産品特色

內容簡介

　　《日有所誦：英文誦讀（第4級 適閤6年級）》精選瞭一些經典的英文童謠、兒歌，以及一些簡單的英文兒童詩歌，並加以導讀，目的正是幫助小學生像學母語那樣學習英語，在原汁原味的英文文本閱讀中增加生命體驗，感受語言的力量。入選各冊選文的語言難度，基本配閤瞭小學生日常學習英語的一般進度，但超綱的詞匯及語言結構也會逐級增加。雖然各分冊對應瞭參考年齡段或年級，但這種對應不是很嚴格。孩子在使用這套讀本時，可根據自身語言能力選擇起始分冊，藉助一些語言工具書，同時也可在教師、傢長的指導下使用。

作者簡介

　　王小慶，浙江省杭州北苑實驗中學教師。一直關注語文教學，尤其對文本解讀、神話教學等有研究興趣。對於兒童閱讀與閱讀教學，堅持文化培育的觀點。曾就相關主題發錶過文章若乾。閤著有《小學生名傢文學讀本》係列。

內頁插圖

目錄

上捲
Unit 1 INatural Flavors？陽光雨露
Week l
The Sun Is Sinking
The Things That Remind Me of Spring
The Wind
Week 2
Fog
Twinkle Toes
The Rainbow
Week 3
A Gift
Snowflakes
Months
Week 4
The World IS a Rainbow
When Clouds Appear
Al lhe Seaside
……

下捲

前言/序言

　　要學好一門語言，培養閱讀的習慣至關重要。可是，讀什麼？該怎麼讀？

　　當然，有人會說：不是有課文嗎？可是，教材裏的課文，往往是教師用來‘‘教學”語言知識的，因此，它早就不是嚴格意義上的閱讀文本瞭。

　　也有人會說：市麵上不是有一些輔助讀物嗎？可是，也非常不幸，不少“輔助讀物”隻是為瞭“輔助”你的語言知識的學習。對其中的選文，要麼隨意摭取，不成係統，要麼缺乏思路，文本遠離經典，不能使兒童在閱讀中形成對生命的理解和感悟。

　　那麼，對小學生而言，到底該讀哪些英語文本呢？

　　我認為，就這一年齡段的孩子而言，他們的閱讀，首先應該是“誦讀”，簡單地說，就是用心而齣聲地朗讀。在誦讀的過程中，兒童麵對的不僅僅是語言或文字本身，更是語言與自然的契閤、文字與心靈的共鳴。誦讀的目的，絕非為瞭“語言知識’的學習，而是為瞭錶現真的性情、融閤真的生命。

　　最適閤誦讀的文本，我認為應該是韻文。因為韻文節奏明快、意象清新活潑，而其意旨，更令人深思。兒童不僅有能力去閱讀，更有必要去閱讀。因此，本套讀本精選瞭一些經典的童謠、兒歌以及一些簡單的兒童詩歌，並加以導讀， 目的正是幫助小學生在閱讀中增加生命體驗，感受語言的力量。

　　這套讀本，是兒童誦讀教材的領跑品牌一一《曰有所誦：理念的延續。我們試圖通過誦讀，把兒童母語的學習模式，遷移到兒童的英文學習中宋。跟《曰有所誦》一樣，這套讀本性具有以下特色：

　　1． 經典性：英語的兒歌、童謠以及適閤兒童閱讀的詩動作品非常多，本書在力所能及的範圍內，努力呈現最經典的作品給孩子閱讀。當然，經典並非意味著一成不變，那些反映時代特徵、反映孩子生活的現代優秀作品，也照樣選人。另一力麵，在選擇這些作品時，我們不能不考慮到中國孩子所處的文化環境。因此，既要給他們打開一扇通嚮英語世界的大門，同時又要對那些明顯不適閤中國孩子閱讀的作品加以剔除（如《鵝媽媽童謠》中某些具有暴力色彩的描寫篇章，以及宗教色彩過於濃厚的作品，等等）。

　　2． 序列性：這套讀本的選文，根據小學生的閱讀能力而有序安排。這裏既考慮到他們的語言能力，也考慮到他們的生理、心理特點。從小學三年級開始，每學年分為一冊，每冊分上下兩捲，每捲4個單元，以對應每個學期的16周次。每周安排2篇作品，同時安排l篇拓展文本，以供學有餘力的孩子誦讀。每月（四周）作為一個模塊設定主題。讀者可根據自身情況選擇使用，而不必拘泥於讀本中時間和主題的順序安排。

　　各分冊的選文內容及特點如下：

　　（1）第一級（適閤小學三年級）：童謠兒歌、簡單的快闆。

　　……

親子閱讀，先買來屯著，一本一本讀，陪伴孩子成長。紙質量很好。

書質量非常好，一點味道都沒有反應，還配有光盤，非常喜歡

2026年7月9日，全球射電基地同時收到瞭數以萬計的宇宙信號，全部來自四光年外的同一個方嚮。麵對如此反常的信號，人類終於意識到瞭危險和恐懼。

特彆是在商陽穴和前頭穴這兩個穴位所在的食指關節處齣現硬塊、結節、色變，都說明脾胃虛弱得比較厲害，平時可以多按揉這兩個穴位，有保健作用。

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給孩子預習用的，閱讀寫作好習慣從小培養

2026年7月10日，聯閤國緊急召開會議，

第四本印刷裝訂有誤，第五本封麵有汙染。

很不錯的，第一次買瞭一年級的。第二次購買瞭小學全年級瞭。老師內容要求全班統一購買。孩子喜歡閱讀。知識豐富多彩，值得推薦。昨天下單今天就收到瞭，感謝京東！