具体描述
产品特色
内容简介
《日有所诵：英文诵读（第1级 适合3年级）（附光盘）》精选了一些经典的英文童谣、儿歌，以及一些简单的英文儿童诗歌，并加以导读，目的正是帮助小学生像学母语那样学习英语，在原汁原味的英文文本阅读中增加生命体验，感受语言的力量。入选各册选文的语言难度，基本配合了小学生日常学习英语的一般进度，但超纲的词汇及语言结构也会逐级增加。虽然各分册对应了参考年龄段或年级，但这种对应不是很严格。
作者简介
王小庆，浙江省杭州北苑实验中学教师。一直关注语文教学，尤其对文本解读、神话教学等有研究兴趣。对于儿童阅读与阅读教学，坚持文化培育的观点。曾就相关主题发表过文章若干。合著有《小学生名家文学读本》系列。内页插图
目录
上卷Unit 1 Lovely English?好玩的英语
Week l
Alphabet Song（ABC）
One，Tw0，Three
Alphabet Song
Week 2
Apples（for numbers）
Roses Are Red
The Alphabet Song
Week 3
One Little Flower
Fish in the Pond
Two Little Hands Go Clap Clap Clap
Week 4
Numbers
Colors
One，Tw0，Buckle My Shoe
……
下卷
前言/序言
要学好一门语言，培养阅读的习惯至关重要。可是，读什么？该怎么读？当然，有人会说：不是有课文吗？可是，教材里的课文，往往是教师用来“教学”语言知识的，因此，它早就不是严格意义上的阅读文本了。
也有人会说：市面上不是有一些辅助读物吗？可是，也非常不幸，不少“辅助读物”只是为了“辅助”你的语言知识的学习。对其中的选文，要么随意摭取，不成系统，要么缺乏思路，文本远离经典，不能使儿童在阅读中形成对生命的理解和感悟。
那么，对小学生而言，到底该读哪些英语文本呢？
我认为，就这一年龄段的孩子而言，他们的阅读，首先应该是“诵读”，简单地说，就是用心而出声地朗读。在诵读的过程中，儿童面对的不仅仅是语言或文字本身，更是语言与自然的契合、文字与心灵的共鸣。诵读的目的，绝非为了“语言知识”的学习，而是为了表现真的性情、融合真的生命。
最适合诵读的文本，我认为应该是韵文。因为韵文节奏明快、意象清新活泼，而其意旨，更令人深思。儿童不仅有能力去阅读，更有必要去阅读。因此，本套读本精选了一些经典的童谣、儿歌，以及一些简单的儿童诗歌，并加以导读， 目的正是帮助小学生在阅读中增加生命体验，感受语言的力量。
这套读本，是儿童诵读教材的领跑品牌一一《曰有所诵》理念的延续。我们试图通过诵读，把儿童母语的学习模式，迁移到儿童的英文学习中来。跟《曰有所诵》一样，这套读本也具有以下特色：
1．经典性：英语的儿歌、童谣以及适合儿童阅读的诗歌作品非常多，本书在力所能及的范围内，努力呈现最经典的作品给孩子阅读。当然，经典并非意味着一成不变，那些反映时代特征、反映孩子生活的现代优秀作品，也照样选入。另一方面，在选择这些作品时，我们不能不考虑到中国孩子所处的文化环境。因此，既要给他们打开一扇通向英语世界的大门，同时又要对那些明显不适合中国孩子阅读的作品加以剔除（如《鹅妈妈童谣》中某些具有暴力色彩的描写篇章，以及宗教色彩过于浓厚的作品，等等）。
2．序列性：这套读本的选文，根据小学生的阅读能力而有序安排。这里既考虑到他们的语言能力，也考虑到他们的生理、心理特点。从小学三年级开始，每学年分为一册，每册分上下两卷，每卷4个单元，以对应每个学期的16周次。每周安排2篇作品，同时安排l篇拓展文本，以供学有余力的孩子诵读。每月（四周）作为一个模块设定主题。读者可根据自身情况选择使用，而不必拘泥于读本中时间和主题的顺序安排。
各分册的选文内容及特点如下：
（1）第一级（适合小学三年级）：童谣儿歌、简单的快板．内容浅显有趣，节奏明快，以“认识语言”和“培养诵读”为主旨。
（2）第二级（适合小学四年级）：童谣儿歌、快板、简单的儿童诗。句式简单，强调韵律和节奏，适于记诵。
（3）第三级（适合小学五年级）：童谣儿歌、快板、简单儿童诗以及适宜的经典歌词。在本册中，选文逐渐体现西方文化色彩，并在“注释”及“赏析”中加以阐释。
（4）第四级（适合小学六年级）：童谣儿歌、经典儿童诗以及少量适于儿童阅读的英语现代名诗。题材丰富，能帮助孩子开阔视野、培养语感。
