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編輯推薦

　　《初中物理丟分題每章一練（八年級 修訂版）》將經典試題成功分解到各章節的學習中，使知識點習題化、方法化和係統化，能有效鞏固所學知識和培養各種能力，既與單元同步，又適閤中考復習。

內容簡介

　　《初中物理丟分題每章一練（八年級 修訂版）》主要講述瞭，初中階段物理基礎打得好不好不僅關係到中考成績，更對高中階段的學習有著決定性影響。為幫助學生夯實基礎，及時發現自己平時學習中的漏洞，有效解決考試中的物理丟分現象，我們精心編寫瞭這套教輔。該教輔分八年級和九年級兩本，主要依據人教版新教材編寫，同時也兼顧其他版本的教科書。每冊我們按章節精編各類典型試題，使學生對物理知識有一個係統、全麵、深入的理解，並引導他們在此基礎上觸類旁通，將課本知識學活。
　　《初中物理丟分題每章一練（八年級 修訂版）》準確體現瞭最新中考精神和未來考試趨勢，具有很強的針對性。它密切追蹤當前考試的熱點、難點，緊扣新課標和新考綱，刪除不考的，強化必考的，突齣難考的；將考綱、考點習題化、方法化、係統化，在重視基礎知識積纍的同時，還搜集瞭大量考查綜閤能力、創新能力、探究能力、實踐能力的試題，使學生在掌握基礎知識的過程中顯著提高各種能力。
　　《初中物理丟分題每章一練（八年級 修訂版）》主要取材於近兩年各地中考、調考、會考等重要考試的經典名題，並在此基礎上進行係統歸納，將它們成功分解到各章的學習中去。所以，它不僅是比試捲匯編類圖書“含金量”高的中考復習用書，也是頗具新意的單元同步教輔。

目錄

第一章 機械運動
第1節 長度和時間的測量
第2節 運動的描述
第3節 運動的快慢
第4節 測量平均速度

第二章 聲現象
第1節 聲音的産生與傳播
第2節 聲音的特徵
第3節 聲的利用
第4節 噪聲的危害和控製

第三章 物態變化
第1節 溫度
第2節 熔化和凝固
第3節 汽化和液化
第4節 升華和凝華

第四章 光現象
第1節 光的直綫傳播
第2節 光的反射
第3節 平麵鏡成像
第4節 光的摺射
第5節 光的色散

第五章 透鏡及其應用
第1節 透鏡
第2節 生活中的透鏡
第3節 凸透鏡成像規律
第4節 眼睛和眼鏡
第5節 顯微鏡和望遠鏡

第六章 質量與密度
第1節 質量
第2節 密度
第3節 測量物質的密度
第4節 密度與社會生活

第七章 力
第1節 力
第2節 彈力
第3節 重力

第八章 運動和力
第1節 牛頓第一定律
第2節 二力平衡
第3節 摩擦力

第九章 壓強
第1節 壓強
第2節 液體的壓強
第3節 大氣壓強
第4節 液體壓強與流速的關係

第十章 浮力
第1節 浮力
第2節 阿基米德原理
第3節 物體的沉浮條件及應用

第十一章 功和機械能
第1節 功
第2節 功率
第3節 動能和勢能
第4節 機械能及其轉化

第十二章 簡單機械
第1節 杠杆
第2節 滑輪
第3節 機械效率
答案與解析

精彩書摘

　　13.人耳分清原聲和迴聲的時間間隔應大於0.1S，所以要能聽到自己拍手的迴聲，人離障礙物的距離應該（）
　　A.大於17mB.大於34mC.小於17mD.小於34m
　　14.在雷電來臨時，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因為（）
　　A.雷一個接一個打個不停
　　B.雙耳效應
　　C.電光的傳播速度比雷聲的傳播速度大
　　D.雷聲是經過地麵、山嶽和雲層多次反射造成的
　　15.學生聽不到教師講課的迴聲，其原因是（）
　　A.學生太多，迴聲被吸收
　　B.教師說話聲音較小，聲音大瞭就有迴聲瞭
　　G.牆壁太多，反射迴的聲音與原聲相互抵消
　　D.聲音反射後與原聲混在一起區分不開
　　16.大禮堂和大劇場的四周牆壁做成凹凸不平的蜂窩狀是為瞭（）
　　A.裝飾B.減少聲音的反射
　　C.增大聲音的響度D.增強聲音的反射
　　17.根據迴聲定位的原理，科學傢發明瞭聲呐。，利用聲呐係統，人們可以探知海洋的深度，繪齣水下數韆米處的地形圖。若用超聲測位儀嚮海底垂直發射聲波，如圖，經過4S後收到迴波，則此處海底有多深？（已知聲音在海水中傳播速度縣1500m／s）
　　18.汽車沿一平直公路以20m／s的速度行駛，其正前方有一座山崖，當汽車經過某處時，駕駛員按響喇叭，2s後聽到迴聲，求按喇叭時距山崖有多遠？（V畝=340m／s）
　　第2節聲音的特性
　　19.下麵是四個句子：（1）這首歌調太高，我唱不j主去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）請勿高聲喧嘩。這些句子中“高”字指音調的是（）
　　A.（1）（2）B.（2）（4）C.（1）（3）D.（3）（4）
　　20.如圖所示為兩個振動物體發聲時的波形圖，比較甲、乙兩圖，我們可以知道（）
　　A.甲的音調低，乙的音調高
　　B.甲的音調高，乙的音調低
　　C.甲的響度大，乙的響度小
　　D.無法確定
　　21.如圖所示，用尺子作樂器探究決定音調高低的因素。把鋼尺緊按在桌麵上，一端伸齣桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發齣的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸齣桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大緻相同。實驗發現：①尺子伸齣桌麵的長度越長，振動越____，發齣聲音的音調越____；②尺子伸齣桌麵的長度越短，振動越____，發齣聲音的音調越____。由此可得齣結論：音調的高低與____有關。
　　……

前言/序言

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