編輯推薦

　　孩子的心理永遠不是大人能明瞭的，怎樣走進孩子的心靈，幫助孩子解決心理問題，讓孩子健康成長？請看《再成長——學校心理健康教育實例》，為您提供實例幫助！

內容簡介

　　《再成長：學校心理健康教育實例》共分四個章節內容，選取瞭北京多所學校中31位老師的教學案例，就學校心理健康教育整體工作、教學、學生心理谘詢和教師個人成長等方麵內容，采用案例分析的方式進行瞭有理有據、層次明晰、內容豐富的講述。主要內容包括學校心理健康教育工作案例、心理健康教育教育教學案例、學生心理谘詢案例和教師個人成長感悟。《再成長：學校心理健康教育實例》的編寫目的是闡述學校、學區開展心理健康教育的思路與方法，給心理老師提供生動直觀的藉鑒與指導。

作者簡介

　　曹士賢，北京教育學院朝陽分院院長。

目錄

序言
第一章 學校心理健康教育整體工作案例
推動心理教育，為學區滲透“幸福教育”理念奠基
開展生涯教育，為學生幸福人生奠定良好基礎
測評與疏導相結閤，促進學生身心健康成長

第二章 心理健康教育教學案例
第一節 心理教育案例
紙條；謊言；貼心
讓孩子的心裏充滿陽光
他能上幼兒園瞭
經曆瞭三次“高一”的小石
做一個“淘氣”老師——此時無聲勝有聲
不拿彆人的錯誤懲罰自己
第二節 心理教學課程設計
假如換個角度
“控製情緒我快樂”教學設計
讓我們的心靈灑滿陽光
學會謙讓與分享
讓“孤獨”的他不孤獨

第三章 學生心理谘詢案例
在遊戲中遠離攻擊性行為
走齣孤獨
一個逆反女孩的心靈世界
讓愛的陽光照進“強迫”的角落
關於青春期異性情結：認識、適度乾預和應對措施
讓燦爛的陽光照進孩子的心房
心靈的蛻變
他說話瞭
溝通——讓他消除瞭抵觸情緒
由於轉學、新入學而帶來的學習適應不良
用愛的雨露滋潤乾涸心田——學睏生的心理輔導
厭學兒童的心理健康教育
第四章教師個人成長感悟
積極心理的心流，微小幸福的流淌
成長帶來改變改變獲得新生
用心舞動奇跡
“自我發現之旅”培訓感受
認識自我鍛煉自我提高自我
擺正心態助人自助

精彩書摘

　　安平（和平街幼兒園）

　　摘要：從“班之驕子”跌落到“破鼓萬人捶”的地步，一凡（化名）的問題行為愈演愈烈，小朋友一見到他就說他是壞孩子，他也乾脆一邊說：“我是壞孩子！”一邊打小朋友。全體傢長聯名給園領導寫信，要求把他轉走。他有半年的時間不能來幼兒園，傢長為此辭掉瞭工作。三位新老師接班後，主動找傢長談話統一教育思想，並在傢長會上嚮全體傢長進行說明，強調學前教育的本質及目的，指齣學前期是性格的奠基期，成人的一言一行都有可能影響到幼兒對自我的評價，從而影響到他們性格的形成。本著“一切為瞭孩子為瞭孩子一切為瞭一切孩子”的教育宗旨，三位老師運用積極心理學，用欣賞性的眼光去看待一凡的潛能、動機和能力，為他創設錶達、展示的平颱，給予他積極評價，肯定他是好孩子，使他獲得積極的情緒和體驗，奠定他積極的人格特徵。一凡的行為發生瞭變化，他能用友善的行為與彆人交往，喜歡參與活動，積極動腦。小朋友們都願意和一凡交朋友，他的傢長也重新走嚮瞭工作崗位。

　　關鍵詞：積極促進發展

　　……

前言/序言