3．趣味性：为使孩子们真正喜欢上诵读，在选文时充分考虑到了儿童的审美情趣。其中最明显的有两点：其一是所有选文的节奏和韵律清新、自然，适合孩子诵读、记忆：其二是文本的内容能反映孩子的生活和个性，真正给他们一种美的享受和对语言的想象。当然，这其中也包含一些看似“成人化”的经典名诗，但应该相信，这些诗歌也照样适合于儿童，而且他们的理解，必将随着年龄的增长和阅历的丰富不断加深．
老实说，这套读本中的许多童谣和诗歌，一旦在孩提时代错过阅读，将来必定会成为一种无法弥补的遗憾。提供这一读本，正是希望孩子们在儿童时代、在初学外语时，就能接触到最经典、最儿童的英语诗歌作品，并能在诵读中了解西方文化、培养英语语感。同时，也希望这套读本能抛砖引玉，激起广大英语教师对这类文本进行相关的教学和研究的兴趣。
……
用户评价
这套书简直是为我家那刚上三年级的小不点量身定做的！说实话，一开始我还有点忐忑，毕竟英语学习这事儿，讲究一个循序渐进，生怕选得太深了孩子听着就打瞌睡，太浅了又达不到练习的目的。但是拿到这本《日有所诵：英文诵读（第1级·适合3年级 附光盘）》后，我的顾虑一下子就烟消云散了。光是那光盘的音质就让人觉得专业，发音标准得就像是真人外教在耳边一句一句地带着读。我最欣赏的是它的选材，那些短小的篇章，读起来朗朗上口，韵律感特别强。我家孩子以前对英语朗读有点抗拒，觉得枯燥，但自从开始用这个系列，每天放学回来，自己就会主动去拿碟片播放。我偷偷观察过几次，他不是机械地重复，而是真的在跟着那个节奏“唱”出来。特别是有些关于自然、友谊的小故事，句子结构简单却富有画面感，孩子在诵读的过程中，不仅记住了单词的发音和拼写，更重要的是培养了一种语感，那种自然的语流和停顿，是死记硬背永远学不来的“内功”。我已经能明显感觉到他开口的自信心在增加，不再是吞吞吐吐的磕巴王了。这套书的编排也很贴心，每一课后面似乎都有一个小小的复习环节，把新学的知识点巧妙地串联起来，不会让孩子感到疲劳，反而是一种挑战后的成就感。真是庆幸找到了这么一套能激发孩子学习兴趣的优质读物，这对于小学阶段的英语启蒙来说，简直是黄金级的敲门砖。
评分我对这套书的评价是，它成功地将“艺术性”和“实用性”做到了一个近乎完美的平衡点。很多英语教材为了追求实用性，内容会变得非常功利和日常，缺乏美感；而追求艺术性的，又往往脱离了初学者的实际能力。但《日有所诵》在这方面做到了精妙的拿捏。篇章的选材，无论是从词汇难度、句子长度，还是从韵律节奏来看，都精准地卡在了三年级孩子的认知和表达阈值上。我特别喜欢那种读完后，孩子们会情不自禁地想要重复的魔力。这很大程度上归功于光盘的配乐和朗读者的情感投入。如果说有些教材是“白开水”，那么这套书提供的就是加了天然蜂蜜的温水，既解渴又令人愉悦。我发现，当我们放下课本，只是单纯地播放光盘，让孩子沉浸在那种纯粹的声音氛围中时，他的专注度是空前的。这套书不是用来“应试”的工具，而是用来“滋养”语感的“精神食粮”。对于希望孩子未来拥有优雅、流利口语的家长来说，这套书提供的基础训练，比任何题海战术都来得更为根本和持久。它真正做到了让“诵读”成为一种享受，而非负担。
评分说句实在话，市面上那么多所谓的“明星产品”，真正能带来质变的凤毛麟角。我这次选择《日有所诵：英文诵读（第1级·适合3年级 附光盘）》的原因，很大程度上是基于对“诵读”这一学习法的深度认可。我一直相信，语言学习的早期阶段，听觉输入和模仿是王道。这套书完美地把这两点结合了起来。光盘的质量毋庸置疑，清晰、纯正的英式（或美式，此处需根据实际光盘内容判断，但重点是“标准”）发音，能让孩子的大脑建立起最标准的听觉模型。更让我感到惊喜的是，这些篇目并非只是简单的单词堆砌，而是像小小的故事片段或情景对话。例如，其中有一课似乎是关于“早晨的问候”，它不仅教了“Good morning”，还自然地带入了“How are you doing today?”这样的常用句式。这种情境化的学习方式，极大地降低了理解难度，让孩子觉得英语不是一门僵硬的学科，而是日常交流的工具。我试着让孩子在家里扮演“小老师”，让他来教我其中一句。他居然能模仿得八九不离十，那种成就感和对知识的掌握感，是任何分数都无法比拟的。这种内驱力的激发，才是真正有价值的教育投入。
