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编辑推荐

　　

　　“小书馆”，是当代中国出版社于2014年重点推出的一套专门荟萃小书的丛书。
　　“小书馆”第一辑已于2014年3月出版，收入了以下10本小书：《中国哲学小史》（冯友兰著）《国文趣味》（姜建邦编著）《中国人文小史》（叶鋆生著）《书法指南》（俞剑华著）《国学概论讲话》（谭正璧著）《中国政治二千年》（张纯明著）《我们怎样读书》（范寿康编）《学诗浅说》（瞿蜕园、周紫宜著）《人间词话讲疏》（许文雨著）《曾国藩治学方法》（胡哲敷著）。
　　在中外出版物中，有一类小书，篇幅短小，语言通俗，轻松可爱，如溪水中的松影，自有一种清简之美。以中国近百年著述为例，朱自清先生的《经典常谈》，笔力轻点，便勾勒出文史研究的通幽曲径。吴经熊先生的《唐诗四季》，笔意蹁跹，文采斐然，堪称才情横溢的学术佳作。吕思勉先生的《三国史话》，明辨故实，条分缕析，还原一个本真的三国。王力先生的《诗词格律概要》不啻为作诗填词的入门捷径……这些“小而可贵的书”，无一例外，都是以大手笔写小文章，虽然没有“大书”那般洋洋洒洒的旁征博引，但见肉见骨的精华，绝对令人受益匪浅。它们不因时间而消逝，历久弥新，书香满口，为一般读者可读、可懂、可藏。
　　丛书名曰“小书馆”，顾名思义，就是精选这类小书的一套丛书。其所收小书的标准如下：不限门类，不限年代，不限国家，只要有文化的积淀，可喜的文字，阅读的趣味，未出版或虽已出版但市面上版本极少，又或者已绝版多年的小书，均为“小书馆”所收之范围。尤其是很多绝版多年的小书，曾为读书人所喜爱，但堙没已久，难觅其踪。“前人之努力，无数心血，唯愿时光不能将其尽数埋没”。拂去这些书上厚厚的时间之尘，这也是“小书馆”起初的缘起。但书海茫茫，收不胜收，“小书馆”不求规模的宏大，不限时间的长短，不拘门类的均衡，只要得中意的小书，达到一定册数，且可编为一辑的，便会推出。
　　“小书馆”所收之书，虽是小书，却是值得大观的。这套丛书的作者，很多为一派之宗，于他们各自的领域开山立派，影响着当时的思潮与风尚。诸如新理学的创立者冯友兰，中国民俗学之父娄子匡，与王国维、吴梅并称戏曲三大家之一的齐如山，诗书画印皆成一家风骨的白蕉，掌故学大师瞿兑之，数学科普大家刘薰宇，等等。还有一些作者虽然不如大师那样令人瞩目，但其著述同样会给我们耳目一新之感。
　　这些小书可谓是那些时代具品质的文字，但它不是时髦的，也不是热门的，有的还是冷僻的。在此纷繁之世，出版这样的书，似乎有些不合时宜。但读书一事，不合时宜，未必是一件不好的事情。学者、出版家傅璇琮说：“我觉得读冷僻书，犹如吃青皮橄榄，或喝毛尖绿茶，初似生涩，终有一种回味。不像赶时髦，趋热门，热闹一阵子，脑子里空空如也，什么也没有剩下。冷能避俗。”不过“人各有心，不能皆合”，正如你喜青皮橄榄、毛尖绿茶，他却喜口香糖、可乐，或是其他别的东西，喜者自喜，厌者自厌，但这无妨，自然与社会原本就是多样性的。“小书馆”不敢期望众人的青睐，但求为这个时代依然还能沉浸在阅读中的读书人，提供几本可看的书，也就够了。
　　林语堂先生曾说，读书完全是个人享乐的一件事。这样看来，读书亦如吃饭、打牌、下棋、聊天、看电视等，并没有什么值得夸耀之处。但迄今为止，书籍仍是人类高级的精神活动的文字记录，关乎心智、成长、品位……如此，于闲暇之际，一壶茶，一册书，去寻得书中的乐趣，开始惬意的思想之旅，岂不快哉!
　　让“小书馆”与您结伴而行。
　　

