　　《统计学：从数据到结论（第4版）/全国统计教材编审委员会“十二五”规划教材》每一章的主要部分是用日常语言来引进和解释一些概念，如果可能，就通过例子来说明。如果不涉及应用，这部分就足够了。在《统计学：从数据到结论（第4版）/全国统计教材编审委员会“十二五”规划教材》例题的分析中，同时提供简洁明了的软件代码，可以使读者一边看书，一边自己计算，这会给多数想要自己动手分析数据的读者以方便。每章后面的小结中还展示了与概念及计算有关的一些数学公式以及软件的说明，使那些精力充沛的读者能更深刻地理解内容。这种安排使得本教材能够适用于各种不同水平、不同要求的读者群体。

内页插图

第一章一些基本概念
1.1 统计是什么？
1.2 现实中的随机性和规律性，概率和机会
1.3 变量和数据
1.4 变量之间的关系
1.5 统计、计算机与统计软件
1.6 小结
1.7 习题

第二章数据的收集
2.1 数据是怎样得到的？
2.2 个体、总体和样本
2.3 收集数据时的误差
2.4 抽样调查和一些常用的方法
2.5 计算机中常用的数据形式
2.6 小结
2.7 习题

第三章数据的描述
3.1 如何用图来表示数据？
3.2 如何用少量数字来概括数据？
3.3 小结
3.4 习题

第四章机会的度量：概率和分布
4.1 得到概率的几种途径
4.2 概率的运算
4.3 变量的分布
4.4 抽样分布、中心极限定理
4.5 用小概率事件进行判断
4.6 小结
4.7 习题

第五章简单统计推断：总体参数的估计
5.1 用估计量估计总体参数
5.2 点估计
5.3 区间估计
5.4 关于置信区间的注意点
5.5 小结
5.6习题
……

第六章简单统计推断：总体参数的假设检验
第七章变量之间的关系：回归和分类
第八章多元分析
第九章随时间变化的对象：时间序列分析
第十章生存分析简介
第十一章指数简介

前言/序言

　　什么在本书中等待着你们去发现，去探讨，去欣赏呢？当然不是数学公式和定理定义的堆砌，也不是和枯燥的公文报表相关的政府工作的培训。这是一门充满了哲学韵味的认识世界的学问。
　　不知读者们是否意识到，统计已经渗入到人们的社会、生活、工作等各个领域。每天新闻媒介报道的各个方面都离不开各种统计数据和各种分析与预测。人们可能对于这些统计内容觉得习以为常，也可能会有一些好奇或神秘感。由于国情不同，统计的地位与人们对统计的看法也不同。在发达国家，一般民众觉得统计学和数学类似，是一门高不可攀但极易找到满意工作的学问。在中国，又有一些人认为统计就是处理政府报表的职业。但自从中国向世界开放之后，越来越明确的一点是，没有什么学科或领域能够真正离开统计。
　　以应用为目标学习统计，究竟是为什么？是为了流利地背诵一大堆定义、概念和抽象的名词和术语吗？是为了学习如何进行推导和证明一些复杂的定理和公式吗？这些问题不仅学生会思考，更重要的是统计教师要思考。本书的目的是希望读者在学习之后，能够知道实际中哪些是统计问题，最好能够自己解决一部分统计问题，即使不能解决也知道能够在哪里查到答案和向谁请教。知识固然重要，更重要的是通过学习获得解决和处理问题的能力。
　　学习并不总是一个令人生畏或至少成为某种负担的过程。人们学会走路、说话、骑车、下棋、打球等大都是在一种乐趣中进行的。为什么涉及日常生活的每一个方面的统计就不能和看侦探小说那么引入入胜呢？其实任何一门科学，都有其趣味性，而只有把科学研究当成游戏的人才会真正成为大师。这门课并不想使读者都成为统计学家，而仅仅想让读者如同学会使用电脑、手机、学会辩论、上网或讨价还价那样愉快地认识或理解在人生中无法躲开的统计。
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