，也是以自我為 中心的。我們不過 是打著愛的旗號，滿足自己的需要，而不是真正地為 孩子的長遠發展著 想。所以，走進孩子的內心深處，關注孩子的真正需 要，幫助孩子更好 地成長，纔是真正的愛。
　　網友感悟 水心雲影：他們是藉你們而來，卻不是從你們而 來；他們雖和你們 同在，卻不屬於你們。所以，我們一定要警惕——不 要打著愛的旗號戕 害孩子。
　　窗邊的豆蔓：愛是我每晚輕柔的吻，印在你小小 的夢裏；愛是我看 不夠的眼神，曾經跟著你的小腳蹣跚顫抖；愛是我聞 不夠的奶香，在你 玫瑰色的耳根；愛是我忍著痛的放飛，嗬護變成隱形 的翅膀；愛是我永 遠牽著你的手，直到再也不能給你一聲叮嚀。
　　筱筱2009：我很欣慰我是一名教師，在教育的領 域裏，我能多少 知道一點點的教育規律和理念。所以我引以自豪的是 我不會用責罵的方 式和孩子交流，而是用真實的情感告訴孩子世界的模 樣。但是對於孩子 的成長，我又有些迷茫，孩子的一句“為什麼”會讓 我無從迴答。我 到底瞭解孩子多少，能給予孩子多少？一直探索，一 直睏惑。
　　童喜喜：父母需要學習如何智慧地愛孩子。
　　22度：最近常有此想法。我們以為我們是愛他們 的，給他們一切 我們想給的，我們就認為自己做得很好瞭。現在很多 人覺悟：‘‘嗯，我 想給他需要的。”可是什麼是孩子真正需要的？怎麼 給法？“走進孩子 內心深處，關注孩子真正需要”——這恐怕是我們長 期要學習和體驗的 課題。共勉之。
　　兒童的心聲之二：我們是可有可無的存在 “不管是什麼食品，你們高興的時候，便是粘韌 難以消化的，也同 喂貓狗一般給我們吃瞭。我們所需要的營養料，你們 反而不給，因為你 們覺得沒意思。不管是什麼衣物，你們以為可以裝飾 你們的小玩偶的時 候，便是笨重纍贅的，也給我們穿瞭戴瞭。我們所需 要的輕暖舒適的服 飾，你們反而不給，因為你們不喜歡。你們中間窮苦 的，給我們吃，有 一頓沒一頓，給我們穿，掩瞭下身掩不瞭上身。黑暗 的積滿灰塵的屋角 裏，我們被扔在那裏蜷縮著。繁殖著臭蟲蚤虱的草鋪 上，我們被扔在那 裏躺著。這就是你們的保育方法瞭。” “你們中間，有些人同牛馬一般，肩背上擔負著 不可堪的工作，要 我們幫一點忙，便將笨重的工具授予我們，叫我們軟 弱無力的小手拿 著，也照樣工作。有些人讀慣瞭某些書本，看慣瞭某 些畫幅，要我們嘗 到同樣的滋味，便將那些書本畫幅授予我們，叫我們 照樣讀著看著。你 們喜歡賭博，當贏瞭錢非常樂意的時候，就給我們一 副紙牌，叫我們照’ 樣玩去……這些就是你們所給予的玩具瞭！”（《啼聲 》，載《葉聖陶集》第 5捲，第52—53頁） 硃永新解讀 把自己的意誌強加給孩子，這是我們許多父母經 常無意識中會犯的 錯。我們認為好吃的東西，不管孩子喜歡不喜歡，硬 塞給他們吃；我們 認為好看的衣服，不管孩子舒服不舒服，硬讓他們穿 ；我們認為有價值 的圖書，不管是否適閤孩子的閱讀能力，硬逼著他們 閱看；甚至我們喜 歡喝酒，也讓孩子嘗試喝幾口；我們喜歡賭博，也讓 孩子玩牌。
　　……

前言/序言

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