斑斕閱讀·外研社英漢雙語百科書係：走近現代藝術 [MODERN ART] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

DAVID COTTINGTON 著

圖書標籤:

• 現代藝術
• 藝術史
• 英漢雙語
• 藝術普及
• 外研社
• 文化
• 藝術鑒賞
• 百科
• 少兒讀物
• 美術

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513531122

版次：1

商品編碼：11263835

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 斑斕閱讀·外研社英漢雙語百科書係典藏版

外文名稱：MODERN ART

開本：16開

齣版時間：2013-06-01

用紙：膠版紙

頁數：304

正文語種：中文

內容簡介

　　什麼因素決定瞭一件作品是“現代的”？選定標準是如何製定的？藝術經紀人在其發展過程中扮演何等角色？現代藝術傢通過自己的創作究竟想錶達什麼？作者以深入淺齣、通俗易懂的方式闡述和解讀瞭這些問題，同時運用豐富生動的例證評析瞭與現代藝術發展有關的曆史和文化現象。

作者簡介

戴維·科廷頓，英國康沃爾郡法爾茅斯大學學院藝術史教授，已齣版的著作有《立體主義》（“現代藝術運動”係列叢書）、《戰爭陰影下的立體主義》和《立體主義及其曆史》等。

目錄

圖目

緒論：現代藝術是裏程碑還是笑柄？

第一章 前衛派溯源

第二章 現代媒介，現代信息

第三章 從畢加索到波普偶像：藝術傢的顯赫地位

第四章 煉金術實踐：現代藝術和消費主義

第五章 跨過標杆：不管下一步如何？

好的，這是一份關於一本假想圖書的詳細簡介，該書名為《星辰的低語：古代天文學的奧秘與神話》，內容涵蓋古代文明對宇宙的探索、觀測技術的發展以及天文學與宗教、哲學、神話的交織，完全不涉及現代藝術。 --- 星辰的低語：古代天文學的奧秘與神話 作者： [此處可填入虛構的古代史或天文學研究者姓名] 齣版社： [此處可填入虛構的專業學術齣版社名稱] 字數： 約 150,000 字 裝幀： 精裝，附大量手繪圖譜與復刻文物插圖 定價： [此處可填入虛構定價] --- 內容提要 《星辰的低語：古代天文學的奧秘與神話》是一部宏大且深入的學術專著，旨在探究人類文明早期對頭頂星空的認知、記錄和詮釋。本書跨越瞭從史前時期到古典希臘羅馬盛期的漫長曆史長河，係統梳理瞭美索不達米亞、古埃及、瑪雅文明、古中國以及古希臘等主要古代文明的天文知識體係、觀測方法、工具演變，以及星辰敘事在構建其世界觀和指導社會生活中的核心作用。 本書的核心論點在於，古代天文學並非單純的“科學萌芽”，而是一種深刻融閤瞭數學計算、哲學思辨、宗教信仰與社會治理的綜閤性知識形態。星辰的運行被視為宇宙秩序的體現，解讀星象不僅關乎農業豐歉，更是王權閤法性與神祇旨意的關鍵媒介。 第一編：史前與早期文明的天空印記 本篇著眼於有文字記載以前，以及早期大河流域文明對天空的初步認知。 第一章：巨石陣與新石器時代的宇宙定位 本章詳細考察瞭歐洲巨石陣群（如斯通亨奇、布魯納布）的精確天文對齊現象，分析瞭這些紀念碑如何用於標記至點與分點，推測其在早期社會時間管理與儀式中的地位。我們對比瞭哥貝剋力石陣（Göbekli Tepe）遺址中可能存在的星象符號，試圖重建史前人類對時間和季節流逝的感知模式。 第二章：尼羅河畔的永恒之眼：古埃及天文學 古埃及文明對天文學的貢獻在於其對時間的精確劃分和對永恒的追求。本章重點分析瞭《金字塔文》與《棺槨文》中關於“永恒不朽之星”（指北極星區域的恒星）的描述，以及“薩蒂斯曆”（Sothic Cycle）在確定尼羅河泛濫時間上的關鍵作用。我們探討瞭星座形象（如獵戶座奧西裏斯的象徵）在宗教儀式，尤其是亡靈復活信仰中的應用。對丹德拉黃道帶（Dendera Zodiac）的細緻解讀，揭示瞭希臘化時期埃及天文學融閤的新麵貌。 第三章：兩河流域的泥闆與宇宙秩序 美索不達米亞（蘇美爾、阿卡德、巴比倫）是古代天文學最發達的地區之一。本章深入剖析瞭楔形文字泥闆中記錄的觀測數據，包括對行星（特彆是金星和木星）運動的規律性記錄。重點闡釋瞭“希臘曆”（Zodiacal Cycles）的起源及其與占星術（Astrology）的緊密關聯。我們考察瞭七日周的建立，以及巴比倫天文學傢如何發展齣復雜的曆法推算和月食預測模型。 第二編：東方智慧與螺鏇上升的宇宙 本編聚焦於東亞與中美洲地區獨立發展齣的天文學成就及其獨特的哲學背景。 第四章：中國古代的“天人閤一”觀 中國天文學的核心在於“觀象授時”與“君權神授”。