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編輯推薦

　　辭書齣版社齣版的吳昌碩篆書字典收錄吳昌碩先生篆書用字，是對吳昌碩先生篆刻藝術的總結，為研究和使用者提供便利。

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內容簡介

　　吳昌碩於書、篆刻皆精，對我國篆刻藝術有重大影響，《吳昌碩篆書字典》是對吳昌碩篆刻藝術的總結，為讀者集中展示他的藝術成果。《吳昌碩篆書字典》收字頭近兩韆個，字體約萬枚，每個字頭下收吳老各個時期、各種結體的篆書字跡。《吳昌碩篆書字典》選字豐富、典型，集中展示瞭吳昌碩篆書藝術的發展源流。
　　《吳昌碩篆書字典》所列字頭采用簡體字，但字範仍保留書傢字跡原貌。附有音序、筆畫多種索引查檢方式，既是書法愛好者查檢字體的必備書法工具書，又可作為平麵藝術設計從業人員的專用書法的字庫類工具書。

作者簡介

　　過大江，上海人，長期從事書法、篆刻相關工作，曾參加過多部書法工具書的編纂工作，為《多體書法大字典》編委。

目錄

前言
點校說明禹貢錐指略例禹貢圖
捲一
捲二
捲三
捲四
捲五
捲六
捲七
捲八
捲九
捲十
捲十一上
捲十一下
捲十二
捲十三上
捲十三下
捲十四上
捲十四下
捲十五
捲十六
捲十七
捲十八
捲十九
捲二十
附錄

前言/序言

吳昌碩篆書字典 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

實用，好書。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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吳昌碩篆書字典不錯哦哦哦

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很好，對我的創作有很大幫助

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很好，送貨速度快

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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特彆喜歡，感覺很有用，好書

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