评分我最近一直在寻找那种能真正让孩子“用起来”的英语学习资料，而不是那种只堆砌复杂语法点、最终沦为书架装饰品的“面子工程”。《日有所诵：英文诵读（第1级·适合3年级 附光盘）》给我的感觉是，它彻底打破了传统教材的沉闷感。我个人对它的内容和呈现方式非常挑剔，但这一套书在细节处理上实在值得称赞。首先，它不像某些教材那样，把一个简单的概念用十种不同的方式去解释，而是选择了最直观、最适合三年级孩子理解的场景和词汇。那些篇目设计，节奏感把握得极佳，读起来就像是一首首充满活力的短诗。我注意到，光盘里的朗读者声音处理得非常有层次感，清晰、热情，完全没有那种机器人式的平板语调。这对我这个要求高的家长来说非常重要，因为我深知，初期的听力输入直接决定了孩子未来的发音底线。另外，我发现这套书在文化渗透上也做得不动声色。很多句子都蕴含着西方文化中的一些小常识或积极的价值观，孩子在读的过程中，自然而然地接触到了这些“软知识”，这远比死记硬背课文要有效得多。我女儿现在甚至会用里面学到的几个小短语来描述她当天的感受，虽然简单，但那种脱口而出的自然感，让我觉得这笔投资绝对值回票价了。它不是在“教”英语，而是在“培养”使用英语的习惯。
评分作为一位比较注重长期学习习惯培养的家长，我关注的焦点往往在于产品的“耐用性”和“适用周期”。坦白说，很多启蒙材料用不了半年就过时了，孩子一升上去就得换。但《日有所诵：英文诵读（第1级·适合3年级 附光盘）》的精妙之处就在于它的“经典性”。它选取的那些发音规则和基础句型，是构成未来更复杂英语表达的基石。我仔细研究了光盘里的内容，发现它并没有刻意追逐时髦的、转瞬即逝的网络热词，而是专注于那些经得起时间考验的、地道的表达方式。这保证了即使孩子未来进入更高阶的学习，这些基础诵读的内容也不会显得过时或“土气”。而且，它对“朗读”这一环节的重视，简直是教育理念的前沿体现。现在很多教学都偏向于“输入”和“阅读理解”，却忽略了“输出”中一个至关重要的环节——有节奏、有情感的诵读。这套书恰好弥补了这一空白。它教孩子如何把声音“放出去”，如何运用气息和语调来表达意思，这对于提高听力理解和口语流利度都有着不可估量的帮助。每次听孩子念完一篇，我都能感受到他口腔肌肉的运动和对声音的控制力的增强，这是单纯看图说话练习无法比拟的深度训练。
评分非常感谢京东商城给予的优质的服务，从仓储管理、物流配送等各方面都是做的非常好的。送货及时，配送员也非常的热情，有时候不方便收件的时候，也安排时间另行配送。同时京东商城在售后管理上也非常好的，以解客户忧患，排除万难。给予我们非常好的购物体验。
评分和此卖家交流，不由得精神为之一振，自觉七经八脉为之一畅，我买了这么多年，所谓阅商无数，但与卖家您交流，我只想说，老板你实在是太好了，你的高尚情操太让人感动了，本人对此卖家之仰慕如滔滔江水连绵不绝，海枯石烂，天崩地裂，永不变心。交易成功后，我的心情是久久不能平静，自古英雄出少年，卖家年纪轻轻，就有经天纬地之才，定国安邦之智，而今，天佑我大中华，沧海桑田5000年，神州平地一声雷，飞沙走石，大雾迷天，朦胧中，只见顶天立地一金甲天神立于天地间，花见花开，人见人爱，这位英雄手持双斧，二目如电，一斧下去，混沌初开，二斧下去，女娲造人，三斧下去，小生倾倒。得此大英雄，实乃国之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜极而泣……看着交易成功，我竟产生出一种无以名之的悲痛感——啊，这么好的卖家，如果将来我再也遇不到了，那我该怎么办？直到我毫不犹豫地把卖家的店收藏了，我内心的那种激动才逐渐平静下来，可是我立刻想到，这么好的卖家，倘若别人看不到，那么不是浪费心血吗？经过痛苦的思想斗争，我终于下定决心，牺牲小我，奉献大我。我要以此评价奉献给世人赏阅，我要给好评……评到所有人都看到为止！
评分第五，舌苔厚腻、或者发黄。
评分适合一年级，文章不长，但是要动脑筋，内容很有趣！
评分第五，舌苔厚腻、或者发黄。
评分很不错的，第一次买了一年级的。第二次购买了小学全年级了。老师要求全班统一购买。孩子喜欢阅读。内容知识丰富多彩，值得推荐。昨天下单今天就收到了，感谢京东！
评分很不错的，第一次买了一年级的。第二次购买了小学全年级了。老师要求全班统一购买。孩子喜欢阅读。内容知识丰富多彩，值得推荐。昨天下单今天就收到了，感谢京东！
评分京东购物方便快捷，送货快！
评分《课内海量阅读丛书：成语儿歌100首（小学生分级达标趣味阅读 修订版）》是一本很幽默的语言启蒙书。孩子们每每读起这些儿歌，总是忍俊不禁，被玄老师的冷幽默和热幽默逗得乐翻了天。孩子们的真性情得以释放，再古板的老师也无法板起面孔，于是也学着幽默幽默，课堂便更多了纷趣味。
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