本章詳細梳理瞭從甲骨文記載到漢代《太初曆》的演變。我們分析瞭二十八宿係統的構建邏輯，及其與黃道十二宮的異同。重點討論瞭渾儀、簡儀等精密儀器的發展，以及“天象授時”在國傢祭祀、王朝更替中的政治含義，尤其是對彗星、新星等“非常天象”的記錄與官方解釋。 第五章：瑪雅的精確計時與宇宙之輪 瑪雅文明的數學與天文學成就令人驚嘆。本章著重於分析《德纍斯頓抄本》中復雜的曆法係統，包括“卓爾金曆”（神聖曆）與“長紀曆”（Tzolkin and Long Count）。我們展示瞭瑪雅人如何通過對金星周期的精確掌握，指導戰爭與祭祀活動。本章還將探討奇琴伊察天文颱（El Caracol）的建築功能，論證其作為宇宙時間尺度的實體體現。 第三編：希臘的理性之光與星空幾何化 本篇是古代天文學嚮思辨科學轉型的關鍵階段，聚焦於古希臘哲學傢和數學傢如何將觀測轉化為幾何模型。 第六章：從米利都學派到畢達哥拉斯的宇宙樂章 本章追溯瞭泰勒斯、阿那剋西曼德等早期哲學傢對宇宙構成元素的思考，並引入畢達哥拉斯學派對“和諧宇宙”的追求。我們探討瞭“萬物皆數”的理念如何推動對天體運動的幾何化描述，以及對地球形狀的早期猜想。 第七章：亞裏士多德的宇宙論與不可動性中心 亞裏士多德的“地心說”體係如何融閤瞭經驗觀察與形而上學。本章詳細解析瞭其“同心天球”模型，以及該模型如何解釋行星的復雜運動。我們分析瞭該體係在西方思想界長達韆年的主導地位，以及它如何與亞裏士多德的物理學和倫理學融為一體，構建瞭一個完整的古典世界觀。 第八章：托勒密的集成與渾圓的終結 本篇的高潮是剋勞狄烏斯·托勒密（Claudius Ptolemy）的《至大論》（Almagest）。本章詳細拆解瞭托勒密為解決本輪與均輪（Epicycles and Deferents）的復雜幾何構造，以“解釋”而非“描述”的方式，精確預測行星位置的計算方法。我們探討瞭托勒密如何整閤瞭巴比倫的觀測數據與希臘的幾何學，創造齣古代天文學的集大成之作，並將其作為古代對宇宙理解的最高成就進行審視。 結論：星空下的信仰與工具 本書最後總結瞭古代天文學的共同特徵：它始終是神聖秩序的地圖，是政治權力的投影，也是哲學思考的畫布。古代的天文學傢是祭司、是數學傢、更是神話的闡釋者。他們通過對星辰軌跡的描摹，為人類在浩瀚的宇宙中找到瞭一個固定、可理解且充滿意義的位置。 --- 本書特色 1. 跨文化比較研究： 首次係統性地將東西方、南北半球的古代天文體係置於同一框架下進行對比分析，突齣其殊途同歸的內在邏輯。 2. 圖譜復原與詳解： 包含大量對古代星圖、天文儀器圖（如星盤、象限儀的早期形態）的細緻摹寫與專業解讀，幫助讀者直觀理解古代的觀測手段。 3. 文獻溯源： 引用瞭多份核心古代文獻的節選（如《史記·天官書》、巴比倫曆法泥闆譯文、托勒密論述等），確保論證的原始性與紮實性。 4. 哲學史意義： 深入探討瞭古代宇宙模型對形而上學、宗教觀和時間觀念的影響，展示瞭天文學如何塑造瞭古代人的思維方式。 《星辰的低語》不僅是一部天文學史著作，更是一部關於人類如何通過仰望星空來定義自身存在與世界秩序的宏偉史詩。它帶領讀者穿越韆年時空，重溫那些依賴肉眼與簡陋工具，卻描繪齣宇宙秩序的古老智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學術嚴謹性令人印象深刻。盡管閱讀體驗非常輕鬆愉悅，但其內容的深度和廣度卻一點不含糊。引用的觀點和分析都有堅實的理論基礎支撐，注釋和參考資料部分做得非常專業，體現瞭編者團隊的深厚學養。尤其是一些關鍵藝術概念的闡釋，作者的處理非常審慎，既引入瞭主流的解讀，也容納瞭不同的學術聲音，保持瞭一種開放和批判性的態度。這使得這本書不僅僅是一本普及讀物，更是一部具有參考價值的工具書。對於想要進行更深入研究的讀者來說，它提供瞭很多值得進一步探索的綫索和方嚮，這種既易讀又專業的結閤，在同類書籍中是比較少見的。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的地方在於它所營造齣的那種“對話感”。它不像一本高高在上的權威著作，更像是一位知識淵博的朋友，在你身邊，用最貼近人心的方式解讀藝術的奧秘。它鼓勵讀者去質疑、去感受、去形成自己的判斷，而不是盲目接受既定的標準答案。在描述藝術傢生平時，它也著重展現瞭他們作為“人”的掙紮與光輝，使得那些遙遠的名字變得鮮活起來，他們的創作不再是冰冷的符號，而是真實情感的投射。通過這本書，我學到的不僅僅是關於藝術史的知識，更是一種看待世界、理解時代精神的新方式，它拓展瞭我對美和創造力的邊界的認知，非常有啓發性。

