这本《中说校注》给我最直观的感受是它严谨的学术态度。从目录和前言就能看出编著者下了大量的功夫。尤其是“校注”二字,这对于一个读者来说,意味着一份厚重的责任和一份值得信赖的保障。我一直认为,对于古代经典的研究,最基础也最重要的一环就是文本的可靠性。《中说》作为一本重要的诸子学著作,其流传过程中难免会存在版本差异、传抄错误等问题,而一本好的校注本,恰恰能够帮助我们尽可能地还原其原本的面貌。我迫不及待地想看看,在校勘部分,编著者是如何权衡不同版本,又是如何以何种标准来采纳和舍弃的。还有注释,我尤其看重注释的“增删”和“辨析”功能。一个好的注释,不应该只是简单地重复原文的意思,更应该是在理解原文的基础上,进行更深层次的解读,指出原文中可能存在的歧义,或者补充相关的历史、文化背景知识。我希望这本校注本能在这些方面给我带来惊喜,让我能够更深入地理解《中说》的思想内涵,而不仅仅是停留在字面意思的理解上。
评分这本书给我的第一感觉是“学术的严谨”和“内容的深度”。虽然我还没有深入阅读,但从书名“新编诸子集成续编:中说校注”来看,它显然不是一本简单的普及读物,而是一部经过精心编纂和深入研究的学术著作。对于像我这样对传统文化和诸子学有浓厚兴趣的读者来说,一本高质量的校注本的价值不言而喻。我特别期待的是其中“校注”的部分。在我看来,一本好的校注本,其核心价值在于能够最大限度地还原文本的真实面貌,并对其进行深入的解读。这涉及到对不同版本进行细致的辨析,对字词的准确考订,以及对原文深层含义的挖掘。我希望这本《中说校注》能够在这几个方面都做到极致,让我能够通过它,更加清晰、准确地理解《中说》的思想精髓,少走弯路,直接接触到作者的思想本身,而不是被各种版本差异或晦涩的注释所困扰。
评分这次入手《新编诸子集成续编:中说校注》,纯粹是被“续编”二字所吸引。诸子学博大精深,许多经典我虽然略有涉猎,但总觉得不够系统,也总觉得在某个环节上衔接不上。这本“续编”让我看到了一个可能性,那就是在经典的“集成”之后,还有更加深入和细致的研究,并且可能是对前代研究的补充和延伸。这本《中说校注》作为一个具体的例子,我尤其关注它在“校注”方面的具体实践。对于我这样的普通读者而言,很多古籍的阅读门槛都很高,原因在于文本的差异和注释的不足。《中说》本身的思想深度自不必说,但如果没有一个可靠的版本作为基础,没有清晰的注释来辅助理解,那么它的思想价值就很难被充分挖掘和吸收。我期待这本校注本能够提供一个经过严谨考订和注释的文本,让我在阅读时能少一些障碍,多一些通透。我希望它能在我阅读《中说》时,像一位经验丰富的向导,指引我穿越文字的迷宫,直抵思想的腹地。
评分刚拿到这本《新编诸子集成续编:中说校注》,翻了几页,就感觉触动不小。说实话,虽然我平时也喜欢读些古籍,但诸子学的范畴实在太广,很多经典虽然耳熟能详,但真正深入去理解,却常常感到力不从心。这次拿到《中说》的校注本,我最看重的就是它提供的“校注”二字。这意味着它不仅仅是将原文罗列出来,更是在学界前人的基础上,对文本进行了细致的考订和注释。我特别关注其中的校勘部分,看看作者是如何辨析不同版本之间的差异,又是如何做出自己的判断的。这对于我理解《中说》的原始面貌,以及其中可能存在的讹误和歧义,无疑是极大的帮助。而且,注释的详细程度也是我考量一本古籍校注本的重要标准。好的注释应该能够解释书中比较晦涩的词语、典故,甚至是一些作者的特定思想背景,而不是简单地提供同义词。我希望这本校注本能在这方面做得出色,让我能更顺畅地阅读,减少查阅其他工具书的频率。毕竟,阅读本身就应该是一种享受,而不是一种“解谜”式的过程。