内容简介

　　

　　《小书馆》系列丛书，收入20世纪初以来绝版或者版本稀少、至今仍有很高文化价值的文史作品。名为“小”，意味着篇幅小，使读者在短时间内可获得一方面的知识精粹；即便是大论题，也会找小的切入口，具体而微，从小处着眼谈大问题，使阅读饶有趣味。
　　《小书馆》系列丛书，拟出版100多种，首辑收入七本。
　　作者姜建邦针对学生学习国文的兴趣不高、能力降低的状况，将自己在数年教育中积累的材料、感悟，整理成一本小书，以讲故事和杂谈的形式 讲述文字、文体、文章、文人、读书、作文等语文知识，以“引起学生对国文的更大兴趣，和补充国文教师一些有趣的教材”，其中谈论文字、文学时热情溢于笔端，信手拈来的典章故事则妙趣横生。本书可视作一本学术和老师学习语文知识的课外读物，
　　《小书馆：国文趣味》在1947年由正中书局出版，1982年，以《国文的兴趣》为名，在台湾再版过。如今在大陆再版，对今天的学生而言，不仅毫不落后，还可见识60多年前国文教育的开放眼界；对一般读者，也不失为一部有趣有益的书。

作者简介

　　姜建邦，生平细节已颇难考。曾在上海缉规中学（现上海市市东中学的前身）担任国文教员。这所学校由曾国藩的外孙、上海企业家聂云台捐地捐资兴建，无论眼界还是实力，有深厚官商背景的缉规中学是当时中学的佼佼者。最初几任校长皆延请外国人，后来又有学者黄仲苏、教育家顾惠人等担任此职。也许是受缉规中学浓厚西方背景的影响，姜建邦后来皈依了基督教。除此书外，还著有《识字心理》、《圣诗史话》等著作。

内页插图

目录

壹汉字的趣味
你识多少字
汉字的趣味
联语
字的建筑
贰文体的趣味
几首奇特的诗
最爱读的传记
关于日记
书信的温情
词的特点──愁
叁文人的趣味
文人怪癖
短命诗人
文人的出身
文人兴趣的变迁
肆文章的趣味
三字妙句
山水文学
从《陈情表》说起
文学里的月亮
一个字的苦心
伍读书的趣味
书的可爱
读书的乐趣
有效的读书方法
工具书的运用
对于古书的态度
陆作文的趣味
作文难难在何处
材料的搜集
文章之心──情感
思想的泉源
作家的仓库──经验
神秘的灵感
题目的趣味
文章的建筑图样
最难写的第一句
有意思写不出来
文章的修改
错字和别字的分析
写作的环境
写作的修养

精彩书摘

　　中国文学中，最简单的句子是由三个字造成的。这些三字句，大都轻松可爱，爽快可口。例如柳宗元《钴鉧潭西小丘记》里面：“嘉木立，美竹露，奇石显”和“山之高，云之浮，溪之流”都是三个字一句。王禹偁《黄岗竹楼记》里：“酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月”，也都是三个字一句，多么美丽。
　　缺少感情的文字，读之令人感到冰冷乏味，不能打动人心。富有感情的文字，才能激励人心，使读者同情。所以如果有人问：“作文最要紧的是什么？”我的回答便是：“情感。”
　　近代写信的方法，完全失去了书信的美。松墨变为钢笔，书写变为打字，这种机械的文明，抹煞了古代的艺术文明。使我们的生活过于落寞寂寥，所以鹤见佑辅主张，我们若是在繁忙的世代，偷半日清闲，写封笔端生风似的信札，也是一件畅怀的快事。
　　简单的艺术品，往往是最高尚的艺术品。八大山人的兰草画，只有寥寥的几笔；基督教最重要的诗歌《三一颂》，十分单调；金字塔的组织不过是个立体三角形；“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，不过是一首十多个字的小诗……然而这些作品，人类都承认它们的伟大。
　　幼时在小学里就听见先生说，中国有三篇最感动人的文章，人们读了往往下泪。第一、读《陈情表》不哭的不孝；第二、读《祭十二郎文》不哭的不慈；第三、读《出师表》不哭的不忠。我从前也曾读过这三篇文章，但已不记得是否哭过，不过它们尤其是《陈情表》，确实给我很深刻的印象。
　　在作文的时候，应当求思想之精澈，而不可求思想的迅速。要仔细的想，想得面面俱到，想到完整得没有可以击破的缝儿。
　　写文章要像建筑楼房一样——先有一幅完美的建筑图样，然后照着这个图样开始工作，才有巍峨壮丽的屋宇建筑出来。
　　……