評分☆☆☆☆☆

我必須贊揚這本書在內容組織上的邏輯性和層次感。它不是簡單地按時間順序羅列藝術傢，而是構建瞭一張復雜的知識網絡，展示瞭不同思潮之間的碰撞、繼承與反叛。從印象派的光影革命到立體主義的空間解構，再到抽象錶現主義的情感爆發，每一步的過渡都銜接得非常自然流暢，讓人清晰地看到藝術是如何一步步走嚮現代的。特彆是書中對於各個藝術流派核心思想的提煉，精準到位，既沒有過度簡化，也沒有陷入故作高深的泥潭。對於初學者來說，它提供瞭一個極佳的入門路徑，而對於有一定基礎的讀者，它也能提供新的視角去重新審視那些耳熟能詳的作品，這種平衡感做得非常齣色。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式實在是太有吸引力瞭，它沒有采用那種枯燥的教科書式講解，而是像一位經驗豐富的導遊，娓娓道來，將復雜的藝術史脈絡梳理得井井有條。作者的語言充滿激情和洞察力，仿佛能感受到他對每一位藝術傢的敬意和理解。讀起來完全沒有負擔感，很多晦澀難懂的理論在作者的筆下變得生動有趣，一下子就抓住瞭讀者的注意力。比如在介紹某些流派的興起時，作者會巧妙地結閤當時的社會背景和文化思潮，讓讀者明白藝術是如何應運而生並不斷演變的，這種深度的剖析讓人受益匪淺。它不隻是在羅列事實，更是在講述一個關於人類創造力和時代變遷的故事，讀完之後，對整個藝術史的理解都有瞭一個全新的框架。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀和設計真是讓人眼前一亮，封麵采用瞭非常考究的材質，摸上去有種獨特的質感，色彩的搭配也很有品味，既有現代藝術的張揚感，又不失典雅。內頁的紙張質量也相當不錯，印刷清晰，色彩還原度很高，看著那些作品圖片時，真的有種身臨其境的感覺。我特彆喜歡它在細節上的用心，比如字體選擇上，既考慮瞭易讀性，又融入瞭設計感，讓閱讀過程變成一種視覺享受。尤其是對於那些經典畫作的展示，細節處理得非常到位，即便是微小的筆觸都能清晰呈現，這對於深入理解藝術作品的肌理和技法來說，至關重要。每次翻閱，都感覺像是在參觀一個精緻的藝術畫廊，沉浸在那種優雅的氛圍中。裝訂也很結實，讓人放心，可以經常翻閱而不擔心損壞。

評分☆☆☆☆☆

斑斕閱讀，斑斕世界。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

享受鳥語花香，輕風流水；享受曆練，深邃。閱讀，是一種情懷——敞開心扉，親近自然，聆聽生命。 閱讀，是一種幸福——貫穿在時間的軌道上，與李白、杜甫促膝，欣賞莊子的超脫，陶潛的隱逸。掠過韆山萬水，領略西雙版納與大興安嶺，傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅，所有的一切，都裝在你澄澈的心。Y

評分☆☆☆☆☆

"[SM]在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

這套書很不錯，值得閱讀！

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。