内容简介

　　《中学英语教师阅读教学研究丛书：英语阅读教学的综合视野（内容思维和语言）》主要探讨英语阅读教学的综合视野，强调在英语阅读教学过程中，必须把内容、思维和语言有机整合起来。基于现行教材的文本，探讨了文本解读的策略，并以完整的课堂教学案例，探讨综合的阅读教学。旨在形成一整套切实可行的教学案例，为教师上阅读教学课提供参考，以便进行推广应用。

目录

第一章 英语阅读教学改进行动
一、阅读教学中存在的问题
二、一次阅读课堂教学评比的启示
三、英语阅读课堂教学改进行动
第二章 英语阅读教学的逻辑起点
一、充分解读教学文本
（一）文本解读的现实意义
（二）文本解读的核心关注
（三）文本解读的目标指向
二、文本解读的“4I策略”
（一）理解文本表层信息
（二）理解信息点间的相互联系
（三）理解观点思想
（四）学习目标语言
三、文本解读案例
【案例1】Puzzles in Geography
【案例2】The Earth Is Becoming，Warmer—But Does It Matter？
【案例3】In a Different Light
【案例4】Grace Under Fire
【案例5】American Sports Craziness
【案例6】Greener Grass Syndrome
【案例7】The Road to Modern English
第三章 英语阅读教学的综合视野
一、梳理文本信息
二、培育思维能力
三、强化语言学习
四、凸显综合视野
第四章 英语阅读教学的过程体验：课堂教学案例
一、文本解读
二、教学过程
三、课例评析
第五章 研究思考
一、树立“综合阅读教学”观
二、体验阅读过程
三、磨课·研法·悟道
参考文献

前言/序言

踏莎行(二社良辰)

　　程千帆，著名中国古代文史学家、教育家，在校雠学、历史学、古代文学、古代文学批评领域均有杰出成就。

少年游(长安古道马迟迟)

(参差烟树霸陵桥)

寇准

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望海潮(东南形胜)