前言/序言

　　本国之语言文字。
　　现代意义上的国文与国文教育始自何时？
　　清光绪三十一年（1905年），当年季秋九月，绵延整一千三百载的科举制度正式废止。在之前一年，为新型教育而颁布的法令《奏定学堂章程》中，拟定“中国文学”一科，“选读古文渊鉴，及历代名臣奏议，兼作文”，现代国文教育发轫于此。
　　但是对于新式学堂中的学子而言，似乎学习国文是令他们厌倦的。所谓古文渊鉴，似乎就是传统经学的延续，那会令他们想起科举时代的八股文，他们会觉得那是令中国积贫积弱的根源。“算学、化学、电学、光学、声学、天学、地学，及一切格致之学”，这些“为用”的西学才是他们的兴趣所在。
　　国文的厌学，愈来愈严重。民国三十五年（1946年），上海市市立缉规中学国文教员吴倬云先生，课余和同事们谈天，时常如遗老般感慨世风不古。“近年来一般中学生地程度，无可讳言地比战前确实降低了许多，尤其国文科，几乎要差到一年甚至两年，真是‘一年不如一年，一届不如一届’。一个高中毕业生，连普通的一封信都写不通，哪得不令人嚷着教育破产呢？”
　　吴先生无可奈何，吴先生着急上火。
　　吴先生承认“国文的确艰涩乏味”，但是格致之学似乎也没有浅显多少，所以吴先生能够想到的方法，是“国文一科，必使与其他各科同样的趣味化，引起学生学习国文的兴趣”。
　　这何止是学好国文的二不法门，一切学问之道，没有兴趣引领，也是难见天日。就比如贾宝玉贾公子，这位老先生眼中坏学生的楷模，四书五经学得不过勉强能逃得了老爷的棒打，可是诗词曲赋却样样精通，几令洛阳纸贵。因何如此？兴趣所在处，念兹在兹，才能觉得其好，油墨的文字也能读得余香满口。
　　如何寻着国文的趣味？
　　这本《国文趣味》，便是姜建邦先生在实际教学过程中总结出的解决之道，从中还可以看到国文的趣味。
　　姜先生是吴先生的挚友，也是缉规中学的同事。遗憾的是，两位勤勉敬业的先生，却无处可考生平。侥幸还有这本书，还可以看到民国先生们为促进国文教育所做的努力。
　　《国文趣味》一书，蓝本是姜先生自编的教学补充教材，所以内容较为零散，但是在结集成册时，还是较为系统地辟为六章：
　　一、汉字的趣味
　　二、文体的趣味
　　三、文人的趣味
　　四、文章的趣味
　　五、读书的趣味
　　六、作文的趣味
　　在姜先生的眼中，国文是有趣味的。他归纳总结出这种趣味所在，说与他的学生们。如果学生们感觉到了先生的趣味，那么也许他们会试着自己去寻找国文的趣味，学习国文的兴趣也便因此而产生。
　　我相信姜先生的教授方法是行之有效的，因为在姜先生的自序中，能看出他的得意，他甚至毫不自谦地记下学生们的赞美，“先生，你的比喻真多，我们听了，很有趣味！”还有两班学生为了争抢他教授本班国文而向校长陈情的“抢先生”事件。
　　但这不是骄傲，这是喜悦。
　　我能感受到姜先生的喜悦，因为这本中学生讲义即便在以为对国文极有兴趣的我看来，仍然会有意外之喜，可见姜先生的方法对于普通学生的功效。比如第一章中说起汉字的结构。一般说到汉字的结构，我们想当然的会想起“六书”，象形、会意之类。但是姜先生却提到一种“均称律”，姜先生“曾统计过一部小字典”——虽然是一名国文教师，姜先生却有精密的数理思维，书中许多论点都有精密的数据支持——“一千八百二十九个单字之中, 像‘燕、雨、朋’ 等十分均称的字有五百七十二个之多, 占全体百分之三十。中国文学中有许多美句, 字字都是均称, 像‘暮春三月’、‘里云’、‘霓裳一曲’等都是。我曾经这样梦想，若是有人能完全用均称的中国字写美文一篇，字形的美和内容的美合奏，必能成功一篇空前的佳作”。
　　哦，原来汉字的结构还可以这样解读？我甚至觉得我这向来浓厚的国文兴趣上，又忽然生发出新的兴趣来。
