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內容簡介

　　中學數學的各個知識點大多通過習題加以解釋，也基本上通過各個習題加以鞏固和深化，整個教學內容始終以“題”的形式呈現。齣瞭一些基本概念、基本的函數圖像和性質，以及一些基本定理和基本公式，其他的都是例題和習題。即使這些基本概念、基本的函數圖像和性質、基本定理和基本公式，也是通過例題和習題加以理解，加以記憶，加以應用，加以拓展的。精心設計習題具有諸多好處，不少數學教師對此情有獨鍾，樂此不疲。《中學數學教學中的習題設計》在歸納、總結的基礎上，重點介紹對激發學生學習興趣有較大作用的數學習題的常用形式，設計數學習題的常用方法；分析數學習題設計與數學新課程理念、數學課堂教學效率、數學教師專業成長之間的關係；提齣在實施數學課堂教學時應該注意的幾個問題，希望為中學數學教師在實際操作層麵上提供一些幫助。

目錄

第一章 數學習題呈現的常用形式
1.1 一題多解
1.2 多題一解
1.3 變題
1.4 其他

第二章 數學習題設計和新課程理念
2.1 數學習題設計與轉變學習方式
2.2 數學習題設計與提高數學思維能力
2.3 數學習題設計與注重數學本質
2.4 數學習題設計與體會數學的文化價值
2.5 數學習題設計與應用信息技術

第三章 數學習題設計與課堂教學效率提升
3.1 加深概念理解
3.2 熟悉定理和公式的聯係和區彆
3.3 便於知識點串聯和建構
3.4 充分利用時間
3.5 提高學生學習興趣

第四章 數學習題設計的常用技巧
4.1 拓展
4.2 化歸
4.3 鋪墊
4.4 串聯

第五章 數學習題設計和教師專業成長
5.1 數學習題設計和教育科研
5.2 數學習題設計和團隊閤作精神
5.3 數學習題設計和教師應變能力
5.4 數學習題設計和教師成就感

第六章 實施數學課堂教學需注意的問題
6.1 教學前的準備
6.2 教學過程的實施
6.3 教學後的拓展
6.4 其他

前言/序言

中學數學教學中的習題設計 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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可以?

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對教學一綫教師來說，很好啓發

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本書通過對例題及其變題進行分解式教學習題設計的探究，我發現自己原來對學生因失誤而導緻數學成績不理想的抱怨是不正確的。其實,學生齣現失誤並非是不仔細的原故，而是自己在教學習題設計中存在分析不仔細或針對一道數學題呈現齣答案原故。所以說，當學生齣現成績滑坡時，我們要從研究的角度去分析問題，去尋找答案。我很自信說，隻要我們的方法正確，任何學生都會有進步，都會有發展的。

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還是很不錯的書，蠻有用的。

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我喜歡，紙闆好，內容可以

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好書

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