具體描述
編輯推薦
1.《7天學會色鉛筆》能讓你輕鬆上手，從零基礎開始，通過自由地創作拓展自己的思路，達到隨我心願的繪畫地步。2.《7天學會色鉛筆》講解簡單明瞭，7天學會色鉛筆，每天一部分內容，讓你重獲簡約、清晰明瞭的學習感受。
內容簡介
《7天學會色鉛筆》首先告訴大傢工具選擇方法、色鉛筆的基本畫法、簡單實用的繪畫技巧，然後通過詳細的步驟，開啓7天繪畫課程，帶大傢一起畫水果蔬菜、毛絨玩具、飾品小物、風景、花草……跟著作者一起感受色鉛筆帶給你的快樂和幸福。內頁插圖
目錄
第一部分 從這裏齣發，一起認識色鉛筆第二部分 輔助工具要簡單實用
第三部分 開始七天課程
精彩書摘
二、色鉛筆的各類一、普通色鉛筆
1．普通聲鉛筆
普通色鉛筆是最傳統也是最常見的一種色鉛筆，具有不能溶於水的特性。用它塗色後不是很艷麗，不能産生豐富的色彩變化和混色效果，因此不能達到理想的專業繪畫效果。適閤低年齡兒童在寓教於樂中使用。
2．油性色鉛筆
油性色鉛筆因為筆芯含油蠟，同樣具有不能溶於水的特性，塗色的時候會感覺筆觸不夠細膩平滑，塗後顔色有光感但不艷麗，容易被蹭掉、不持久，而且顔色塗不瞭太深。適用於要求不高、顔色簡單的繪畫作品。
3．水溶色鉛筆
水溶色鉛筆也叫可溶色鉛筆或水彩色鉛筆，這是目前最好用的，也是可以隨心所欲地畫齣理想效果的色鉛筆。它的筆芯質感柔軟不含油蠟，無論勾綫還是上色都可以做到綫條流暢、顔色鮮艷。塗色後，用蘸水的毛筆畫在需要的地方就會産生水彩畫的效果，這就是水溶色鉛筆的優點。但是水溶色鉛筆因為筆芯質感柔軟很容易摺斷，所以要注意存放。也正是因為它可以溶於水，如果不小心把畫麵淋瞭水則會洇一片，反而破壞瞭畫麵效果，所以畫畫時要格外小心仔細。
4．粉質色銘筆
粉質色鉛筆也叫粉蠟筆，類似粉條畫筆，筆芯中起凝和作用的物質較少，所以畫齣來的效果粉粉的，用手一蹭就會蹭掉畫上的粉，因此也可以用手來控製暈染效果。因為使用起來比較專業，所以這裏僅作介紹。
……
前言/序言
用戶評價
⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分評分
質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分比較滿意的工具書，認真學習一下。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分沒事充電，慢慢看。沒事充電，慢慢看。
評分沒事充電，慢慢看。沒事充電，慢慢看。
評分不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，
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