“不安”是情感的主调,它们被描述、审视、思考、评判,最终被摆脱;以艾略特所曾经要求的那种方式,“诗歌不是放纵情感,而是逃避情感;不是表现个性,而是逃避个性。诗歌表现情感的唯一方式是找到‘客观关联物’,表现的是普遍意义的情感。” 此处所说的情感与个性,最好是加上一个限定语——“诗人自己的”,也就是说,让诗人仅仅作为一个工具,尽量排除工具的杂质,让诗纯粹地被表达出来,从而让仅仅是普遍意义的情感被化炼成诗。这并不和霍布斯所说的“必须从自己的内心进行了解而不是去了解这个或那个个别的人,从而了解全人类。”相抵触,因为艾略特所要求的仅仅是节制,而并非走向脱离经验的空洞讨论。或者我们也可以说,在关于情感的表达中,不可能是不涉及智慧的,比如,它斟酌表达的对象与秩序。它是显形的也是隐形的,因为秩序,除非处于混乱的状态,否则很难被意识到。但情绪之外,尚有智慧,要去追寻,这正是需要我们慢慢体会的。
评分Scholastic分级读本系列本着让孩子学会阅读、爱上阅读的宗旨,一直以来都带给孩子非常有趣、可爱、幽默的、符合孩子阅读能力的读本,帮助孩子在提高阅读自信的同时,体验阅读兴趣,做到不为读而读,而是因为喜爱而阅读!
评分所有的诗歌风格基本比较统一,14行诗的亮点也颇多,《阿耳戈斯的剧院》、《致弥尔顿》等的题材也超脱了英国诗歌传统常见的花鸟,《里丁监狱的歌谣》读起来确实让人又独怆然而涕下之感,都是我喜欢的。如说是最爱,当属封底的那首《潘迪亚》:感受盛过知识倍/智慧不过是没有子嗣的传统遗产/激情的一次跳动/青年的一次火花/比智者圣人的窖藏的格言还值钱/不要用那死的哲学骚扰你的灵魂/我们要用心来爱/唇来亲/眼来看!
评分所有的诗歌风格基本比较统一,14行诗的亮点也颇多,《阿耳戈斯的剧院》、《致弥尔顿》等的题材也超脱了英国诗歌传统常见的花鸟,《里丁监狱的歌谣》读起来确实让人又独怆然而涕下之感,都是我喜欢的。如说是最爱,当属封底的那首《潘迪亚》:感受盛过知识倍/智慧不过是没有子嗣的传统遗产/激情的一次跳动/青年的一次火花/比智者圣人的窖藏的格言还值钱/不要用那死的哲学骚扰你的灵魂/我们要用心来爱/唇来亲/眼来看!
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天,很黑。路灯在冰冷的雾气里哆嗦。几辆自行车飞快地驰过去,三两个人缩着脖子匆匆走着,一辆无轨电车开过了。端丽把围巾没头没脑地包裹起来,只露出两只眼睛,活像个北方老大嫂。风吹来,刀子割似的,一下子就穿透了毛线裤和呢裤,她觉得似乎只穿了条单裤。俗话说:寒从脚底来。腿一冻,带得全身都打哆嗦。该做一条薄棉裤,她思量着。从没想到上海会有这么料峭的北风。因为她从来不曾起这么早并且出门,她也从不曾以为早起出门是什么难事。有时,阿宝阿姨没买到时鲜菜,她会说:“你不能起早一点吗?”现在,阿宝阿姨走了,轮到她早起了。她叹了一口气。
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