　　更进一步，在《字的建筑》一节中，又提及“欧美有一种文字游戏, 叫‘字的建筑’(Words building)”，并且可以模仿这种游戏，以笔画偏旁代替欧美的字母为积木，通过不同的组合，构筑出一个个不同的汉字，很是奇妙。我就想，这么有趣的游戏，为什么姜先生以后没有人来继承？原来我们丢掉了多么有趣味的汉字学习方法呀！
　　这样令人耳目一新的国文趣味，在以后的各章，更是不胜枚举。
　　国文以及国文教育，也是根据时代不同而不断演进发展的。就当时而论，随着白话文的普及，国文中的古文分量愈发式微。这是必然的趋势，并且持续至今。也许是因为姜先生毕竟还有旧式文人的自尊、自豪而厚古薄今，所以相较此书刊印的年代而言，略有过于偏重传统的问题。
　　比如在《对于古书的态度》一节，姜先生认为中学生“应当在任何情形之下”翻阅的古书书单，是根据梁任公《国学入门书要目》书后“真正的最低限度”而开列的三十种书目，包括“四书”、《诗经》、《礼记》、《楚辞》、《左传》、《资治通鉴》以及李白、杜甫、白居易诸位名家的诗文集。不得不说，对于当时课业繁忙的中学生而言，这完全是不现实的。这样强人所难的要求，怕是与趣味之道，南辕北辙。
　　不过，这倒是无伤大雅，毕竟对于读者而言，更重要的是学会如何去寻找学习国文的兴趣，而不是具体学习的内容。
　　可是转念一想，那洋洋三十本典籍，若是果然兴趣所在，又何尝不能翻阅乃至精读呢？中学时间不够，一生足
　　够长吧？
　　该书于民国三十六年（1947年）由南京正中书局出版。第二年姜先生又在正中书局出版了一本《识字心理》。内容同样关于基础教育，可见对于国文，姜先生的拳拳之心。今天，我读着这些趣味纷呈的文字，依然可以时时感觉到这位半个多世纪前的、一位老实而坦诚的读书人，与我们在促膝闲谈，他热情又急切，恨不得将他所有的知识、经验和感受都捧出来，生恐怠慢了读者。他把文字和文学当做自己的宝藏，带着几分自得，向人指点其中是怎样的琳琅满目、目不暇接。面对这样的谈话，是足以让人舒适怡然的。
　　这套丛书以正中书局版为底本，编辑再版《国文趣味》。这是件值得庆幸的事情。一者，当时的问题也是现在的问题，吴先生的牢骚怕也是现在语文老师的牢骚，所以是书至今仍然可资借鉴；二者，对今天的学生而言，不仅毫不落后，从中感受到国文的真趣味，还可见识60多年前国文教育的开放眼界；再者，也许可以籍由此书的出版，勾沉出一些姜先生的生平事迹，告慰不该被遗忘的先生，还有这本不该寂寂无闻的书。

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评分☆☆☆☆☆

比较独特，古文必备

评分☆☆☆☆☆

非常不错的文言普及的书，虽说不是什么大部头的专著，然胜过不少现流行的一些所谓专著。京东应多有这样的书供读者选购。

评分☆☆☆☆☆

还好还好哈！评论得京豆！还好还好哈！评论得京豆！

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此书大家风范

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很好很不错?

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好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

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好书，妙啊！还不够十个字。

评分☆☆☆☆☆

本书非常的好，是一位名家编撰，已经尽量简单，但是也有不少深奥的地方，封面不错

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