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編輯推薦

　　張居正通識時變，勇於任事。神宗初政，起衰振隳，不可謂非乾濟纔。
　　——《明史張居正列傳》
　　他（張居正）是一個天纔，生於紛繁復雜之亂世，身負絕學，以一介草民闖蕩二十餘年，終成大器。他敢於改革，敢於創新，不懼風險，不怕威脅，是一個偉大的改革傢。
　　——《明朝那些事》作者當年明月
　　為人君而不知《通鑒》，則欲治而不知緻治之源；惡亂而不知防亂之術。為人臣而不知《通鑒》，則上無以事君，下無以治民。
　　——鬍三省《新注<資治通鑒>》

內容簡介

　《帝師講義：聽張居正講評資治通鑒》是張居正對《資治通鑒》的講評和解析，每一段《資治通鑒》原文的後麵，都附上瞭張居正的點評，可謂字字珠璣，飽含深刻的哲理。張居正曾先後擔任明穆宗隆慶皇帝的侍講侍讀，明神宗萬曆皇帝的知經筵官，可謂兩代帝師。全書上起三皇五帝，下至五代後周世宗柴榮,，涵蓋麵極廣，文學性極高。

作者簡介

　　張居正，字叔大，號太嶽，謚號“文忠”。明代政治傢、改革傢，祖籍湖廣江陵（今屬湖北）。嘉靖二十六年中進士，萬曆皇帝登基後為首輔。張居正輔政之時，曾任萬曆皇帝的老師，為其講解《論語》《孟子》《資治通鑒》等書。其著作有《張太嶽集》《書經直解》等。

內頁插圖

目錄

捲一
三皇紀
太昊伏羲氏
炎帝神農氏
黃帝有熊氏
五帝紀
帝少吳
帝顓頊
帝嚳
帝堯
帝舜

捲二
夏紀
大禹
帝啓
商紀
成湯
武丁
帝紂

捲三
周紀
文王武王
成王

捲四
周紀
宣王
平王

捲五
周紀
威烈王
安王
顯王
赧王
秦紀
始皇帝
二世皇帝

捲六
漢紀
高帝
惠帝
捲七
漢紀
文帝

捲八
漢紀
景帝
武帝

捲九
漢紀
昭帝
宣帝

捲十
東漢紀
光武帝
明帝

捲十一
東漢紀
獻帝
……
捲十二
捲十三
捲十四
捲十五
捲十六
捲十七

精彩書摘

　　張居正講評：昭帝即位後第七年，改年號為元風元年。那時左將軍上官桀的兒子上官安是霍光的女婿，他育有一女，即是霍光的外孫。上官安請求霍光將這個女兒送進宮中，希望她能成為昭帝的後妃。霍光嫌她年紀太小，與昭帝不配，便拒絕瞭他。上官安又去請求昭帝的姐姐蓋長公主，在蓋長公主的幫助下，上官安的女兒進入瞭宮中，做瞭婕妤，一個月以後，就被立為皇後，當時她纔六歲。於是上官桀、上官安父子心中憎恨霍光，而感念蓋長公主的恩德。他們知道燕王劉旦本是昭帝的兄長，因為沒能繼承帝位，也非常憎恨霍光，因而便與燕王暗地勾結，一起排擠、誣陷霍光。便讓人假冒燕王派來的人，上書彈劾霍光，說霍光不經皇帝同意就任命瞭自己幕府中的人為校尉，圖謀不軌等事。趁著霍光告假修養的日子將奏章遞瞭上去，他又與公主商量哄騙昭帝批準這個奏章，逼霍光退隱。這是上官桀等欺負昭帝年幼，不能審察清楚，而設計的計謀。霍光既被彈劾，便在傢等候處置，不敢入朝。然而昭帝雖然年幼，卻天資聰明，上朝時問左右說：“大將軍在哪兒啊，怎麼不見他來上朝啊？”上官桀迴答說：“因為燕王彈劾他的罪狀，他不敢入朝。”昭帝立刻命人去召霍光入朝。霍光入朝後，脫下冠冕，叩頭嚮昭帝請罪。昭帝說：“將軍請把帽子戴上吧，我知道奏章上所說都是子虛烏有的事，將軍你何罪之有？將軍任命校尉的事發生纔不過十天，燕王遠離京師，處於東北邊陲，怎麼可能知道呢？由此可見這奏章是假的。”當時昭帝纔十四歲，就能如此明察鞦毫，尚書及左右官員等，莫不驚駭。那個假托燕王上奏章的人，果然為瞭逃避罪責潛逃瞭。後來，一旦有上官桀的黨羽毀謗霍光，昭帝便發怒說：“大將軍是忠臣，先帝將我托付給他，讓他輔佐我，如果再有人敢毀謗他，一定嚴懲！”從此上官桀等擔心受到懲罰，不敢再毀謗霍光瞭，而霍光也纔能夠全心全意不受乾擾地輔佐昭帝。大臣輔佐少主，一切政治都齣自大臣，很容易被人毀謗，進讒言，如果每件事都做得清正廉潔，奸邪小人無機可乘，就更加的懷恨在心瞭。因而周公輔佐成王，有管叔、蔡叔散布流言，釀成事變；霍光輔佐昭帝，有上官桀、上官安設計誣陷他。幸虧成王最終明白瞭周公的忠心，昭帝能明察上官桀的奸計，所以讒言不進，周公、霍光得以從容盡忠。如果兩位君主稍有不察，不但周公、霍光不會有什麼好下場，周、漢兩朝的社稷也就危險瞭。
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前言/序言

