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内容简介

　　《钢琴教学与演奏艺术译丛：演奏者与技术》作者以其丰富的理论与实践经验和大量详实的事例，从矛盾的普遍性到矛盾的特殊性，从共性到个性，从事物的正反两方面向读者揭示了组成技术的诸多错综复杂之因素，以及各因素之间的相互关系，启发引导读者。根据书中提及的各类观点，选择适合本人个性发展的、获取高超技术的方法和途径。读而思之，同时将书中的某些观点尝试运用于自己的学习与工作之中，你很快就会感到，虽然你的练琴时间缩短了，但你的演奏质量提高了，你给老师展示的是艺术，而不是好学生的家庭作业了。总之，按照齐平教授书中所讲的训练方法，认真试做一下，在短期内，你的最宝贵的演奏技术就会得到真正意义上的显著提高。

内页插图

目录

译者的话
原书前言
第一章 技术天赋是诸多音乐表演天赋中的一种
第二章 音乐表演学派和流派给我们的启示
第三章 熟练的演奏技能与素质培养
第四章 表演活动中的直觉与意识
第五章 如何克服技术难点
第六章 技术手法与风格的个性特点
第七章 掌握演奏技术的目的、任务、原则和方法
第八章 内心听觉形象及其技术体现
第九章 培养情感刚毅的品质是音乐表演家技术训练的方向之一
后记

精彩书摘

　　毫无疑问，在这种情况下，许多因素都具有同样重要的意义，例如，音乐家是在什么年龄段（或者较晚、或者过了很长时间）才开始学习的；教育过程的知识化和专业化程度怎样；一个人的生活条件（生活方式和环境），也许有助于一个人的专业学习和活动，也许对此不会产生良性影响。性格、神经系统的种类、健康状况等因素，同样与音乐家的技术发展、以及他在该领域中所取得的成就大小等，都有着直接的关系，但是最为重要的，仍然是一个人的先天条件，他在音乐演奏活动方面的自身素质。
　　技术（解剖一生理、运动）天赋是考察一个音乐演奏家是否具有特殊的、独特的、构成复杂才能的所有依据，而这种能力又是这个音乐家综合能力中最重要的组成要素。
　　一个人可以成为天才的作曲家、音乐家、教育家，可以具有高度发达的艺术思维、艺术幻想力、丰富的想象力和非凡的音乐听力，但是要成为一名天才的演奏家，除了这些特点之外，还必须具备很好的（最好是极为出色的）运动机能、熟练的技术等特点。如果一个音乐家不具备这些特点，他往往出现令人痛心的悲剧。事实上生活中真有这样的艺术家：他具有非凡的洞察力、细腻的感情、敏捷的思维，善于创造特点鲜明、与众不同的诠释理念……然而，他生来却不具备通过乐器、实在的声音体系再现自己理念的天赋和能力。他心里有话要说，但若以恰当的形式表达自己的心声，却难以做到，因为他的双手难以弹奏出他应有的演奏质量和水平。肢体不够灵活、拘谨和肌肉萎缩等情况常常严重地影响着他，使他对运动的反应呆滞并带有制动性。而这些是由于他根深蒂固的、先天带来的面对公众演奏的恐惧症，是由于他不自信、不相信自己的能力而产生的直接后果。
　　在音乐演奏实践中，不乏这样的实例。不过，这些实例并非都是悲剧。我们在此所说的那些不具备超凡技艺天赋的音乐家，后来几乎都成了出色的教育家。况且，应当承认，在这个问题上，固定的因果关系同样起着很大的作用，也就是说，一方面应是另一方面的先决条件。
　　海因里希·涅高兹过去的学生们回忆说，论技术水平，涅高兹这位知名的音乐家，不如自己某些学生的技术高超，他的许多学生都具有超凡的演奏技艺。海因里希·涅高兹本人曾不止一次地抱怨过自己的手，他说：“我的手有些千瘦、纤细……跨度小。”因为他的手小，肌肉很容易感到疲劳。不过，涅高兹虽然在超凡技术方面与自己的学生相比稍有不如，但是他作为一名艺术家，却远远高于所有的学生。他感情细腻、知识渊博，对事物有着深刻的理解，正因为如此，他才称之为老师，而学生只能是学生。
　　作为一名钢琴家，海因里希·涅高兹的儿子斯坦尼斯拉夫·涅高兹与其父亲的情况大致相同，他也有跟父亲一样的问题：一方面，他具有极好的音乐天赋；另一方面，超凡演奏技艺又显不足。
　　技术，确切地说，技术所必须具备的本质属性，就是一种清晰的、准确的演奏发音修养。在斯坦尼斯拉夫·涅高兹的演奏过程中，有时缺乏这种特性。
　　其实，应当公正地说，尽管自身存在着技术上的缺陷，在舞台表演时“易失误”，但俄罗斯听众一向对涅高兹父子予以很大的兴趣和关注，听众热爱他们父子，他们的音乐会一贯都是座无虚席。他们每个人都有各自固定的听众群，这是一个演员最根本的和最重要的追求。
　　……

前言/序言

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