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内容简介

　　《东京暗鸦4》主要以当代的日本社会为背景，讲述了几名高中阴阳师的成长故事。男主人公土御门春虎出身于阴阳道的名门分家，是个连感应灵气的“见鬼”之才都没有的吊车尾。然而对成为阴阳师什么的一点兴趣都没有、就在乡下做一个普通高中生的春虎，却在某个夏日的一天，遭受到了有史以来最大的灾难——与本家的女儿，也是他的青梅竹马的少女土御门夏目再会了。因为这次再会而发生的某件事件为契机，为成为阴阳师的春虎就此进入了培育阴阳师的学园阴阳塾。一个壮丽奇幻的故事由此展开。

作者简介

　　字野耕平，以《神仙酒协奏曲》出道。德岛县人。代表作有《D Crackers》、《BBB》系列等等。距离上个系列完结已经有一年时间了。字野流阴阳术开始了！

目录

第一章 巨星袭来
第二章 传闻中的两人
第三章 然后，少女……
短章 巢中的雏鸦们
第一话 “雨蛙之日”
第二话 “男性狂想曲”
第三话 “ESCAPE from 道玄坂”
第四话 “血色假日”
后记

精彩书摘

　　在塾长做完总结陈词之后，会场上再次响起了掌声。
　　入塾典礼到此结束。接下来终于要迎来二年级最初的课程。
　　然而——
　　“啊，瞧我这记性。我忘了还有一件事要宣布。”
　　正在往后退去的塾长似乎是想起了什么事，重新回到麦克风前面。
　　掌声中断，会场有些嘈杂。春虎等人也有些困惑地关注着讲台上面。
　　塾长说道：
　　“其实在今年的新生——第四十八届学生当中，我们接收了一位有‘奇特经历’的学生。虽然已经取得了阴阳师的资格，但是由于某些原因，再加上本人的强烈要求，所以作为特殊待遇的学生得到了进入本塾的许可。”
　　听到了塾长的话，一度安静下来的会场再次响起了嘈杂的声音。特别是最前列附近的新生们——就是夏目刚才说的那些“心神不宁”的学生——一起慌张起来，互相窃窃私语。
　　不会吧——果然——是本人——难以置信——
　　断断续续地传来了这类兴奋的话语。“……怎么了？”冬儿也用起疑的眼神看向那边。
　　“机会难得，就让她本人来和大家打个招呼吧。在这里的人想必都对她的事情有所耳闻，不过我还是姑且介绍一下吧。现在最年轻的国家一级阴阳师，被称为‘神童’的——”
　　这个时候，春虎、夏目和冬儿的思考飘忽不定，大脑一片空白。
　　“大连寺铃鹿。”
　　……

前言/序言

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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ISBN: 9787535661715

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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原作名: 東京レイヴンズ 01 SHAMAN*CLAN

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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字野耕平

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日本漫画家、插画师。主要负责轻小说的插画和游戏的原画工作。

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