帝師講義：聽張居正講評資治通鑒 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

　　為人君而不知《通鑒》，則欲治而不知緻治之源；惡亂而不知防亂之術。為人臣而不知《通鑒》，則上無以事君，下無以治民。

評分☆☆☆☆☆

紙張和排版，不夠大器。

評分☆☆☆☆☆

　　&mdash;&mdash;《明朝那些事》作者 當年明月

評分☆☆☆☆☆

兒子喜歡，內容好，知識點豐富，不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

熬夜讀帝師講義：聽張居正講評資治通鑒,購買不後悔燈 不能熄滅 熬過今夜就能從書中逃迴到 這個世界我 我不明白 這個年代怎麼還能說 讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 \N疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚我 我不明白 這個年代怎麼還能說 \N讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 \N好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 \N你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 \N就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚　　《帝師講義：聽張居正講評資治通鑒》主要內容包括：三皇紀、太昊伏羲氏、炎帝神農氏、黃帝有熊氏、五帝紀、帝少吳、帝顓頊、帝嚳、帝堯、帝舜等。縱觀中國古今, \N橫看世界各國, 有哪一位名人不酷愛讀書? 又有哪一個不愛讀書的人獲的瞭成功?讀書學習, 其好處之多, 是無法用語言所能錶達完全的。唯有勤讀多讀, \N置身於書中的人, 方能體驗其中的樂趣和奧妙。一 &ldquo;最優秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構成的財富, 為人類所銘記, 所珍惜, \N是我們永恒的伴侶和慰藉。&hellip;&hellip;書籍把我們介紹給良師益友, 使我們認識迄今為止人類最偉大的靈魂。&rdquo;（[英] 塞繆爾.斯邁爾）。&ldquo;讀一本好書, \N就是和許多高尚的人談話。&rdquo;（[德] 歌德）。因此, 堅持不懈地讀書學習,便會懂得人生的真諦, 充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往; \N就會樹立遠大的理想和崇高的奮鬥目標, 因而就會有終生不衰的前進動力; 就會使我們的精神世界得到充實, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N從而使我們的一切言行皆能有益於社會, 有益於人類, 我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人, \N成為社會有用的一員。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N《學記》曰：&ldquo;是固教然後知睏，學然後知不足也。&rdquo;對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有&ldquo;自來水&rdquo;、&ldquo;長流水&rdquo;。&ldquo;問渠哪得清如許，為有源頭活水來&rdquo;，&ldquo;是固教然後知睏，學然後知不足也&rdquo;。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法&mdash;&mdash;知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。&ldquo;任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。&rdquo;一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成

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張居正通識時變，勇於任事。神宗初政，起衰振隳，不可謂非乾濟纔。

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評分☆☆☆☆☆

不錯，一直想買，終於等到這個機會瞭

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