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内容简介

　　《中等职业学校电子与信息技术专业课程标准汇编（中）》是根据《教育部人力资源和社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》文件精神并结合地区和我校实际情况编写而成，适合于中等职业教育电子与信息技术专业。　　《中等职业学校电子与信息技术专业课程标准汇编（中）》主要内容包括电子与信息技术专业的专业核心课程和专业方向课程的课程标准。课程标准分别从前言、课程目标、课程内容和要求、教学活动设计、实施建议、其他说明六个方面进行编写。重点对课程目标、课程内容和任务、教学活动设计进行了细致设计，对专业课程教师的教学工作起到有效的指导作用。

内页插图

目录

“电子产品整机装配与调试”课程标准1概述1．1课程定位1．2设计思路2课程目标2．1知识目标2．2技能目标2．3情感态度目标3课程内容与要求4教学活动设计5实施建议5．1教材编写或选用5．2教学建议5．3教学评价5．4课程资源6其他说明
“手机原理与维修"课程标准1概述1．1课程定位1．2设计思路2课程目标2．1知识目标2．2技能目标2．3情感态度目标3课程内容与要求4教学活动设计5实施建议5．1教材编写或选用5．2教学建议5．3教学评价5．4课程资源6其他说明
“PCB工业制板与SMT技术”课程标准1概述1．1课程定位1．2设计思路2课程目标2．1知识目标2．2技能目标2．3情感态度目标3课程内容与要求4教学活动设计5实施建议5．1教材编写或选用5．2教学建议5．3教学评价5．4课程资源6其他说明
“电子测量仪器”课程标准1概述1．1课程定位1．2设计思路2课程目标2．1知识目标2．2技能目标……“电子信息专业英语”课程标准“电子产品市场营销”课程标准“单片机原理与应用”课程标准

精彩书摘

　　“电子信息专业英语”课程标准　　1概述　　1．1课程的定位　　本课程是中等职业学校电子与信息技术专业的一门公共基础课程，适用于中职职业学校电子与信息技术专业。本课程旨在培养学生阅读与专业相关的英语科技资料的能力，使其能以英语为工具，获取更多的专业知识，提高专业操作技能，以适应社会发展的需求。　　前导课程有《英语》《口语与交际》《电子技术基础》《电工技术基础》，还应与《单片机原理与应用》《PCB工业制板与SMT技术》《手机原理与维修》同时开设，其后续课程有《PLC控制及应用》《电子产品整机装配与调试》《电子测量仪器》，以培养学生准确地阅读和翻译科技英语资料的能力，适应现代电子技术发展。　　1．2设计思路　　本课程的设计思路是主要依据电子与信息专业技术“工作任务与职业能力分析表，，中的“PCB设计与制作、电子产品装接、SMT设备操作、电子产品检测与调试、电子产品维修机床电器线路检测及维修”工作领域和学生职业生涯发展为主线，构建项目化课程，并以此确定课程目标、设计课程内容。课程内容包含了电子信息技术、机电技术和数字控制技术3个方面的英文资料。以实用性英文文献为基本材料，罗列电子信息类的多个方面的英文资料、词汇以及语法知识，以课题形式展现每项目的内容，拓宽和提高专业英语词汇量。　　本课程的目的是培养适应现代电子技术发展技能型人才。本课程紧密结合职业资格证相关要求和学生身心发展特点、技能人才培养规律的要求，根据行业专家对电子信息专业涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析内容，得出的知识、技能、态度3个方面的10条总体课程目标和具体目标，教材编写、教师授课、教学评价都应依据这一目标定位讲行。　　依据上述课程目标定位，本课程从知识、技能、态度3个方面对课程内容进行规划与设计，使课程内容更好地成为一种工具，辅助学生对专业课程的学习。　　本课程是一门以英文科技文献为核心内容的课程，其教学以“课题任务”为主线，采用任务驱动的项目教学法，以小组讨论方式设计课堂，营造英语交流的情景。　　每一个课题任务的学习都以电子信息工作任务为载体，设计相应的活动来进行，多给学生提出问题的机会，开展集体讨论，活跃学习气氛，凡是学生能解决的问题，鼓励、启发学生自主学习，培养学生参与意识。遵循“实用为主，够用为度”的原则，打好语言基础和培养语言应用能力并重。建立一种开放的、应用的英语教学方式，实现“用中学”，给学生提供更多的锻炼机会，让学生掌握电子信息技术的英语表达能力。　　本课程建议课时为36学时，建议在第四学期开设。　　2课程目标　　通过本课程的学习，使学生具有从事电子信息专业所涵盖的岗位群工作所需要的知识、技能和态度，具有良好与中级职业资格的技能型人才相匹配的英语能力。　　2．1知识目标　　●熟记教材提供的专业词汇，了解词汇应用语境；　　●掌握科技英语常用语法，了解电子类专业知识的英文表达习惯和翻译技巧；　　●理解电子技术、通信技术、计算机技术、微电子技术和机电技术等的英文文献。　　2．2技能目标　　●会识别电子信息专业相关英语术语；　　●会阅渎与理解电子产品的英文说明书；　　●具有借助词典等工具阅读和翻译电子信息专业的英文资料；　　●会进行专业相关的简单口头和书面交流；　　●具备自主学习，适应职业变化的英语学习能力。　　……
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