评分当我在书架上看到这本《新编诸子集成续编:中说校注》时,我的第一反应就是“这正是我需要的”。作为一名长期以来对诸子学抱有浓厚兴趣的业余爱好者,我深知一本好的校注本对于深入理解古籍的重要性。许多经典虽然精彩,但由于年代久远,版本流传的差异、字词的讹误,以及思想的深奥,都给阅读带来了不小的挑战。而“校注”这两个字,恰恰代表着一种严谨的学术态度和对读者负责的承诺。我非常看重这本校注本在“校”和“注”两个方面的表现。在“校”的方面,我希望看到编著者能够对现有版本进行细致的比对和考证,给出可靠的校勘依据,帮助读者理清文本的源流。而在“注”的方面,我则期望能够得到详实而有深度的解释,能够解答阅读过程中遇到的疑难,帮助我理解《中说》的思想内涵,而不只是停留在字面上的解读。我期待这本书能够成为我探索《中说》世界的一把金钥匙。
评分王通處於儒佛道三教爭衡碰撞的思想動盪時期,傳統儒學教育的正統地位受到嚴重威脅,而且儒家思想本身也出現陳舊和僵化的現象。爲了振興和發展儒學,王通認爲一味地排斥佛道並非良策,而應探索一條融匯三教的合理途徑。爲此,他明確提出了“三教可一”的主張,以積極的態度吸收佛道思想及方法之長,爲儒學的改造和發展提供有益的養料。在《中說·問易篇》中就記載了王通的這一思想:“(一日王通)讀《洪範讜義》,曰:‘三教於是乎可一矣’。程元、魏征進曰:‘何謂也’,子曰:‘使民不倦’。”他在回顧了儒佛道興衰和古代學術發展的歷史之後,認爲這三教可以在相互吸收、取長補短的基礎上朝着“使民不倦”的目標努力,共爲加強對民眾的思想控制出力。在此,王通並沒有明確提出援佛道入儒的思想,隻是在這三者之間尋求可被利用的共同點,爲當時的統治者提供治世良方。當然王通的立足點還是在振興儒學上,認爲佛道的某些内容應該適應儒學的傳統。
评分但“中说”也可以理解为一本书的名字。《中说》是文中子的众弟子为了纪念他,弘扬他在儒学发展中所作的贡献,仿孔子门徒作《论语》而编《中说》(又称《文中子说》)一书,用讲授记录的形式保存下王通讲课时的主要内容,以及与众弟子、学友、时人的对话,共为10个部分,是后人研究王通思想以及隋唐之际思想发展的主要依据和参考。其中包括王道篇、天地篇、事君篇、周公篇、问易篇、礼乐篇、述史篇、魏相篇、立命篇和关朗篇等。
评分新编诸子集成叢书,自一九八二年正式放勤以来,在学衍界特别是新老作者的大力支持下,已形成规模,成为学衍研究必借的基础圊书。叢书原凝分雨辑出版,第一辑凝目三十多中,後经遇调整,碓定为四十中,今年将全部出齑。第二辑原来只有一个比较庞统的规割,受各种因素限制,在寅施迥程中不断发生燮化,有的项目已经列入第一辑出版,因此我们後来不再使用第一辑的提法,而是统名之爵新编诸子集成。随着新编诸子集成这个持续了二十多年的叢书割上圆满的句虢,作为其延续的新编诸子集成续编,现在正式放勤。它的立意、定位舆宗旨同新编褚子集成一胍相承,力固吸收和反映近几十年来国学研究舆古籍整理领域的新成果,为学衍界和普通蘸者提供更多的子书品种和哲学史、思想史资料。
评分国学经典 值得拥有 慢慢品读
评分随着新编诸子集成这个持续了二十多年的叢书割上圆满的句虢,作为其延续的新编诸子集成续编,现在正式放勤。它的立意、定位舆宗旨同新编褚子集成一胍相承,力固吸收和反映近几十年来国学研究舆古籍整理领域的新成果,为学衍界和普通蘸者提供更多的子书品种和哲学史、思想史资料。
评分所处时代隋朝
评分随着新编诸子集成这个持续了二十多年的叢书割上圆满的句虢,作为其延续的新编诸子集成续编,现在正式放勤。它的立意、定位舆宗旨同新编褚子集成一胍相承,力固吸收和反映近几十年来国学研究舆古籍整理领域的新成果,为学衍界和普通蘸者提供更多的子书品种和哲学史、思想史资料。
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